2021年小学六年级反比例教学计划全集

小学六年级反比例教学计划全集反比例关系是一种重要的数量关系，渗透了初等函数思想，为中学数学反比例函数的教学奠定了基础。下面是小学六年级《反比例》数学的三个优质教案，希望对大家有所帮助！小学六年级数学《反比例》优质教案一教学目标：1、通过实际活动，理解反比例的含义，并根据反比例的含义，正确判断两个相关量是否成反比例；2.通过小组间的合作学习，培养学生的合作和参与意识，培养观察和概括能力；3.利用多媒体动画演示，让学生体验反比例的变化规律。教学重点：感受反比例的变化，总结反比例的含义；教学难点：正确判断两个相关量是否成反比；教学准备：20支铅笔和一个笔筒；相关课件；学生被分成小组(每组一份观察记录)一次分支的数量10五四2一个得到它的次数总菌数教学过程：2.判断两个量是否成正比的关键是什么？3.练习：课本表中的两个量是成正比的吗？为什么？二、小组合作概括了“反比例量”的含义(a)活动1老师：好了，现在请把课前准备好的学校工具拿出来，以小组为单位，手工完成，按要求认真填写观察记录表。看哪个组完成的又快又好！1.学生报告观察记录的填写结果。2.引导式观察：你在填取过程中发现了什么？3.老师：你能根据表格写出这三个量之间的关系吗？4.总结：通过刚才的活动，我们发现每次分支的数量是变化的，每次分支的数量也是变化的，但是每次分支的数量和分支的数量的乘积总是不变的。5.揭示反比例的含义(阅读教材，明确反比例关系)6.如果用x和y表示两个相关量，用k表示乘积，那么反比关系是怎么表示的？(2)活动2:(示例3)1.课件举例。3.学生按名称阅读问题，并独立完成2.总结正比例和反比例的异同第三，加强实践发展1确定这两个量是否成反比，主要取决于它们的()是否确定。2全班人数一定，每组人数一定，组数一定。()和()是相关量。每组人数组数=全班人数(确定)所以()和()是反比例量。3.确定以下每个问题中的两个量是否成反比，并说明原因。糖果的总数必须是固定的，每袋糖果的数量和装满的袋子的数量。煤的总量必须是固定的，每天燃烧的煤量和可以燃烧的天数。生产的电视机总数是一定的，每天生产的电视机数量和使用的天数。矩形有一定的面积，它的长度和宽度。4个机动练习：想想看：在建筑面积固定的情况下，方砖的边长与所需块数并不是成反比的。为什么？第四，全班总结1.可以举一些日常生活中反比例的例子吗？2.今天这节课你收获了什么？有哪些遗憾？六年级数学《反比例》优质教案二教学目标：1、理解反比例的含义。2、根据反比例的含义，正确判断两个量是否成反比例。3.培养学生的抽象概括能力和判断推理能力。教学重点：引导学生理解反比例的含义。教学难点：利用反比例的含义，正确判断两个量是否成反比例。教学过程：首先，回顾伏笔1.比例量有什么特点？2.这两个数量2.这600其实是什么？每小时加工次数，加工时间和零件总数的关系怎么表达？老师板书：零件总数每小时加工数量加工时间=零件总数3.总结通过刚才的研究，我们知道每小时处理的次数和处理时间是两个相关的量。每小时的处理次数会改变，处理时间也会改变。每小时的加工次数乘以加工时间等于零件总数，这里的零件总数是一定的。(二)教学实例21.例2，根据问题的意思，学生口头填写表格。2.教师提问：(1)表中的两个量是什么？是关联量吗？教师在黑板上的书写：页数和装订份数(2)装订书籍的数量是如何随着每本书的页数而变化的？(3)表中两个量的变化规律是什么？(3)对比例1和例2，总结反比例的含义。1.请比较例1和例2。他们有什么相似之处？(1)有两个相关的量。(2)都是随一个量变化，另一个量也随之变化。(3)两个数量对应的两个数的乘积必须是一定的。2.教师总结像这样的两种量，我们称之为反比例量，它们的关系称为反比例关系。3.如果用字母X和Y表示两个相关量，用K表示它们的乘积，那么用什么样的公式可以表示反比例关系呢？老师板书：xy=k(确定)三，课堂总结1.这节课我们学习了反比例量，知道了什么两个量是反比例量，学会了如何判断两个量是否成反比例。判断时，学生要仔细分析，根据反比例的意思做出正确的判断。2.通过今天的学习，比例关系和反比关系有什么异同？第四，课堂练习完成课本第43页，然后做五、课后作业练习7:问题6、7、8和9。六、黑板设计反比量xy=k(确定)每小时加工数量加工时间=零件总数(确定)每本书的页数装订书籍=总页数(确定)六年级数学《反比例》优质教案三教学目标：1.通过感知生活中的例子，理解和掌握反比例的含义，初步判断两个相关量是否成反比例。2.培养学生的逻辑思维能力3.对生活中数学知识的感知重点和难点1。通过具体问题理解反比例的量。2.掌握反比例量的变化规律和特点教学难点：知道了反比例，就可以根据反比例的含义来判断两个相关量是否成反比例。教学过程：首先，课前预习预览第24-26页的内容1、反比例是多少？怎么理解？2.场景1中两个表中数量变化的关系是否相同？3.三种情况下的两个量哪个是反比例量？为什么？二、展示与交流将反义词引入今天的研究主题。今天，我们研究两个量之间的反比关系的变化规律情况(1)认加法表中和为12的直线和乘法表中积为12的曲线。引导学生发现规律：加法表中的和为12，一个加数随着另一个加数的变化而变化；乘法表中的乘积是12，一个乘数随着另一个乘数的变化而变化。情况(2)让学生填写汽车的速度和时间表。速度变了，时间怎么变？每一两个对应数的乘积是多少？你发现了什么？独立观察和思考同桌交流，用自己的语言表达写出关系：速度时间=距离(确定)用你自己的语言观察、思考和描述变化关系产品(距离)情况(3)填写杯子数量和每杯果汁量的表格。杯子数量变化时，每杯果汁的量是如何变化的？每两个对应的乘积是多少1.确定以下每个问题是否成反比(1)出油率恒定，芝麻油质量与芝麻相当。(2)三角形的面积是不变的，它的底和高。(3)一个数及其倒数。(4)一束100米电线，使用长度和剩余长度。(5)圆柱体体积不变，底部面积和高度不变。(6)小林做了10道数学题，做过的和没做过的。(7)矩形的长度、面积和宽度是一定的。(8)平行四边形有一定的面积、底部和高度。2.教材《练习》P33，问题1。3.教材《练习》P33，问题2。4.找生活中成反比的例子，和同龄人交流。小学六年级的反比例教案是相关文章的集合；小学六年级《反比例》教案三则《反比例》数学六年级教案范文集小学六年级数学《反比例》优质教案三则小学六年级《反比例》数学教学设计案例精选小学六年级数学解题比例教案全集关于六年级人民教育版第一卷数学教案和范文的收集小学主题教师教案范文集小学四年级优秀范文全集长春坂小学数学教案范文集结地大全小学数学乘法教案优秀范文集锦