2021年小学六年级数学《山东假日游 百分数》五教案

小学六年级数学《山东假日游百分数》五教案本单元以学生学习整数、小数和分数的含义和应用为基础。这部分在现实生活中应用广泛，也是小学数学中重要的基础知识之一。以下为小学六年级《山东假日游百分数》教案范文。欢迎阅读！小学六年级数学《山东假日游百分数》教案范教学目标：1.理解引入百分比的必要性，理解百分比的含义，正确阅读百分比。具体情况下，解释百分比的含义，体会百分比与日常生活的密切关系。2.体验从实际问题中抽象出百分比的过程，培养学生的探究和归纳能力。3.让学生在操作和探索的过程中体验成功的快乐。教学重点和难点：理解百分比的含义教学过程：首先，联系实际，引入兴趣1.老师：同学们，你们喜欢旅游吗？健康：是的！老师：也很喜欢旅游，去过很多地方。(展示老师旅行的照片并介绍)以自己为例，展示旅行照片，抓住学生注意力，激发学生学习兴趣。老师：今天老师带大家去参观山东的景点，好吗？(显示信息窗口1)2.老师：谁知道，这些图是山东的哪些城市和景点？健康：老师：看下面的句子和统计。你看怪不怪可以问什么问题？从旅游景点相关数据的统计中，可以发现百分比在生活中的应用，培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。第二，体验合作，自主探索(a)阅读教学的百分比老师：16%，9%，9.3%怎么读？运行状况：16%读取：xx9%读取：9%读取：9.3%读取：9.3%(由全班读取，另一个示例名为)学生对百分比的阅读方法有一定的了解。在指导百分比阅读的基础上，允许学生随意引用几个百分比供学生阅读，以加深对百分比阅读的印象。(二)教学百分比的意义1，他们是什么意思？(以16%为例，分组讨论，讲解9%和9.3%)结论是：表示一个数是另一个百分数，叫做百分数。老师：百分比也叫百分比或百分数。(板书：百分比)老师：百分比通常不是用分数形式写的，而是在原分子后面加上%来表示。2.想想吧。你在生活中的什么地方见过百分比？从学生生活中寻找百分比信息，提高学生学习百分比的兴趣。渗透率实际应用的普遍性。让学生感知生活中无处不在的数学。(三)实践巩固，知识延伸自主实践1、让学生了解小数、分数和百分比之间的联系和区别。特别注意分数和百分比的区别：分数既可以代表一个具体的数字，也可以代表两个数字之间的关系；百分比只能代表两个数字之间的关系。2.课后练习第二题，仔细阅读相关资料，说说各个百分比的含义。在语言叙述过程中，可以加深学生对百分比意义的理解，更好地巩固知识。3.课后练习题3和题4，特别注意100%意思的理解。习题设计走进生活，延伸课后，研究身边的数学，在进行计算巩固练习的同时，渗透“生活中处处有数学”，培养学生的问题意识，独立解决生活中的数学问题。4.课后第五题，联系已学分数的含义，把全国人口作为单位“1”(100%)，汉族人口占总数的92%，少数民族人口占1-92%=8%黑板设计：山东假日旅游的百分比六年级数学《山东假日游百分数》教案范文二1.教材分析在百分比意义的教学中，从实际生活中引入教材，让学生对百分比的具体意义有一个初步的体验和理解，然后用自己的语言进行合作和交流。最后在老师的指导下进行总结，同时讲解百分比的写作方法。这完全符合学生的认知规律。学生有必要认识到百分比和分数本质上是一样的，只是意义上有一些区别：分数不仅可以表示一个有单位的具体数字，还可以表示两个数字之间的关系，而百分比只表示两个数字之间的关系不能带来单位。2.学术状况分析六年级学生有一定的知识基础，积累了一定的生活经验，有一定的学习能力，会运用比较、转化、迁移、举例、绘图等方法。此外，学生在课内课外通过不同渠道获取信息，使他们在进入课堂前对百分比的阅读、写作乃至意义有所了解，有将小数和分数相互转化的经验。这些知识和经验为本单元的自主学习和合作学习提供了可能性。3.教学目标(包括重点和难点)知识和技能体验生活中常见的百分比，明确其具体含义。掌握百分比的读写。澄清分数和百分比之间的联系和区别。流程和方法通过交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考和抽象概括情况的能力。情感、态度和价值观