2021年小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案三则

小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案三则第《欣赏与设计》课的教学重点是结合欣赏和绘制图案的过程，实现圆形在图案设计中的作用，设计简单的图案。以下是小学六年级《欣赏与设计》教案的优秀范例。欢迎阅读！小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案实例1教学内容：欣赏与设计第27~28页教学目标：1.通过欣赏和设计图案，学生进一步熟悉他们所学的轴对称和平移现象。2.欣赏漂亮的对称图形，能够自己设计图案。教学重点：通过欣赏和设计图案，学生可以更熟悉他们所学的轴对称和平移现象。教学难点：欣赏美丽的对称图形，能够设计自己的图案。教学准备：Ppt课件教学过程：首先，回顾一下引言老师：在这个单元里，我们学到了哪些关于图形变换、轴对称和翻译的知识？老师：生活中有哪些轴对称和平移的现象？这两种现象的特点是什么？生活自由报道。第二，欣赏格局1.导入主题。老师：同学们，你们想当小设计师吗？今天我们一起学《欣赏设计》。只要你努力学习，我想你就能设计出漂亮的图案。板书：欣赏与设计2.欣赏图案。展示课件，学生欣赏模式。3.说点什么。老师：以上图片的图案是由哪个人物转化而来的？分组讨论，然后交流。4.想想吧。展示课件。仔细观察哪个图案是通过哪个变换得到的。同桌交流汇报。请继续在正方形纸上画画。在设计一个模式之前，让学生谈论一下要注意什么。第三，设计模式1.设计一个轴对称平移的图案。2.交流欣赏。有什么好的？3.师生活动，教师提问，学生互评。第四，练习巩固1.完成课本第28页的第一、二、三、四题。5.课堂总结：轴对称和平移知识广泛应用于平面和三维建筑技术和几何图像，也涉及其他领域。希望同学们注重观察，成为优秀的设计师。不及物动词工作安排黑板设计：欣赏与设计轴对称与翻译学生设计展小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案实例二教学目标：1.欣赏由基本图形组成的美丽图案，了解图案的排列规律，感受图形的美。2.可以用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形来设计图案。3.培养学生的空间想象力、创新意识和审美意识。教学重点：如果你感受到图形的美，你会用基本的几何图形设计出有规律排列的图案。教学难点：找出图案排列规律。教具准备：课件、正方形纸、水彩笔、尺子。教学过程：首先，复习旧知识，引入新的课程1.展示一件衣服老师：你发现了什么？引导学生发现自己已经学会了衣服上的平面图形。2.显示平面图学生说出人物的名字。老师：今天，我们将欣赏和设计由这些平面图形组成的美丽图案。提出主题：欣赏与设计第二，欣赏格局1.欣赏课本中的六种模式老师：老师收集了一些图案。请看一下。好看吗？请仔细欣赏，选择自己喜欢的图片，告诉同桌是什么平面图形做的。用了什么颜色？2.交流和报告(1)两个学生选择自己喜欢的模式回答。(2)老师指定一个模式让学生回答。老师：如果你喜欢第五张图，请举手。这个设计用的是什么数字？(三角形，六边形)红色的六边形是由多少个三角形组成的？(6)你在红六边形周围还发现了什么？这个图案是什么样子的？第三，生活中的模式老师：这些美丽的图案来自生活。你在哪里见过颜色漂亮的图案，是由这样的平面图形组成的？学生a老师：我们学校新建的厕所还没有合适的地砖图案。校长想邀请学校所有的学生来提建议。淘气设计了一个，请看。(课件显示方格图案)1.你对这种模式有什么发现？学生发现有正方形和四种颜色。2.观察这四种颜色的排列规律。(1)第一行第五个方块是()，第一行第八个方块是()。11号呢？你怎么想呢？有什么好办法快速算出来？我们可以互相讨论。引导学生横向说看图案的色彩排列规律。第六个正方形的第一列是()色？你怎么想呢？引导学生说，纵向看图案的排列规律。3.你还发现了哪些规律？4.想象一下如果你继续画下去会是什么样子。(课件展示画出的图案)动词（verb的缩写）设计模式1.老师：刚才这张图是恶作剧设计的学校厕所瓷砖设计的效果图。你怎么想呢？为什么？学生发表意见。老师：要不要设计？如果你是一名设计师，你希望如何设计？2.设计要求(1)运用所学的平面设计；(2)图形的形状和色彩排列应规则；(3)设计图案要美观大方。3.学生设计图案4.展示学生作品老师：请告诉我你是怎么设计的。老师：谁来告诉我他设计的有多好？不及物动词总结今天我们一起欣赏图形之美，感受美，双手创造美。老师希望我们在未来的生活中不仅能画出美丽的图案，还能用美丽的语言、美丽的行为和美丽的灵魂来装饰我们的生活。小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案实例三教学内容：根据课本第9页到第10页的教学内容。教学目标：1.知识目标：结合欣赏和绘制图案的过程，实现圆形在图案设计中的作用，用圆规设计简单的图案。2.能力目标：在设计图案的活动中，进一步了解圆的对称性等特征。3.情感目标：厂商设计之美，开发想象力和创造力。渗透“曲线转直线”的数学思想。教学重点：结合欣赏和绘制图案的过程，可以实现圆形在图案设计中的作用，设计出简单的图案。教学难点：在设计中，我们会进一步了解圆的对称性。教具准备：教学挂图教学方法：两先两后学习指导法教学过程：一、题目介绍。在本课中，我们将把欣赏与红色绘图排列过程相结合，以进一步巩固我们对所学图形特征的理解。板书第二，欣赏格局。1.看一看：出示课本的教学挂图，让学生仔细观察。2.讨论：看到这些模式，你有什么感受和体验？这些图案的基本图形是什么？怎么编的？3.欣赏：老师展示教学挂图，学生欣赏美丽的图案。第三，设计模式。1.涂一层。(1)指导学生完成课本第9页的第一个问题。(2)指导学生完成课本第10页的第二题。2.做点什么。(1)指导学生完成课本第10页做一件事的第一题。学生完成设计任务后，老师组织学生在全班展示和交流。(2)指导学生完成课本第10页做一件事的第二题。第四，巩固实践。首先，让学生自学课本第10页数学万花筒里的内容，然后让学生试一试，根据图表画一个圆。在此基础上，组织学生在全班进行展示和交流。5.全班总结。你今天有什么？