2021年小学六年级数学《学会理财》的三种教案模式

小学六年级数学《学会理财》的三种教案模式第《学会理财》课通过学习，学生可以了解到，随着经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念发生变化；让学生学会理性消费和理财，提高适度消费和理性消费的能力。下面是小学六年级《学会理财》教案的例子。欢迎阅读！小学六年级数学《学会理财》教案范本一教学内容：河北教育版《数学》，六年级，第一册，第78、79页。教学目标：1.结合具体情况，利用所学知识体验学习财务管理的过程。2.学会理财，能够合理解释自己设计的理财方案。3.感受财务管理的重要性，培养科学合理的财务管理理念。教学过程：一、问题情况1.老师说话，表示要研究省钱的问题。老师：同学们，我们学会了如何存钱，如何计算利息。今天，我们将帮助聪聪的家人制定一个储蓄计划。板书：省钱计划老师：请打开课本第78页，读上面的单词。你看怪不怪健康：聪聪妈妈月薪1160，爸爸月薪2180。2.让学生看书，了解聪聪爸爸妈妈的工资，以及他们谈话的内容。理解为什么妈妈不交税。老师：仔细看形势图，看看聪聪一家在干什么。学生可能会说讨论客厅省钱的问题。谈为聪聪上大学攒钱。老师：他们在说什么？健康1:妈妈说，聪聪过几年就要上大学了。制定一个省钱的计划！健康2:聪聪说，你一个月存多少钱？健康3:爸爸说每个月要交个人所得税。老师：为什么爸爸的工资要交税，妈妈不用交？健康：妈妈不用交，因为国家规定只有收入超过xxxx元的人才交个人所得税。第二，储蓄计划1.提出“计算聪聪家庭月收入”的要求，让学生自己计算，交换计算结果。老师：请帮聪聪算一下爸爸妈妈的月薪是多少？学生们完成计算后，全班都进行了修改。老师在黑板上写字(2180-xxxx)5%=9元2180-91180=3351元2.讨论：每个月在银行多存点收入可以吗？让学生充分表达个人观点。让学生明白，为了让你的家庭正常生活，一般只考虑固定收入。老师：大家算了一下聪聪父母的月工资收入。所有的钱都可以存入银行吗？说说你的看法。学生可能有不同的意见(1)不会，因为吃饭上学买东西都要花钱。(2)线。爸爸妈妈每个月还有奖金或者其他收入。只有(1)的意见出现了，老师肯定了。有两种意见，老师参与讨论。老师：有些同学说的有一定道理。但是现实生活中，人的奖金不是固定的，或者说每个月都有。所以在制定储蓄计划的时候，为了让家人正常生活，只考虑固定工资更为合理。3.让学生知道聪聪家一个月的物品和大概花了多少钱。特别理解“大约”的意思，然后计算每个月花掉的钱数，计算每个月剩下的钱数。老师：聪聪家一个月存多少钱合适？课本上给出了聪聪每个月大概花了多少钱。注意大概的钱数。谁知道这个大概的钱数是什么意思？健康1:是大概的钱数。健康2:有的月可能多，有的月可能少。老师：请用嘴算一下聪聪一家每个月花多少钱？学生口头做数学，老师把结果写在黑板上：1280元。老师：每个月能存多少钱？学生说老师在黑板上写字3351-1280=2071元4.提出帮助聪聪家人制定储蓄计划的要求，启发学生从生活实际出发，提出合理的储蓄建议。算出有多少5.传达学生的计划。给学生充分展示自己个性化解决方案的机会。老师：谁来告诉我们你制定的计划，并告诉我们你对这样一个计划的想法？给学生充分表达自己建议的机会，只要思路合理，就要肯定。对于那些考虑生活中实际问题的学生，应该给予表扬。第三，储蓄计划老师口述聪聪父亲的奖金和积蓄，说明是税后收入，并提出团队合作的要求，制定三个积蓄方案。老师：学生们根据聪聪家每月的固定收入制定了一个储蓄计划。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于省钱的问题。希望大家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是工程师。他设计的一个项目中标后，老板给了他5000元奖金。板书：5000元奖金老师：注意5000元奖金，但是个人所得税已经交了！现在，请分组合作。每个小组将制定三个储蓄计划，并计算每个计划可以赚取的利息。可以先讨论方案，说明方案的理由，再单独计算。老师：哪个小组说是怎么考虑的，报了你做的计划，做计划算利息是多少？哪个组先报道。各组交流汇报，重点是如何考虑，对省钱有什么好处。老师要及时评价，同时把省下来的钱和利息放在黑板上。老师：我们制定了这么多节约计划，你觉得哪一个好？给出理由。给学生充分表达意见的机会，重点关注学生如何说明理由，用独特的见解赞美学生。老师：我相信通过今天的课，所有的学生都有一定的经济能力。回家后，把你的储蓄计划给父母看，让他们发表意见。六年级数学《学会理财》教案模式二教材分析：本课强调百分比在现实生活中的应用价值，沟通数学知识与现实生活中数学问题的关系，使学生能够独立构建数学关系，培养应用意识。学习情况分析：这部分内容是根据学生对百分比的理解和解决简单问题的情况来安排的。学生可以利用现有的知识和经验，通过知识的联系，在逐步解决新问题的过程中形成财务管理方案和方法。设计理念：利用学生已有的生活经验，引导学生将数学知识应用于现实，实现数学在现实生活中的应用价值教学目标：知识和能力：学会理财，能够对自己设计的理财方案给出合理的解释。过程和方法：结合具体实例，体验将所学知识综合应用于解决财务问题的过程。情感、态度、价值观：感受财务管理的重要性，培养科学合理的财务管理理念。教学重点：学会理财，能够对自己设计的理财计划给出合理的解释。教学难点：能够对自己设计的理财方案给出合理的解释。教学准备：课件教学过程：首先，创设情境，介绍话题创设情境，介绍一位学科老师：学生在家，家长如何理财？你帮父母理财了吗？老师：今天就帮聪聪理财吧。让我们学习如何理财，回家帮助爸爸妈妈。展示题目：学会理财第二，新拨款(a)储蓄计划1.展示态势图，让学生阅读地图和文字，了解相关信息和需要解决的问题。2.提出帮聪聪算月收入的要求，让学生自己算，交换计算结果。3.让学生阅读支出项目清单，了解聪聪家每月的支出项目和大概的钱数，提出帮助聪聪家制定储蓄计划的要求，启发学生从实际出发提出合理的存钱建议，计算到期能收回多少钱。4.为了交流学生的计划，一方面，要求学生2.沟通各小组制定的计划，重点是如何考虑，省钱有什么好处等。3.提出计算各储蓄方案所得利息的要求，学生计算后交换计算结果。(3)讨论和讨论老师问：哪种省钱方式好，为什么？重点看学生如何解释原因。方案的合理性是否能令人信服地说明。三.总结相信通过今天的课，同学们都有一定的经济能力。回家后，把自己的理财计划拿出来给父母看，让他们发表意见。六年级数学《学会理财》教案模式三实际要求：1.用目的性、设计性、循序渐进、合作性去体验实践活动。2.体验发现问题，提出问题，根据实际情况分析问题，解决问题的过程。3.在给定的目标下，感受提出设计思路，针对具体问题做出简单解决方案的过程。4.通过应用和反思，可以进一步了解所使用的知识和方法，了解所学知识之间的关系，获得数学活动的经验。教学内容：河北教育出版社，小学数学六年级，第一册，6970页。教学目标：1.知识和技能：学会理财，能够合理解释自己设计的理财方案。2.数学思维：如何对自己设计的理财方案给出合理的解释。3.解决问题：你可以通过比较、思考、沟通来说明你的理财计划。4.情感态度：感受财务管理的重要性，体验并应用所学知识学习财务管理，培养科学合理的财务管理理念。教学重点：如果你学会了理财，你会对自己的理财计划给出合理的解释。教学难点：对你设计的理财方案给出合理的解释。教学过程：第一，进口最近老师看了一套《贝贝熊系列》系列，是关于培养孩子理财能力的。看完，感觉受益匪浅。在动物王国，贝比熊可以通过学习有计划、合理地控制自己的财富。我觉得在这个单位面前通过学习可以控制自己的财富。你同意吗？好吧，希望通过这一课，我们也能合理的控制自己的财富，也就是《学会理财》大师。{设计意图：通过与学生交谈轻松介绍本课程的主题}二.任务1设计解决方案和解决问题聪聪的爸爸是工程师。他设计的一个项目中标后，老板奖励他8000元奖金。聪聪六年后上大学。爸爸决定把钱存入银行，留给聪聪上大学。(存款方式为整存整取)(1)团队合作，制定三个节约方案。(提示：小组先讨论计划，然后写在学习案例上)(2)计算每个方案赚取的利息。(组长根据小组制定的三个节约方案，合理分工，计算利息。为了计算方便，我们在计算利息时只考虑本金。)(3)讨论：你认为什么样的储蓄计划？为什么？{设计意图：通过之前的学习，学生有计算利息的能力，学生可以根据聪聪家的情况制定不同的储蓄计划，然后计算每个计划的利息，从而获得成功感}三.小组报告和陈述{在学生计算的过程中，老师巡视发现展示了学生有代表性的方案，重点讲解哪个方案，即学生能合理的讲解自己的方案}四.任务2丛聪的家庭由三个人组成。他妈月薪2160，他爸月薪4180。他父亲的工资也要交30多元的个人所得税。6年后，聪聪就要上大学了。请帮聪聪家做一个零存零取的方案。零存整取：零存整取是银行定期储蓄的一种基本类型，是指存款人约定存款期限，按月定期存款，到期一次提取本息的一种储蓄方式。一般情况下，整存整取从每月5元开始，每月存一次。途中有漏存的，下个月补，只有一次补的机会。沉淀期是基因(2)根据聪聪家的实际情况，制定合理的储蓄计划，并说明理由。(3)根据你的储蓄计划，计算到期能拿回多少钱。知识链接：整存整取存款利息的计算公式为：利息=月存款额累计数月月利率。其中每月累计产品数=(存款次数1)存款次数2。按此计算，一年累计月积为(12^1)212=78，类推，三年和五年累计月积分别为666和1830。第五，分享收获{设计意图：希望学生能通过这门课感受到在给定目标下，提出设计思路，做出简单解决问题方案的过程。}第六，课后作业为你的零花钱制定一个储蓄计划。{设计意图：作为本课知识的延续，让学生养成合理消费的习惯，成为生活中有计划的人，合理控制自己的财富}黑板设计：收入：21604180=6340元支出：250080020016030=3690元余额：63403690=2650元