2021年小学三年级数学《需要多少钱》三个示范教案

小学三年级数学《需要多少钱》三个示范教案第《需要多少钱》课是在学生掌握表格乘法的基础上，学习两位数乘以一位数的口算。下面是小学三年级《需要多少钱》教案的例子。欢迎阅读！小学三年级数学《需要多少钱》教案模型一教学内容：课本P45页。教学目标：1、结合具体情况，让学生感知乘除运算与现实生活的密切关系，感受数学在现实生活中的应用，初步形成从数学角度观察周围事物的感觉。2、通过合作学习，探索并掌握两位数乘以一位数的口算方法。3、培养学生善于思考，培养其抽象概括和合理类比的能力。掌握合理的口语计算方法，提高计算能力，养成良好的学习习惯。教学重点：两位数乘以一位数的口算方法。教学难点：理解两位数乘以一位数的算术。教具准备：多媒体课件。学习工具的准备：棍子等。教学过程：首先，为怀孕铺平道路1.口头计算30220340031007204700485038007089052.口头回答35有()个十和()个一。15有()个1和()个10。12中有()个十和()个一。第二，创设情境，提出问题多媒体课件展示教学情境地图，引导学生先观察这张地图三、探索口语计算方法1.解决问题：买3个游泳圈要多少钱？(1)、列计算、组通信。教师指导学生根据问题独立列出乘法公式：123然后让学生尝试计算，然后在小组中交流他们的口头计算方法。(2)全班交流算法。老师组织学生交流计算方法，学生可能会想出以下口头计算方法123=12，12，12=36(增加3，12)123=10323=36123可以看作43，所以可以计算如下：123=4(33)=36你也可以把12想象成62，123=6(23)=362.解决问题：买3个球要多少钱？要求每个学生独立列出乘法公式，试着解答，然后交流并返回。3.引导学生谈论如何将两位数乘以一位数。第四，应用知识解决实际问题。组织学生练习，引导学生运用乘法知识解决一些简单的实际问题。完成练习问题一：学生做完后，选了几道题。两个同学谈了如何用嘴算。问题2:让学生独立解决问题(1)和(2)。对于(2)题，学生可以先同桌讨论，然后全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思维方式。问题3:让学生理解画面，独立解决问题，然后让学生在小组内交流，充分表达自己的观点，再与全班交流。问题4:让学生独立填写表格，然后进行反馈和交流。告诉我你发现了什么。第五，总结提高。你今天学到了什么？怎么学的？小学三年级数学《需要多少钱》教案教学目标：1.探索掌握两位数乘以一位数的口算方法，正确计算。2.结合具体情况，逐步培养提问和解决问题的意识和能力。教学重点：1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。2.理解两位数乘以一位数的算术。教学过程：首先，复习旧知识，引入新知识203=305=402=2021=6005=164=164=这是我们这节课需要学习的新知识。老师希望每个学生不仅能做到，而且能说出为什么？第二，创设情境，提出问题老师：学生们喜欢去海边游泳吗？他们调皮地笑着，暑假去了美丽的北海。我们来看看他们的情况。(老师展示了一张调皮微笑在海边逛街的图。)老师：你能从图片中得到什么信息？根据这个信息，你可以问什么数学题？老师：这节课，我们先来解决问题“多少钱健康1:123是三个12的和，121212=36元。健康2:如果每个游泳圈10元，三个游泳圈103=30元。每个游泳圈省略2元，3个游泳圈省略23=6(RMB)，即30.6=36(RMB)。健康3:123就是把12除10和2，103=30，23=6，30^6=36(元)。2.解决问题：买3个球要多少钱？老师：你能算出来吗？学生连算153或315，报前在同一桌交流口算方法。健康1:153是3^15的和，15^15^15=45(元)。健康2:153就是把15分为10和5，103=30，53=15，3^10加3^5，30^15=45(元)。四，课堂总结今天，我们学习了如何通过“多少钱”来计算一位数乘两位数。在这里学习有什么收获？先将两位数乘以一位，再将两位数乘以一位，最后放在一起。五.整合和实践1.看屏幕(显示第二个问题的情况图)让学生独立解决(1)(2)两个问题，全班交流。全班交流时，鼓励学生就第二个问题说出不同的思考方式。是：因为156=90(块)，100-90=10(块)，就够了。因为156=90(块)，10090，所以够分。2.看屏幕(显示第三个问题的情况图)老师：谁能说出你从图片上看到了什么？学生根据图片回答，独立解决问题，小组交流，然后与全班交流。3.练习第四题教师先进行演示，让学生理解表格，学生自主填写表格，然后与全班进行反馈和交流。引导学生观察结果，说“你发现了什么？”4.练习第一题先让学生独立计算，然后画一些题让学生讲口语计算方法。不及物动词测试你在这个班学习怎么样？来，做164，写思维过程。完成后互相检查，看看谁是对的。初三数学《需要多少钱》教案模式三教学目标：1、掌握两位数乘以一位数的口算方法，经过各种算法的处理，能正确计算。2.理解乘法的含义，用乘法知识解决简单的实际问题。3.具体情况应用乘法，感受数学在现实生活中的应用。教学重点：掌握两位数乘一位数的口诀。教学难点：两位数字乘以一位数字(无进位)。教材分析：这部分教学以乘法公式为基础，鼓励学生提问，探索两位数乘一位数的口算计算方法。组织讨论交流时，要提倡算法多样化。至于口算方法，只要学生能用自己的语言表达就行。学生分析：一班56人，三年。学生们使用北京师范大学的教材已经两年了。喜欢数学课，善于独立思考，愿意合作交流。这个班的学生在课堂上极其活跃，语言表达能力强，敢于说话和思考，愿意发表独立意见，具有良好的数学学习能力。教学准备：多媒体课件，教程案例，教学过程：1.对话介绍。星期天，淘气、晓晓和他们的好朋友一起去海边玩。当你在海边附近的商店看到这些场景，你能问出什么数学题？请同学们买很多东西。我想请你帮我计算一下总共需要多少钱。你愿意吗？(显示课件)(意图：激发学生学习兴趣，拉近数学与生活的距离，为学生主动探究学习打下基础)第二，探索合作交流1.探索两位数乘一位数的乘法方法，无需携带(1)引导学生观察图形，你能找到什么数学信息？(清泳圈每12元，球每15元)(2)对数学信息进行分析，根据信息提出最感兴趣的问题，在小组之间进行交流。(3)以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮忙解决。(问题“买3个游泳圈要多少钱？”)(意图：通过独立调查，学生(5)学生报告，老师板书。老师在交流中用不同的算法鼓励学生。应该引导学生注意一般的计算方法。(意图：通过这种形式的学生交流，学生可以互相学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思维的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性)2.探索两位数乘一位数进位的乘法方法(1)独立完成“试一试”，用已经找到的方法巩固。(2)学生探索进位计数法，独立列出公式并尝试求解。(3)引导学生谈论如何用一位数计算两位数(意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立总结的能力)三、实际应用、拓展和延伸1.完成“练习”的第一题和第二题。(让学生自主计算，然后让学生谈论不同的解题方法)2.完成练习三题。(训练练习)3.练习4题4.练习第五题。在学生小组中解决问题。(如果学生根据实际从不同角度出发，只要结论合理，就要充分肯定。)(意图：该活动提高了学生的应用意识，加深了学生对知识的掌握，同时拓展了学生的思维，也渗透了德育内容)四.评价学生应该评价自己、同学和老师在这个班的学习。(意图：通过评价，教师可以充分了解学生的学习过程，激发学生的学习，提高教师的教学水平。通过多元化的评价，他们不仅关注学生的学习水平，还关注他们在教学活动中的情绪和态度，帮助学生认识自己，建立信心。)