2021年小学数学三位数乘以两位数写作教案

小学数学三位数乘以两位数写作教案三位数乘两位数的计算方法和两位数乘两位数的计算方法是一样的，不同的是一个因子的位数从两位数变成了三位数。下面是一个小学四年级《三位数乘两位数的笔算》教案的例子。欢迎阅读！小学四年级数学《三位数乘两位数的笔算》教案例题1教学目标：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价数量”、“距离=速度时间”等常见的数量关系，让学生体验探索三位数乘以两位数的计算方法的过程，了解三位数乘以两位数的计算方法，掌握三位数乘以两位数的基本计算方法，能够正确计算。2.过程和方法：使学生在探索计算方法的过程中，了解新旧知识的联系，将三位数乘两位数的一般方法转化为多位数乘法。3.情感态度和价值观：激发学生的计算兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算精度。教学重点：三位数乘以两位数教学难点：三位数乘以两位数序列的垂直计算教学准备：小黑板，练习卡教学过程：首先介绍新课程，引导自己1.展示情况图：悦兴小区，每栋多层楼48户，每栋小高层128户，每栋高层236户。问题：你能从图片中得到什么信息？可以问哪些问题？如何形成？显示表单五栋高层建筑可以容纳()户共有16栋多层建筑可容纳()户十六栋小高层建筑可以容纳()户根据学生的答案，在黑板上写三个公式。(1)让学生列出公式，比较三个公式的相似性(每栋楼居住的户数应乘以楼数，计算出可居住的总户数)(2)学生纵向计算2365和4816。(3)评论：谁来说说三位数乘以一位数的计算过程？第二个问题是两位数乘以两位数。谁愿意说说它的计算过程？48乘以1，为什么结果的8写在十位数上？2.揭示话题悦兴小区16栋，平均每栋128户。悦星小区住了多少户？问题：你能从图片中得到什么信息？可以问哪些问题？如何形成？12816和刚才那两道题有什么区别？今天，我们将学习“三位数乘两位数”二，自主学习，合作探究教学示例1学生尝试。在练习本上做。启蒙12816是多少？你能试着垂直计算这个数字吗？下次面试试试。如果你有任何困难，你可以和小组里的同学一起学习。(1)点名板表现，展示学生做什么，让板表现学生讲三位数乘一位数的计算过程。问题：你和他一样吗？(2)你是怎么一步步算出这道题的？128乘以16的乘积应该写在哪里？我们拿这两部分怎么样？乐谱的结尾应该和哪个数字对齐？这个128到底代表了什么？很多楼的住户数量是多少？计算出的2048其实是几栋楼的户数。(根据学生答案完成竖板书)(3)大家一起来答一下。(4)我就是这么算的。请举手？(5)三位数乘两位数，老师没教过。你是怎么做到的？(指导学生讲解计算方法)老师能再给你两个问题吗？第三，反馈展示，质疑释疑纵向呈现四个问题：21332，37524，30926，24845(1)学生自主练习，在老师准备的试卷上点名四人写。并注意巡视，以发现学生解题中的问题，并有意收集。(2)集体评价。引导学生先看到过程。你同意吗？这个结果挺大的，怎么rea首先判断每道题的计算过程和结果是否正确，然后说错误在哪里，如何改正。问题：计算三位数乘以两位数或者两位数需要注意什么？第五，标准测试，反馈巩固做练习5，问题4学生独立填写表格，并组织反馈，说明量化关系以及如何纵向设置。指出在列垂直计算中，交换两个乘数的位置并相乘是比较简单的。安排作业教学反思黑板设计：三位数乘以两位数2364812851616比较前两个公式和第三个公式之间的关系区分小学四年级数学《三位数乘两位数的笔算》教案例2教学内容：课本第4-5页教材简要分析：这部分教材营造了一种与生活息息相关的绿色生活情境，提出了乘数末尾为0的乘法的实际运用问题，让学生利用已有的乘数末尾为0的乘法经验，尝试独立计算，通过交流帮助学生掌握两个乘数末尾为0的简单三位数乘法方法。教学