2021年小学四年级数学教案模板

小学四年级数学教案模板学校每年都会安排学生体检。第一关是测量他们的体重。只听到调皮的说我体重45斤；丁丁说我的体重是33.4公斤。我们可以问什么问题？我们来看看四年级数学教案！欢迎查看！小学四年级教案数学教案1教学目标：1、结合问题情况，了解和掌握小数的加减和退位。2.能够运用本课学到的知识解决简单的实际问题。首先，创造问题情境学校每年都会安排学生体检。第一关是测量他们的体重。只听到调皮的说我体重45斤；丁丁说我的体重是33.4公斤。我们可以问什么问题？比丁丁淘气多少公斤？二、探索计算方法1、根据题型，列式计算。2.讨论：怎么算？3.聪明的老人说，在小数末尾加“0”或去掉“0”，会使小数的大小保持不变。怎么能写出45来计算？4.独立计算并检查反馈。第三，整合与应用1.独立完成第17页的第1页和第4页2.第17页。5四.总结你在这节课上学到了什么？动词（verb的缩写）扩张第17页3，6小学四年级教案数学教案二首先复习备考，介绍新课程。1.口头计算。0.30.4=0.20.6=1.41.5=0.331.25=0.9-0.5=4.82.2=3.5-2.1=5.54=19.5-0.5=7.21.6=学生独立计算，集体回答。2.竖板计算：(每组让一个学生去黑板上计算，其他学生在作业本上计算)4.89-2.643.611.377.75-6.352.823.17指点：计算十进制加减应该注意什么？(重点：计算十进制加减时，小数点要对齐，即同一位数要对齐，从低位开始。)3.揭示：今天我们继续学习十进制减法。二、目标实现1.创设情境简介：同学们，你们是我们祖国的未来和希望。为了促进你的健康成长，我们每学期都会体检，其中一项就是量体重。你知道你的体重吗？今天希望小学的孩子也在称重。你想看看吗？2.出示态势图：你得到了什么信息？点名举报：(晓晓38斤，淘气45.2斤，丁丁33.4斤。)老师在黑板上写字3.根据态势图提供的信息，可以问哪些数学问题？(1.比丁丁淘气多少公斤？2.比微笑淘气多少公斤？3.丁丁比晓晓轻多少公斤？4.丁丁比淘气轻多少公斤？5.微笑比调皮轻多少公斤？6.晓晓比丁丁重多少公斤？7.淘气和丁丁总是一起重多少公斤？)让我们试着解决两个问题，好吗？4.课件演示：比丁丁淘气多少公斤？指列式：45.2-33.4=为什么是这个公式？(1)尝试独立计算：(2)沟通报告：启发学生思考：根据公式45.2-33.4，思考：计算十进制减法需要注意什么？(3)交流结束后，老师和学生一起做总结计算小数减法时，小数点要对齐，即同一位数要对齐；小数位不够减少的，小数位减1为10，小数位加10再减。(4)计算：23.5-16.8(5)讨论归纳十进制减法的计算方法：(1)相同的数字对齐；从低位开始递减；十位数不够减。一位数借一个再减一次。5.课件演示：丁丁比晓晓轻多少公斤？(1)自主提法：为什么是这种提法？(2)尽量独立计算(3)群体内部的沟通(4)报告：(5)指点：你知道把38写成38.0的依据吗？(这是基于小数的基本性质，即在小数末尾加“0”或去掉“0”会保持小数的大小不变。)6.课件演示：小数点后加“0”或去掉“0”，小数点大小不变。这是小数的基本性质。P8.总结：今天称重我们学到了什么？(十进制加减的进位加减)讨论交流：计算这样的十进制加减应该注意什么？总结：(1)十进制加减要对齐同位数，从低位开始递增或递减；(2)哪一个加起来是十，往前一个；哪一个不足以减少，就要从前一个借1；(3)确定小数点的位置。小学四年级教案数学教案3教学目标：1、能正确进行十进制加减的混合计算，并能选择简单的计算方法。2.能使用十进制加减解决简单的实际问题，提高解题能力。主要困难：1、掌握十进制加减混合计算的运算顺序，并能准确计算。2、可以选择简单的方法准确计算。教学准备：购物收据，购物清单。教学过程：首先，创设情境，激发兴趣1.出示课本超市购物地图，微笑着到收银台结账。老师：晓晓在检查退钱是否正确。让我们一起帮助她。2.老师出示购物小票，学生告诉我上面有什么。(原回答号、售价、数量、应付款、实际支付、实收金额、变更。)3.老师：如何帮助晓晓检查退钱金额是否正确？这节课，我们将学习十进制加减的混合计算。(板书：小数的加减混合计算。)第二，合作交流，探索算法1.检查收据。老师：同桌说话。通过观察购物小票知道晓晓买了什么吗？我们怎样才能帮助她？2.汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价格加起来，然后用20块钱减去购物花的钱，看看剩下的钱和购物小票上的零钱是不是一样。列式：20-(12.304.85)。老师点名让学生先说说是什么，再说说是什么？3.小组讨论完还能怎么算收据？引导学生探究自己买的钱和换的钱能不能用，看是否等于20元钱。公式是12.304.852.85。4.师生总结算法。计算十进制加减混合运算时，要按照从左到右的顺序计算，不加括号。计算时，应对齐相同的数字。第三，实践应用，体验成功1.模拟购物。老师：我们组合作模拟购物。一个人做业务员，另外三个人做客户。在货架上选择自己需要和喜欢的文具，挑选完后填写在购物清单上，让售货员计算一下买这些商品要花多少钱。客户又检查了一遍，四个销售人员轮流。小组合作模拟购物，填写购物清单。2.反馈练习。(1)老师：在计算这些商品的总价时，有没有简单的算法？(2)群体沟通。(3)师生总结：计算分数连续加法时，使用加法交换律或组合律可以使计算变得简单；在十进制连续减法的计算中，如果加上两个减数，就可以向上舍入。先把两个减数相加，再从被减数中减去，也可以使计算变得简单。第四，联系生活，拓展延伸老师：我们学习了十进制加减的混合运算。今天，我们回家，为家人准备晚餐，买食物。金额在30元以内。你打算买什么食物？学生自己写计划，自己算花多少钱。如果有盈余，盈余多少？第五，总结全班你从这一课中学到了什么？黑板设计：购买说明1.252.41=3.663.66-1.25=2.411.253.662.41-1.253.662.41计算时，只要小数点对齐，其余与整数加减相同小学四年级数学教育教案参考小学四年级数学教案小学四年级数学优秀教案范文四年级数学最新优秀教案最新版四年级数学教案模板第四版通用模板