您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 临时分类 > 2021年小学五年级数学《用字母表示数》教案_1
小学五年级数学《用字母表示数》教案数学教学应紧密联系学生的生活情境,从学生的经验和现有知识出发,创设有利于学生自主学习、合作交流的情境。以下是小学五年级上册数学《用字母表示数》的教案,希望对大家有所帮助!五年级数学教案一教学内容:人民教育版第五单元简单方程第一节用字母表示52-53页教学目标:1.体验用字母表示数字的过程,初步理解用字母表示数字的含义;2.数字、数量关系或计算公式可以用包含字母的公式来表示。3.让学生体验用含有字母的公式表达实际问题的抽象过程,体验用字母表达数字的简单性。4.体验用字母表达数字的简洁方便,感受符号思维,培养学生用字母表达数字的意识和兴趣。教学重点:用字母表达数字的含义和数字之间的关系。教学难点:理解并掌握带字母的乘法口诀的简单写法。教学准备:多媒体教学过程:首先,制造局面,制造问题我们在生活中见过哪些字母?都代表什么?学生自由报告结合课件演示,可以看到,字母不仅与生活息息相关,而且简洁地表达了一些具体的名称、地点或符号,在数学王国中也广泛使用。今天我们要学习“用字母表示数字”。(板书)第二,探索交流,解决问题1.研究例1童童11岁,对吗?老师比刚才那个同学大30岁。(幻灯片)现在,你知道老师多大了吗?怎么算的?(2)童童1岁、2岁、6岁、18岁时的教师年龄是多少?怎样才能用一个通式简洁地表达出你的年龄和老师在任一年的年龄?(3)写出自己的想法。用自己的脑子。学生思维沟通者:当A是一个特定的年龄,一个30意味着什么?(4)对比:用一个包含字母的公式来表示老师的年龄,不仅简单明了,而且一般。A30随着A的变化而变化,两者之间是一一对应的。(5)字母的取值范围:老师:根据你的经验,可以是什么数字?(6)童童11岁时,老师多大了?(7)概要示例1:2.自学示例2(1)课件:航天知识(2)阅读例2,思考问题,自主学习。(3)课件:自学小技巧:1、说说省略乘号的习惯。幻灯片2.6x是什么意思?3.图中朋友在月球上能举起什么质量?4.例1中的A和例2中的X有什么异同?(4)课件:为什么人在月球上举起的重量是在地面上的六倍?(5)、报告:(6)总结:数字6x用字母表示,a30非常简洁概括。带字母的公式既代表数量关系,也代表数量,取值范围由实际情况决定。这是代数。(7)课件,《吠陀入门》第三,快乐儿歌,新知识不断1.用青蛙歌填空,说出数量关系,拍拍手。2,趣味练习,巩固知识课件:练习判断,填空3.扩展知识:用字母感知测量单位(自学提高)4.操作设计:课后,学生可以收集一些生活和学习中的信件。第四,讲收获,总结全班老师:你通过这节课学到了什么?数字可以用字母表示,含有字母的公式也可以表示数字之间的关系。简洁,易于应用。你喜欢用字母表达数字吗?(喜欢)如果老师给你今天的表现打了——“A”分,你觉得你的A应该是多少分?同学们说的真好。信件与我们的生活和学习密切相关。希望同学们能成为有思想的人,发现更多数学中的奥秘!五年级数学教案二教学内容:教科书P44-P46,例1-例3,练习10,问题1-3教学目标:知识和技能1.让学生理解用字母表示数字的意义和作用。3.让学生正确书写乘号。流程和方法体验理解字母表示的数字的过程,体验迁移推理的学习方法,渗透发现未知的思想。情感态度和价值观在学习活动中,学生可以获得热爱数学知识的积极情感,沟通算术知识和代数知识之间的联系,培养学生的抽象思维能力。教学重点:理解用字母表示数字的含义和作用教学难点:能够正确地写乘法。教学过程:首先,对话是令人兴奋的,主题是介绍同学们,只要我们在生活中仔细观察和思考,就会发现很多知识。你看,老师们在生活中发现了一些这样的字母。你知道它们代表什么吗?利用生活中的经验把学生带入数学。)课件展示:央视肯德基NBAQQ(中国电视台肯德基美国男篮联赛滕循聊天工具)想一想,用这些字母代替这些名字有什么好处?(简单易记。渗透的优越性用字母表示)事实上,这样的字母不仅在我们的日常生活中经常看到,而且在数学世界中也经常使用。今天我们将学习用字母来表示数字(板书项目)第二,探索新知识1.项目示例1:(探索)(1)观察第一组三角形中的数字。你发现了什么?(都是按规律排列的,三角形两个底角的数之和等于顶角的数)那么图中的符号代表什么数字呢?(按姓名回答)问:每行数字的规则排列是什么?(按姓名回答)(2)尝试练习:想一想,填一填(出示课件)2、4、6、c、10、12c=()bbb=24b=()a5=40a=()听着,你发现了什么?不同的字母可以代表相同的数字。请学生思考并回答:这些小问题中所要求的未知表征方法的共同特点是什么?(两者它由一些符号或字母表示)老师:在数学中,我们经常用字母来表示数字。问:你见过用符号或字母表示数字的例子吗?比如:打牌,旅游ab,c专业?2.教学示例2(1)ab=b()ab=()()(课件演示)老师:你是怎么想到填A的,你的依据是什么?健康:我是按照乘法的交换律和加法的交换律填的。老师:如果用a,b,c来表示三个数字,可以用字母来表示其他的运算规律吗?学生试着写,然后报告和展示。(2)你认为用字母表达运算法则的好处是什么?我们学了一些运营规律,你来表达一下好吗?同桌,先说说运算法则是怎么来的,怎么用字母表达,然后点名举报。老师:我们用字母来表达这些运算法则。你怎么想呢?组织学生进行交流,让学生明确运算规律是用字母表达的,简洁、易记、易应用。(3)让学生读“你知道吗?”在第45页,然后报告字母可以代表的其他测量单位。3.教学缩写(1)老师:观察6X,发现了什么?(X和X长度很像),正因为如此,数学王国里掀起了一场风暴:一天早上,面朝上,乘号对国王说:“国王,我长得这么像X,你得想办法把我们区分开来。”国家王下令:“先回朝”,“待议”。第二天,国王宣布了以下规则:(多媒体演示)(1)在含有字母、数字和字母的公式中,乘法符号中间的字母和字母可以写成“.”,也可以省略。当省略乘号时,数字通常写在字母前面。例如:ab=a.b=ab,4a=4。a=4a2当两个相同的字母相乘时,可以写成如下形式:aa=a.a=a2,读作a的平方,表示两个a相乘。数字1乘以字母,1也省略不写。例如:1m=m(2)学生四人一组讨论学习国王的规定:教师提出了小组合作学习的要求:组长组织并要求每个组员发表意见。录音机记录学习过程。4.舞台实践1.省略乘法符号,写出下列类型。2.小法官。(1)6acanb64可以缩写为6.4()x2和2x含义相同。()5.教学示例3。今天,我们成了好朋友。其实我们之前也处理过字母,比如计算公式。复习:你能用字母表达你学过的公式吗?如果周长用字母C表示,面积用字母S表示,边长用字母A表示,你会用字母表示正方形的周长和面积吗?C=S=记得我们学过哪些运筹学定律吗?你能给他们用字母吗?真的自信。好的。请把它写在你的练习本上。反馈:说说计算公式。老师:你能用这些公式计算吗?试试吧。举个例子:你能用下面的公式计算正方形的面积和周长吗?(板纸贴在黑板上)老师:6”是什么意思?健康:表示正方形的边长是6厘米。老师:你能算出它的面积和周长吗?请一个学生在黑板上做,其他学生在下面练习。老师:谁来评价他过得怎么样?健康1:我觉得这样做比较能接受。健康2:我觉得他的面积单位应该写成\\'2,而不是\\。老师:看老师怎么做。老师:“按公式计算”是指我们在计算时要先写出公式,然后把字母表示的数值代入公式进行计算。第三,放松,发展,提高。青蛙的数量学生们学得很好。现在让我们放松一下。(课件):1只1嘴2眼4腿的青蛙;两只青蛙有两张嘴,()眼睛,()腿;三只青蛙()有嘴,()眼睛()有腿;()青蛙()张嘴,()眼睛()腿。我们先试着读一下。你能用一句话说出这首童谣吗?(2)训练营房填补空缺1、用a、b、c表示三个数,乘法分布规律可以表示为()。2.用字母A表示苹果的单价,B表示数量,C表示总价。然后c=(),b=()。3.一个等边三角形,每边长一米。它的周长是()米。4.一辆车每小时行驶300公里,平均每小时()公里。李师傅每小时加工40个零件,总共加工了()。5、5x4x=()8y-y=()7x7x6x=()7aa=()15x6x=()5b4b-9b=()选择(将正确答案的序列号放在括号中)1.a2等于()。(1)a2(2)a2(3)aa2,2x必须是()x2。(1)大于(2)小于(3)等于(4)不确定3.丁丁比欣欣小。丁丁一岁,欣欣二岁。两年后,丁丁比欣欣小()岁。(1)2(2)b-a(3)a-b(4)b-a24。当a=5且b=4时,ab3的值为()。(1)543=12(2)543=57(3)543=23第四,走进名人屋第一个用字母表示数字的人是法国数学家大卫,他一生致力于数学研究,做出了许多重要贡献,成为那个时代最伟大的数学家。由于大卫的系统使用字母来表示数字,它导致了大量的数学发现,并解决了许多古老的复杂问题。老师:看完介绍,你想对大卫说点什么吗?健康1:大卫,我想告诉你,你的智慧真的是无限的。健康2:大卫真的很棒。你用字母表示数字的发明使人类的生活和学习更加方便。谢谢!老师:你想成为像大卫一样成功的人吗?老师:嗯,这里有一个成功的秘诀。你想知道吗?课件呈现:A=xyzA代表成功,X代表努力,Y代表正确的方法,Z代表少说空话。老师:看完这个公式,你得到了什么启示?健康:我知道只要努力,掌握方法,少说空话,就能成功。老师:说得好,只要学生在今后的学习中掌握正确的方法,努力学习,少说空话,一定会成功!祝你早日成功!第五,课堂总结,提问评价。阅读课本第44-46页。四人一组进行交流和汇报你从这门课上学到什么了吗?你得到的就是老师今天得到的。谁来告诉我你收获了什么?最成功的地方是哪里?有什么问题?不及物动词家庭作业第49页练习10问题1、2和3五年级数学教案三教学内容:课本第52-53页,例子1和2以及相应的“动手”。教学目标:1.让学生理解用字母表示数字的意义和作用,用含有字母的公式表示简单的数量关系。2.感受在特定情况下用字母表示数字的必要性和优越性,渗透符号化的思想。3.体验数学与生活的联系,以及代数符号在解题中的简洁性,从而进一步感受学习数学的价值。教学重点:学会用字母表达数字。教学难点:明白字母既可以代表数量,也可以代表数量关系。教学准备:相关课件。教学过程:第一,谈导入。同学们,当你妈妈又在你耳边唠叨的时候,你有没有回答:“妈妈,你说了N遍了!”还有,你在同学面前显摆的时候说过这样的话吗?“这个游戏我玩了n年了!”n在这里是什么意思?这是一个不确定的数字。今天我们将学习如何用字母表示数字。(板书:用字母表示数字)第二,展示情境,引导探究(a)展示教材示例1的情况图。告诉我你能从态势图上得到什么信息。(二)出示表格。小红的年龄/年份爸爸的年龄一个五10…………1.完成表格(列出公式并找出结果)。2.表格中的省略号是什么意思?3.你能通过一个简单的公式(用字母表示小红的年龄)来表示父亲在任一年的年龄吗?4.交流公式,对比。5.你想想,能是什么数字?能不能200?(3)代替解决问题问题:小红老了,她爸爸多大了?第三,自主学习,获取新知识(a)展示教材示例2的情况图。(2)提出问题。1.完成表格。可以在地球上举起物体质量/千克它可以在月球上被举起来物体质量/千克一个五10…………2.你能用含字母的公式表示一个人在月球上能举的质量吗?3.公式中的字母能代表什么数字?(1)显示以下情况图。从图中你知道了什么信息?请用不同的方式表达你的公式。(2)在例2的情况图中,小伙伴在月球上能举起的质量是多少?(3)完成例2中的“做一个”。第四,应用新知识,巩固和拓展(a)填写图片。(2)计算。小红买了9个笔记本,每个都是人民币。要多少钱?(由包含字母的公式表示)如果8元和小红各付一个本子,找到28元,她一共付了多少?如果她付了同样的钱,却只找到1块钱,一个笔记本多少钱?(3)解决问题。公交车的速度是千米/小时,卡车的速度是65千米/小时,两辆车同时从A和B出发,三个小时后会合。(1)
本文标题:2021年小学五年级数学《用字母表示数》教案_1
链接地址:https://www.777doc.com/doc-7815690 .html