2021年小学一年级数学《动物乐园》的五种教案模式

小学一年级数学《动物乐园》的五种教案模式《动物乐园》的教学内容使学生懂得如何用“大于、小于、等于”来描述数字的大小，初步建立起符号感。以下是小学第一册《动物乐园》的教案。欢迎阅读！小学数学第一卷《动物乐园》教案范本一教学内容：动物天堂教学目标：1.让学生在数、比、荡的活动中体验到多少种方法可以比较。认识符号、、=，认识其含义，用符号表达比较的结果，从而建立符号感。2.培养学生的初步观察能力和积极参与学习的精神。培养学生的初步观察能力和积极参与学习的精神。3.让学生感受到数学与生活的密切关系，认识到数学在生活中无处不在。培养学生学习数学的兴趣和热情。主要困难：1、掌握多少方法。2.、、=将用于表示比较结果。教学方法：自主、合作、探索。课前准备：课件教学过程：首先，创造情景来激发兴趣老师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和绵羊通过比较知道高和矮的好处。我们今天要学的新课也是“比较”，像骆驼和羊的故事一样有趣。二、指导操作，探索新知识1.展示“动物天堂”的地图老师：动物公园会有盛大的庆祝活动，所有的小动物都会在动物公园帮忙，非常热闹。让我们看看有什么动物。他们有多少人？请在心里数一数孩子，然后在老师和其他同学汇报的时候告诉他们。2.报告和交流老师：你看到什么动物？每人多少？(学生：小鹿4只，兔子5只，熊4只，猴子3只，鸟2只。)3.动手操作(1)老师：谁愿意用动物头来代表你观察到的图片上的各种动物？(2)老师：请其他同学在下面摆姿势：你看到了什么动物？请用学习工具展示。(3)学生放出来后，引导学生观察评价：放出来的和看到的一样吗？4.树立怀疑和兴趣老师：动物真多。哪种动物比较？老师想知道。你想知道吗？我们来比较一下好吗？(1)小组讨论：谁能和谁比？(2)报告：我要和。5.询问方法尽可能多的知道“=”(熊和鹿的比例)老师：我们先比较一下熊和鹿，那么这两种动物谁的更多？谁少？你怎麽知道？(根据学生的实际情况)动手操作：比较两种动物的多与少，可以直接按数量比较，也可以通过摆动比较，那么怎么摆动呢？请先考虑一下，再动手。展示与交流：谁愿意来前面表演一下？其他同学的姿势和他一样吗？有不同的挥杆方式吗？根据他们现有的经验，学生们给出了不同的数字。猜：你怎么比较黑板上的每一个钟摆？(如果学生不知道如何表达“一一对应”，教师可以作为参与者参与表达意见。)认识=它揭示了同样的数字：有4只熊和4只鹿。熊和鹿的数量是一样的，所以我们说：它们有多少？(“一样多”“一样多”)你用数字写多少只熊？还有4只鹿。他们有多少人？4和4一样多或相等。应该用什么符号来代表他们的平等？谁知道呢？谁会写“=”？板书：4=4读：4等于4(2)知道、(兔猴比，猴鸟比)老师：接下来你想比较哪两只动物？这两种动物谁的多？如何比较？比较的结果是什么？可以先放一放，然后再说一遍。独立思考小组交流班级交流如何比较？{引导学生表达：-更多(更少)}老师：5比3多。5到3之间应该用什么符号？你猜怎么着谁会写？这个公式53怎么发音？(5大于3)；5大于3，用表示，那么3小于5，可以用表示吗？应该用什么符号？这个公式怎么念？35(3小于5)。指导写作：“”、“”练习使用、(在练习中，引导学生找到区分记忆、)的方法)引导发现：大量开口和小数尖角。(有的孩子说：嘴大，人数多；有的孩子说：左边开口大于数，右边开口小于数；其他小朋友说：把“箭”的一横去掉的想法大于“箭”。之后老师指导学生编顺口溜，记住：对大数字张嘴，对小数尖角)三、实践与发展1.老师：这么多动物中哪种动物最多？哪种动物最少？(鸟类最少，兔子最多)其他动物的结果如何？孩子可以自己做吗？请同桌交流：谁比谁多？谁比谁少？你也可以用数字来谈论他们的比较结果。2.关于现实生活中的比较，你还知道些什么？3.独立完成第13页的练习小猴子比小熊小304，小鹿比小兔子小405熊比猴子多，兔子比小鹿多-504只最多至少