2021年小学一年级数学《平面图形的拼组》的三种教案模式

小学一年级数学《平面图形的拼组》的三种教案模式数学学习不是简单的知识接受，而是积极应用已有的知识和经验，探索新问题，不断建构知识。以下是小学一年级数学《平面图形的拼组》卷二的教案。欢迎阅读！小学一年级，第二册，数学《平面图形的拼组》，教案，模型一教学内容：平面图形装配教学目标：1.学生可以在特定的生活实践或游戏情境中体验前后的位置和顺序。2、能准确确定前后物体的位置和顺序。3.培养学生前后的空间观念。4.培养学生的爱国主义。教学重点：前后的位置和顺序。学生前后空间概念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：4张纸方向盘，5张站牌教学过程：首先，听听它向学生介绍情况。上课前，老师会给你一首歌。让我们听听歌曲中唱的是什么。你喜欢风车吗？)其实风车是长方形变成正方形后再折叠的。不仅如此，还有许多平面图形组成的千变万化的图案。你想成为让身材惊艳的魔术师吗？好了，今天，让我们把平面图放在一起。下课后，大家都会成为魔术师。(板书)第二，折百分之一1.了解长方形和正方形的特点。首先我们来看看长方形和正方形的特点。学生按要求将长方形折叠在手中。折叠后，如何找到矩形的对边？(是的，对立双方是平等的。)那么，相邻边相等吗？(斜折，试试。)我们在屏幕上展示一下。让我们看看广场的四周。让我们沿着虚线对角折叠正方形，然后折叠到对面。你觉得正方形的四边怎么样？(都相等)好，我们再看屏幕。归纳法：有的学生用观察法，有的学生用比较法，得出长方形的对边相等，正方形的对边相等；矩形的相邻边不相等，正方形的相邻边相等。正方形的四边相等。问：可以把长方形的纸换成正方形的纸吗？这样，你把它折起来，剪下来，就成了正方形。能解释一下原因吗？2.这个小组合作制造了纸风车。所以，就像我们上课前说的，纸风车是从长方形变成正方形之后才完成的。你会做风车吗？接下来老师会和你一起学习。请仔细观看(播放视频)。(1)通过视频，我们可以做如下步骤：先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特点，我们把长方形的长宽切掉，然后把正方形的对角折一次，沿着折痕剪到中间，留出空间，然后隔一段时间把八个角折到中间，再用铁丝串起来，这样纸风车就可以在风中转动了。(2)问：你在制作风车的过程中发现了哪些数字？如何把一张纸变成风车？做吧，玩自己的风车。(3)小组互相评价，展示学生作品。好了，我们把纸风车放到一边，看看还有什么平的形状可以拼出来。请看这辆车是什么图形做的。第三，拼写很好。你想玩拼图吗？1.接下来我们拼一下你手里的两个矩形，看看你能拼出什么图形。(动手)(幻灯片显示答案)2.四个一模一样的方块能拼什么？表演。问：你能用至少几个相同的正方形拼出一个正方形吗？3.大家都这么聪明，能摆出这样的六边形吗？4.好的，那么请用你手里的九个三角形组成一个大三角形，进行比较。谁能拼得又快又好，就去！(幻灯片显示了答案)5.现在老师打不过大家，所以想测试一下大家的视力，请大家注意(a)至少几根小棍子可以用来做两个三角形？(2)12棍能拼什么数字？(3)你能用老师给的四个三角形拼出一个正方形吗？(太好了，鼓励自己)第四，剪一剪为了奖励你的发现，我想和你再玩一个魔术(你会用圆剪正方形吗？好，那么魔法就开始了。根据提示，我们是这样的(对折rarr将rarr对折；剪下rarr成功)第五，补一补我的朋友听说了我们的神奇力量，米老鼠来找我们帮忙了。你愿意帮他修墙吗？(同时请一位同学来台湾，自己粘。在我们的帮助下，米老鼠的房子没有用10块砖就修好了第六，拼图大赛。1.老师：现在，请运用手中的所有材料，充分发挥想象力。可以自己拼，也可以和团队成员一起拼自己喜欢的图形。对比看那些同学拼的好，快，有创意。2.展示学生作品。学生评价自己或者评价对方。七、欣赏评价、知识延伸老师：学生刚刚拼出来的数字很好看，老师很喜欢。生活中有很多地方需要漂亮的图形装饰。学生也可以做小设计师，设计漂亮的图案，装饰自己的生活，美化环境。(欣赏生活中优秀的装饰作品)老师：通过刚才的欣赏你有什么想法？老师：老师相信，只要学生热爱动手，勤于思考，不断学习，就能设计出更精彩的图案，用数学美化生活。下课后，