2021年小学一年级数学《数一数》四种优质教案模式

小学一年级数学《数一数》四种优质教案模式作为高一数学的第一单元，数数所用的数字相对较少。我相信很多孩子在幼儿园的时候就学会了数这些数字。以下是小学第一册《数一数》的教案。欢迎阅读！小学一年级数学第一卷《数一数》优质教案范文一教学目标：1.在清点物品数量的活动中，可以初步了解学生对清点的理解，让学生学习清点的基本方法。2.帮助学生了解学校生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3.向学生渗透思想道德教育，逐步养成细心观察的良好习惯。教学重点：掌握计数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的数量。教学准备：多媒体课件，情境图，实物。教学过程：首先，创设情境提问老师：同学们，现在你们是小学生了。在未来的日子里，你会和你的老师学到很多数学知识。数学知识可以帮助我们解决生活中的很多问题！你有信心学好数学吗？老师：学数学首先要数。你会数数吗？你能从1数到10吗？数数。第二，探索新知识1.激发观察兴趣老师(多媒体课件显示):这是一所美丽的小学。今天是开学第一天。孩子们高兴地来到学校。让我们看看这里有什么。先看看。老师：把你看到的告诉同桌。老师：谁来告诉我们这张图上是什么？还有什么？2.引导学生逐一清点人数为1~10的人和物老师：大家都会数数！太好了！能不能先数小的再按一定顺序数大的？教师在学生自由发言的基础上，引导学生从小到大数出画面中的事物数量。(1)数数量为“1”的东西。老师：同学们，仔细看。有多少面国旗？(配合同学回答，课件会展示一面国旗，圈起来。)老师：一面国旗可以用数字“1”来表示。(同时，在图的右侧对应贴上了一张数字卡片“1”。)老师：同学们，再看看。图片中还有哪些可以用数字“1”来表示？(老师、教学楼、足球)老师根据学生的描述展示相应的图片，告诉学生都可以用数字“1”来表示。(注意帮助学生整理此时的语言，培养学生说完整单词的良好习惯。)(2)数其他。老师：我们再数一遍。量为“2”的东西有哪些？(有了学生的回答，依次把图片和相应的数字卡贴在课本第4-5页。)数3个以上的人或物时，学生可以说出自己是怎么知道数的。学生可以回答“可见”或“已计数”。老师可以让清点过的学生到前面来给大家清点。数完之后可以让全班同学发表意见，说说他数的对不对。老师：同学们，这样数数有什么优势吗？老师：如果以后让你数数，你想怎么数数？(及时渗透小学生应该遵守的行为规范)3.从1到10读这些数字(1)老师读每个数字，并在同一张桌子上互相朗读。(2)教师将数字卡片乱序展示给学生阅读。(为了了解学生对这10个数字理解的实际情况，老师也可以安排一些游戏，比如抓龙和数跳数的游戏等。)21教育网4.数数你周围的数字老师：这张图片里有那么多可以用数字表达的东西，那么我们身边或者我们生活中有没有可以用这些数字表达的东西呢？学生说不出口的话是老师启发的：数一数教室里的人数(比如教室有几扇门？几扇窗户？几盏灯？铅笔盒里有多少支铅笔？一排有好几张桌子)；自己数数(有几手的话？你有几只眼睛。5.课后延伸老师：下课后，数一数校园里的东西，看看有多少。放学后，数一数你回家后在路上或家里看到的东西，告诉你的同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷和奶奶你发现了什么。三、全班总结老师：今天我们在漂亮的小学里数了人，花，树，鸽子等等，还数了教室的门窗。希望同学们都是善于观察的好孩子。小学数学第一卷《数一数》优质教案模式二[教学内容]人教版一年级上册第二页到第五页。[教学目标]1.经历从场景图中提取数字的过程，并知道按顺序计数的方法。2.经历了用点状图表示物体数量的过程，初步建立了数感和一一对应的思想；3.学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4.在别人的帮助下，我对数学的意义和乐趣有了初步的了解。[教学重点]经历过从场景图中抽象出数字，然后用点图表示数字的过程，对数字按顺序计数的方式有了初步的了解。[教具的准备]多媒体课件等[教学过程]首先，制造局面，制造问题对话：1。孩子们，今天我们第一次上数学课。请考虑一下。你认为数学课会学到什么知识？2.说得好，今天我们一起学习