2021年小学一年级数学岗位教案模板

小学一年级数学岗位教案模板体验特定场景中上下、前后的位置关系，准确确定物体的上下、前后方位。我们来看看小学一年级的数学岗位教案！欢迎查看！小学一年级数学位置教案1教学要求：1、在具体场景中体验上下、前后的位置关系，可以更准确地确定物体上下、前后的方位。2、根据上下、前后方位要求，解决日常生活中的简单问题，学会用上下、前后两个词来描述物体的位置，并初步形成位置的概念。3.在小组学习中培养小组合作学习意识。教学重点：了解物体上下、前后的位置关系。教具准备：粉笔盒、书、尺子。教学过程：首先介绍对话，揭示话题。1.观察：孩子们观察他们宽敞美丽的教室，谈论你已经到达的地方(黑板、讲台、书桌、孩子等。)2.疑问：他们之间的位置关系是怎样的。3.说明：今天我们来认识一下他们在这个班里的地位。(板书：认位置)二、讨论交流，实现新知识。1.展示主题地图——教室。问题：观察主题图。地图上的图片是什么？教室里有什么？(每组推荐一个同学来讲)告诉学生图片中四个孩子的名字。2.讨论交流。(1)小组讨论：黑板上的国旗在哪里？小明在小军哪里？(2)小组报告。板书：黑板上是国旗，小明在小军前面。(3)讨论：国旗在黑板上。你还能说什么？小明在小军面前，你能说什么？3.分组讨论。问题：还能找出图中哪些物体有上下前后位置关系吗？讨论后报告：地球仪在讲台之上，讲台在地球仪之下。小红在小平前面，小平在小红后面。4.接触教室的真实场景，感受位置关系。小组学生互相交谈，互相指指点点，以及教室里人或物的上下、前后位置。比如——在——前面——在——后面——高于————低于——指出两个物体之间存在一定的位置关系。如果一个物体在另一个物体的上面，那么另一个物体就在它的下面。如果一个物体在另一个物体的前面，那么另一个物体在这个物体的后面。5场。(1)指向你的前、后、上、下。(2)拍手。上拍，下拍，前拍，后拍，你拍，我拍，上，下，前，后识别准确。第三，扩大应用，深化改进。1、“想一想，做一做”第一题。让学生先指一指，说点什么。坐在你前面的孩子是——，坐在后面的孩子是——。让学生换个位置，说坐在你前面的孩子是——，坐在你后面的孩子是——。2.问题2，“思考和行动”。(1)按照规定的要求，学生独立摆一摆。(2)检查它们是否放置正确。(3)小组开展互助活动，纠正孩子的失误。3.“想一想，做一做”的问题3、4、5。场景一：一些小动物看到孩子们可以互相帮助和学习，高兴地来到这里。(投影演示动物图)小朋友，能说说这些动物之间的位置关系吗？小组讨论后汇报。场景二：为了感谢孩子说出自己的位置关系，小动物们想请几个孩子回家，想去的人上来排队。上来排队的孩子分开说，我前面有多少学生，我后面有多少学生？场景3:(投影演示霜冻)小朋友，能不能根据物品在冰霜中的位置，用“上”“下”来说一句话？场景四：最后，动物们邀请孩子们看电视！(投影演示组合家庭影院)你能用今天学到的东西来谈谈他们的位置关系吗？小组交流后汇报。四.总结与评价。1.什么滑雪板让学生先互相交谈，然后告诉大家。2.到家后，把家里各种物品的位置关系告诉你爸妈。教学后记：1。学生容易掌握前后上下的区分，基本没有问题。学生很难左右掌握。小学二年级数学位置教案教学目标：1.了解“上下”在具体情境中的位置和顺序，进一步培养空间关系；2.解决“上下”位置的相对性；3.我们可以用语言表达实际情况中物体的“上下”位置关系。主要困难：能够确定物体的“上下”位置关系，学会用自己的语言表达；空间观念、倾听和交流能力的培养。教学过程：首先，创设情景，引入新知识。1、讲授两个物体之间的相对位置关系老师：(展示一棵大树的图片)今天是树爷爷的生日。森林里所有的小动物都来庆祝树爷爷的生日。鸟和兔子先来(显示鸟粘在树梢，兔子粘在树上)老师：你能描述一下鸟和兔子的位置关系吗？(学生可能只会说鸟在上面兔子在下面)老师引导学生说“谁在谁之上，谁在谁之下”根据学生说的板书题目：“上下”学生一起读。然后让学生用完整的语言充分描述鸟和兔子的上下位置关系。2.教授三个物体之间的上下位置关系老师：小松鼠来了(把小松鼠插在鸟和兔子之间)。现在能不能用完整的语言描述一下这三种小动物的上下关系？(如果学生随意选择一种小动物，也要引导自己的语言完整规范。)3.教授物体位置的相对性老师：你能用完整的语言告诉我小松树的位置吗？老师：关于小松树的位置，你还能说什么？第二，实践和巩固新知识1.摆一摆，说说：在铅笔盒上放一本数学书，说说铅笔盒和数学书的上下位置关系；在数学书上放一块橡皮，说说数学书和橡皮的关系。2.看图说说老师展示放置的三个物体，让学生谈论三个物体之间的相对位置。第三，巩固练习指导学生完成练习1-2题第四，实践和深化新知识1.引导学生读书。动物园里建了一栋新大楼。你认为这些小动物应该住在几楼？请分他们的房子。(学生贴动物头像)说说他们的上下关系和顺序。2.寻找宝藏引导学生推理，根据第一句话，宝藏可能在？没有？不，哪个箱子根据第二句话，确定第一句中的宝藏？盒子里面。3.老师把孩子的头像做成小卡片让学生操作，把他们的位置贴在楼里，然后说说他们上下的位置关系。第五，总结收获小学一年级三年级数学位置教案教学目标1、可以在特定情况下，根据行、列，确定和描述对象的位置。2.在探索物体位置关系的过程中发展空间的概念。用学到的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。3.感受数学与现实生活的联系，认识到数学就在我们身边。准备预设流程教学重点：根据行和列确定对象的位置教学难点：它可以根据特定情况下的行和列来确定对象的位置教学工具：多媒体课件教学时间：1课时一.导言1.老师：孩子们，上周我们学了什么数学知识？健康：上下、前后、左右老师：谁来告诉我你顶上是什么？下面是什么？前方是什么？后面是什么？左边是什么？右边是什么？还有别的吗？学生畅所欲言。2.老师：真的很好。我能记得自己的上上下下，前后左右。你能告诉别人上上下下吗？我们一起来看图。(展示主题地图)你看，ev老师：老师从左边数。谁的左边？健康：我们的左边。(老师：你怎么看？)老师：那很好。这里有几组？第二组在哪里？五队在哪里？老师：现在老师指的是一个孩子，是哪个组的？知道的孩子举手看谁反应快！老师指出，学生说。然后老师说，让学生上来点。这么多孩子，你想知道哪一个，告诉我他的位置。3.老师：小朋友，你能告诉大家你在哪里吗？什么团体？什么团体？同桌的两个人先聊。学生给出反馈，说出自己的立场。老师：你能告诉我你的同学在前面、左边、右边和后面的位置吗？做完练习后，你发现了什么？(前后同组，左右同)4.老师：一个孩子在桌子上放了很多动物卡片。看，(出示图片)他还说猴子在哪里。看到这些动物卡可以问什么问题？学生提问并回答。二、开发实践1.情况描述课件展示了一座建筑(P9提问7)老师：这是一栋漂亮的新建筑。有几层和几个单元？每层有两户人家，左边的是左边的房间，右边的是右边的房间。住在这座新大楼里的人很多，比如解放军叔叔、王爷爷、音乐老师、两个孩子等等。2.活动看一看。谁住在2单元4楼右边的房间？(音乐老师林)(1)老师：春节到了。林老师想请两个会唱歌跳舞的同学去解放军叔叔家吊唁。如果老师因为小刚和小红要走，让你通知他们，你能找到他们家吗？(1单元，5楼左心室，1单元，1楼右心室)老师：找小刚小红。现在谁能带他们去解放军叔叔家？(2个单元，5层)(2)老师：谁愿意去王爷爷和家打扫卫生？(1个单元，2层左心室，1个单元，3层右心室)老师：医生也想和你一起去。别忘了邀请他。(2楼2单元，左室)三.总结你从这门课上学到了什么？活动中出现问题，然后通过对“问题”的讨论进入新的学习活动，这是新课程理念的体现。为了让学生在交流中按照“行”和“列”来理解和总结一个对象的位置，首先要有一个标准，或者从左、右、前、后，首先要有一个参照物。在让学生找到小明位置的教学片段中，是通过学生的自我感知获得的，体现了“以学生为本”的教学思想，有利于促进学生体验的提高。小学一年级第二册数学《位置》有三篇范文小学高一数学《路》优质教案三则一年级数学《路》优质教案模型小学一年级数学教案小学一年级《左与右》数学经典教案例析小学一年级数学左右教案范文全集新人民教育版小学数学第一卷教案模板小学一年级第二册数学《路(前后，左右)》有三种教案模式最新人教版一年级数学教案模板一年级数学《左与右》经典教案例题