2021年小学一年级数学《左与右》的三个教案

小学一年级数学《左与右》的三个教案《左右》是第一单元“位置”中的内容。本课的教学目的是通过有趣的具体活动让学生了解左右的含义，培养学生的空间观念，让学生确定自己和物体的左右，用左右来描述物体的相对位置，培养学生按一定顺序观察的习惯，让学生在学习活动中获得积极的情感体验。以下为小学一年级《左与右》教案范文。欢迎阅读！小学一年级第二册数学《左与右》教案范教学目标：1.知识和技能：理解并描述你躯干上的左右位置关系；空间中物体之间的位置关系。2.过程和方法：在巩固过程中，注重知识应用意识和解决问题能力的培养。3.情感与价值观：利用游戏将课堂上的知识延伸到课外，培养用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：准确区分躯干上的左右。教学难点：根据参考对象，可以描述不同对象的左右位置关系。教学过程：首先，谜语的引入揭示了主题老师：小朋友，今天我们先猜猜谜题，看看谁的反应最快。(课件演示)玄机1:一横一左长，右下工字。(左)谜2:一横一左长，右下有字。(右)老师：是的，孩子能快速准确的猜出这两个字，但是你能尽快的分辨左右吗？(板书：左右)第二，游戏1.听口令，行动。(课件)老师：请按照老师的吩咐，比如伸出右手，抬起左脚，摸摸右耳。谁快谁准，谁就是冠军。为了让比赛更激烈，我们先一起热身。(游戏)2.前排座位老师：请告诉孩子们谁在你的左边，谁在你的右边。请几个孩子排成一排上来，告诉对方谁在他们的左右。请这些孩子围成一个圈，告诉我们他们的左右两边是谁。三、分析鉴定1.显示图片1老师：你知道这是左手还是右手吗？为什么？老师：所以我们可以在照片下面的空间写“左”，意思是左手。2.相对位置关系老师：给我看一只手(左)这是我的左手。哪个孩子愿意和老师拍手告诉我是什么手？这是我的右手。请拍手告诉我是哪只手。为什么老师是左撇子，孩子是右撇子？请小组讨论。健康：因为老师和孩子是面对面的。老师：面对面叫相对。当两个人处于相反的位置时，左右是相反的。再举个例子进一步巩固。老师：和同学面对面。这是我的右脚。健康：这是我的左脚。游戏：同桌坐，拍拍说话，伸伸脚，摸摸小耳朵，左说右说。3.展示课件(图片3)老师：这是左还是右？告诉我为什么？健康：图中的手与我们相对。4.展示课件(图4)小女孩的耳朵是左耳还是右耳？学生可以模仿照片中的动作来判断左右。第四，拓展练习(展示课件)1.区分左右，回答问题3,9,7,6,4,2,10,8,9,11,0,5,1.左边数字6是_____，数字0是______________________________________。2.(展示课件图片)小灰兔出去玩，看到小白兔从()。小白兔()手里拿着花，()手里拿着气球。小马正从小灰兔的()边走过来，和旁边的蝴蝶玩耍。3.尽量让左右两边的柠檬数量相同。左边有___个柠檬，右边有___个柠檬。如果你从__拿__个柠檬，柠檬会有__个那么多。或者在__边上加__个柠檬，和__边一样多。你也可以从__面拿__个柠檬放在__面。动动脑筋：(出示课件)1.丁丁把铅笔放在左边2.看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，所以小华坐在小红旁边的()座位上。动词（verb的缩写）总结说说我今天学到的。小学一年级，第二册，数学《左与右》，教案，范文二教学目标：1.在具体活动中，体验左右的位置和顺序，确定物体的左右顺序。2.理解左右相对，用语言表达。3.让学生充分感受到数学就在身边，在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验。教学重点：能正确确定物体的左右顺序，理解左右的相对性。1.关于理解和区别2.专注于自己，区分左右3.区分图片中的左右教学难点：分清图中的左右，理解左右的相对性。教学准备：PPT课件，多媒体教学过程：第一，最初对左右的感知A.老师：孩子们，你们听过一句话：人有两宝，手和脑吗？手在我们的生活中起着很大的作用。想想吧。我们经常用它们做什么？(吃饭，刷牙，写字)B.老师：你知道我们用哪只手写字吗？(右手)拿给老师看。举着读一下：右手，右手。另一只手是左手，然后大家举起左手和老师一起读：左手，左手。C.老师：我们的右手和左手真的是一对好朋友。如果再让孩子看看自己的身体，有没有右手左手这样的好朋友？我左眼最好的朋友是右眼D.老师：孩子的小眼睛真神奇。他们发现了我们的左右。这是我们今天要学的左右汉字(板书项目：左右)。他们很困惑。想一想，怎么区分这两个汉字呢？(左“工”，右“口”)E.老师：孩子们找到了许多对好朋友。现在我们就用这些好朋友来玩一个叫“听口令做动作”的游戏(做演示之前，比如伸左手)。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸出你的右手。老师：老师也举起右手。为什么和孩子的不一样？(因为我们彼此面对，站在不同的方向)老师：老师应该怎么做才能像孩子一样？(转身)(孩子们真了不起，大家都很棒！)第二，加深理解1.边看边说(出示书上的图片，全班一起做)问：你怎么看？说说吧老师：我们已经知道身体的左右两边了，但是你知道左右两边吗？接下来，我们来介绍一下你左右两边的孩子。使用：我的左边是--我的右边是--老师：孩子掌握的很好。现在就和同桌说话！第三，实践(1)判决1.我看到羽毛球的左边是篮球()2.教室的门在我们的左边()3.我们用右手敬礼()(2)在街上(PPT)先指导两人左右看，然后让孩子左右看完。(3)摆钟摆的时候谁最快根据题目要求，看谁最快。(4)画图A.在笑脸左侧画三颗三角星，在笑脸下方画两个爱；在爱情的右边画一个长方形，上面有两颗钻石；在钻石左侧画四颗五角星。(5)寻找它1.从右边看，第四个是香蕉。第二个是梨2.从左数，第一个是草莓，第六个是菠萝3.香蕉左边的苹果。右边是桃子老师：你能找出所有这些水果吗？第四，联系实际A.上下楼梯1.老师：孩子上楼梯是对的还是孩子下楼梯是对的？(学生畅所欲言，老师总结)2.老师：上楼梯不走对会怎么样？(我会和街对面的孩子相撞，不仅上下楼梯，还会走右边。)B.在街上老师：刚才，我们在街上看到了丁丁和小叮当。再来看看胖和丁丁。老师：我们来看看四个儿童站的不同位置。(丁丁跟我们走，小胖跟我们对着干)那你知道那辆车动词（verb的缩写）总结评估你今天学到了什么？(左右)小学一年级第二卷数学《左与右》教案范文三教学目标：1.知识和能力：用生活中“左右”的真实情况激发学生的学习兴趣。能够正确区分“左”和“右”位置条，体验它们的相对性。2.过程和方法：通过学生参与各种形式的数学活动，让学生体验建立“左右”方向感的过程。3.情感、态度、价值观：培养学生运用“左右”数学知识解决实际问题、与人交流、观察的能力，让学生认识到数学在生活中无处不在。结合教学内容，对学生进行“助人”的思想道德和安全教育。教学重点和难点：正确区分左右位置关系，体验其相对性。教具准备：课件教学过程：首先，感知你自己的左右1.制造问题情境老师：小朋友会读击掌歌吗？你喜欢玩吗？谁能表演一下？问：小朋友，刚才他们拍手用的是什么？2.左右体验(1)老师：请先伸出右手，再伸出左手。(2)看一看。老师：请看看你灵巧的小手。(3)说点什么。老师：谁来告诉你：你生活中经常用右手做什么？左手是干什么的？(4)老师总结：左手和右手是一对好朋友。他们可以用很大的力量做很多事情。孩子看身体。有这样的好朋友吗？(5)健康理论。(请学生摸着说。)(6)揭示主体。3.小游戏：听口令做动作：举起左手，举起右手；举起右手，举起左手。左手摸左耳，右手摸右耳。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两次，右脚跳两次。轻拍：在身体的上、下、前、后、左、右拍两下手。第二，感知群体的左右，建立方向感1.寻找它(1)谁坐在第一排最左边？谁在最右边？(2)第二横排，从左到右，谁是__同学？从右到左，谁是__同学？老师总结：同一个人从不同方向数，顺序就不一样了。(3)哪个同学在你左边？哪个同学在右边？(4)同桌交谈。你的左右两边有哪些学生？(5)全班交流。2.解决生活中的实际问题(1)制造问题情境：一只小猪找不到回家的路，让孩子用之前、之后、左右学过的知识帮助小猪找到家。(2)学生讨论。(3)计算机演示结果。(4)对学生进行安全教育和有益的道德教育。第三，体验左右的相对性，加强理解1.制造问题情境(1)老师：老师和你面对面站着。请判断：老师举起哪只手？(2)同桌交谈：你怎么看？(3)全班交流验证。老师总结：两个人面对面站着，左右正好相反。2.游戏巩固了理解(1)老师和学生一起举起左手。(2)师生之间的示范。老师的右手靠在哪个肩膀上？老师的左手靠在哪个肩膀上？学生的右手放在老师的右肩上。学生的左手放在老师的左肩上。(3)两个学生演示。伸出右手握手。你是我的好朋友，右手放在对面同学的右肩上。他的左手在对面同学的左肩上。(4)全班一起做。3.解决生活中的实际问题，增强应用意识(1)判断：上下楼的同学都走右边吗？(2)同桌讨论交流：你怎么看？(3)报告：电脑演示结果。老师总结：方向不同，左右不同。判断的时候把自己当成行者。通常，当我们上下楼梯时，我们必须按顺序向右走。第四，联系学生的实际生活，拓展他们的知识面