2021年小学一年级数学教案_1

小学一年级数学教案因为大一新生刚入学，比较年轻，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也很好奇。教师应鼓励学生参与学习活动和教学中的良好行为，使他们喜欢课堂和数学。以下是小学一年级数学教案集锦。请阅读。小学一年级第一个数学教案教学目标1.在已有经验的基础上，学生可以自主探索各种8、7、6加几的计算方法；使学生进一步了解加十的方法，正确熟练地计算8、7、6加几。2.培养学生观察、比较、抽象概括、动手操作和类比知识转移的初步能力。3.培养学生合作学习和数学应用的意识。课程内容课本103~104页，8，7，6加几。教学过程首先，创设情境，激发求知欲(视频显示八个孩子去公园买票，然后有五个孩子。)1.老师创设情境：周日早上，天气很好，小文、小丽、小明等8个孩子去公园玩。他们来到公园门口，想买票，五个同学又来了。这个时候有几个孩子？应该买几张票？他们想请他们的同学帮助他们做计算。学生们想帮忙吗？让我们先分组讨论如何解决这个问题，好吗？2.小组合作讨论。3.小组报告和交流。健康1:我们数了一下，有13个这样的孩子。健康2:这是我们组的想法。第一次来了8个人，然后倒数，9，10，11，12，13，一共13个人。健康3:我们把后来来的5个孩子中的2个和8个人放在一起做成10个人，10个人加上剩下的3个人，一共做成13个人。健康4:我们把八个孩子分成五个孩子和三个孩子，然后把这五个孩子和后面的五个孩子放在一起变成10个人，10个人加上剩下的三个人，一共13个人。老师总结：学生想出的这些方法都不错。这四种方法你最喜欢哪一种？第二，动手操作，自我感知，探索新知识1.学生回答后，老师指出：如果用计算法，公式应该怎么列？学生回答，老师在黑板上写85。老师：应该怎么算？请在小组中用小棍子摆姿势。小组汇报交流，因为学生有9加几的基础，很容易想到补10来解决这个问题。健康：首先我们组放了八根，然后是五根。然后，将五根棍子中的两根放入八根棍子中，制成10根棍子。十根，剩下的三根等于13根。老师让几个小组解释他们是如何做的。根据几组关于操作的报告，老师一边在黑板上写字一边做总结：同学们太聪明了，都想到了5根棍子里拿出2根，用8根棍子做10根。10根加上剩下的3根等于13根。这个方法真的很好。其他组有不同的计算方法吗？因为9加几的基础，其他的方法，比如计数法，连接法，不再出现或者很少出现。2.老师：刚才我们放了一根小棍子，算出了8^5=13。现在不放小棍，只看配方。你能算出8^4，7^6和6^5的结果吗？学生反映，因为学过放小棍算8加5，所以把这三个公式编10算出来应该没问题。老师这个时候应该让更多的学生说出自己的想法。老师在学生报告的基础上总结出了补十的方法：学生刚分别把八、七、六补成十，然后把剩下的数加上十，这就是我们今天共同学习的主要内容。(老师在黑板上写字)巩固内化，传播思维老师：学生真的不简单。他们想出了做8，7，6加几道题的方法。这个方法和我们学过的9加几的方法有什么关系？(一样)老师这里有题目，89。让我们看看哪个学生的想法最多。学生报告：健康1:9取2，8作10，10加7等于17。健康2:8取1，加9等于10，10加7等于17。健康3:我觉得因为9^8=17，8加9等于17。老师们肯定了三种方法，特别表扬了第三种方法。教师渗透交换加数的位置，得出加数不变的规律。教师利用课件演示98=17思维和89=17思维的过程，帮助学生实现学习的迁移。第三，应用新知识，解决问题1.(课件演示)做一个圈，算一算。2.(课件显示)1路车上6个人，又上来7个人。这个时候车上有多少人？3.(课件显示)小兔子找家：每只小兔子都有一个公式，每间小屋都有一个分数。学生做对后，兔兔就可以回家了。4.(出示课件)写公式。根据图中的情况，写出公式，看看哪些学生写得更多更好。小学一年级数学教学计划第二部分首先说说教材。这次背诵是为了复习和整理本单元所学的“20以内退位减法”的计算，为以后进一步学习多位数计算等数学知识打下良好的基础。学生在学习这部分知识时，需要整体观察、分析、比较20年内退位减法的公式，从而整体把握、探索规律，提高对这部分知识的掌握程度。教材中有三个内容：一是系统呈现“20年内退位减法表”，让学生对这36道题有一个整体的了解，初步觉得排列有规律。第二，引导