2021年新课程标准 五年级 第二册 数学教案模板

新课程标准五年级第二册数学教案模板结合具体情况，了解十进制初等算术和整数初等算术的运算顺序相同，掌握十进制初等算术的运算顺序，正确计算十进制初等算术；我们来看看新课标五年级的数学教案！欢迎查看！新课程标准，五年级，第二册，数学教案1教学目标：(1)根据具体情况，了解十进制初等算术和整数初等算术的运算顺序相同，掌握十进制初等算术的运算顺序，正确计算十进制初等算术；(2)体验十进制初等算法在现实生活中的应用价值，能够运用十进制初等算法的知识解决生活中的实际问题。(3)进一步培养学生的数学迁移和类比能力，使学生养成认真计算的习惯，增强学好数学的信心。教学重点：掌握十进制初等算法的运算顺序，正确计算十进制初等算法。教学难点：掌握十进制初等算术的运算顺序，让学生理解迁移类比的数学思想，运用数学知识解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件，练习卡。教育法：新课程标准指出，教师是学习的组织者、引导者和合作者。根据这个想法，我遵循“刺激”、“引导”、“探索”、“释放”的原则。在教学中，我精心设计备考题，诱导学生思考，鼓励学生总结和交流，让学生用所学进行迁移和类比，从而促进学生对新知识的内化和建构。在合理选择教学方法的同时，我也注重培养学生的思维能力和学习能力，将观察、比较、讨论、交流、独立探究等学习方法融为一体，让学生能够运用所掌握的整数初等算术的顺序来解新课。在教学中，突出“五让”特色：书本让学生自学；让学生提问；供学生发现的规则；学生讨论的困难；评价涉及学生。上述“五个让步”符合新课程标准的理念，真正体现了学生是学习的主体。教学过程：首先，创设情境，揭示话题(10分钟左右)1.对话介绍。2.显示场景图。让学生把问题中的数学信息说清楚，让学生自己问问题：20元买了3个笔记本，1支笔，还剩多少钱？让学生自主计算，说出解决问题的思路。3.复习整数初等算术的运算顺序。只有加减或乘除要从左到右计算；如果既有加减，又有乘除，那就先算乘除，再加减。在带括号的公式中，首先要计算括号，然后再计算括号。4.揭示主题。现实生活中，文具的单价不仅是整数，还有很多小数位。小明今天很幸运，赶上了文具店一年一度的降价促销，价格从整数变成了小数。这就引出了今天的话题：十进制初等算术。(板书)第二，组织活动，探索新知识。(大约16分钟)1.独立探索，尝试实践让学生明白文具单价虽然变了，但解题思路没有变，让学生可以自主计算。如果采用分步计算，应鼓励学生根据解题思路列出其综合公式。在教学中，要引导学生理解综合公式的运算顺序与解题思路的一致性，以及括号在综合公式中的重要作用。用综合公式一次性解决问题的同学，要及时表扬。2.交流讨论，总结归纳三、实际应用，巩固新知识。(大约10分钟)为了让学生更好地掌握十进制初等算术的运算顺序并正确计算，我设计了四道练习题。第一关，我能数。368325-8815(107-3518)30[480(24-8)]530122560通过实践，巩固学生对新知识的掌握，培养学生正确计算的能力。第二关，我来解决。让学生了解十进制初等算术在现实生活中的广泛应用，培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力。四、全班总结，交流评价。(大约4分钟)课堂总结是对本堂课所学知识的总结，对学生学习情况的评价，对学生情绪和态度的评价。新课程标准，五年级，第二册，数学教案2教学目标：1.通过复习，学生可以学以致用，用列方程解决实际问题。2.让学生独立思考，合作交流，确定等价关系，用方程正确解决应用问题3.培养学生用恰当的方法解决实际问题的能力。教学重点：通过复习，学生可以找出已知量和未知量的关系，找出题目中的等价关系。教学难点：通过复习，学生可以准确地找出题目中的等价关系。教学过程：一、复习准备。(P107)1.找出以下应用问题的等价关系。男生人数是女生的两倍。梨树比苹果树少15棵，少3倍。制作成人服装8件，儿童服装10件，共用布31.2米。将两根相同的铁丝分别围成长方形和正方形。(学生回答后老师点评总结)今天我们来复习一下如何利用题目中的等价关系来解决问题。二、新内容1、教学实例3、(1)客车以每小时90公里的速度从a站开往b站，货车以每小时75公里的速度从b站开往a站。会议4小时后，a站和b站之间的铁路有多长？(1).阅读问题，学生试着做。.学生报告(可能的情况)(9075)4问题：9075是什么问题？乘以4你想要什么？904754问题：904和754分别代表什么问题？(学生们计算一下甲站和乙站之间的铁路有多长。)(2)甲、乙站之间的铁路长660公里，一辆公共汽车以每小时90公里的速度从甲站开往乙站，一辆卡车以每小时75公里的速度从乙站开往甲站。我们见面多少小时了？(先用算术方法求解，再用方程求解)、660(9075)=?方程解决方案：假设开了x个小时的会后，(9075)x=660或90x75x=660让学生说出等价关系和解题思路教师总结(略)(3)A站和B站之间的铁路长660公里。一辆公交车以每小时90公里的速度从甲站开往乙站，一辆卡车从乙站开往甲站，4小时后相遇。这辆卡车每小时行驶多少公里？(先用算术方法求解，再用方程求解)、(660—904)4=?.方程解决方案：将卡车设置为每小时行驶x公里90x4x=660或(90x)4x=660让学生说出等价关系和解题思路教师总结(略)让学生比较以上三个应用问题。他们有什么联系和区别？用方程解法和算术解法有什么区别？老师的问题：这两个问题有什么联系？有什么区别？三.整合反馈(问题P109-1)1.根据问题的意思补充等式。张华借了一本116页的科幻小说。他每天读X页。7天了，还有53页。_____________=53_____________=116(2)妈妈买了3米布，每米9.6元，x公斤羊毛，每公斤73.80元，一共139.5元。_____________=139.5_____________=9.63(3)电工班架设一条总长度为x米的输电线路，总长度的21%上午架设3小时，下午架设280米，同样工作效率1小时。_____________=总结：根据学生的不同方法，我们需要分析具体的问题，用哪种方法简单就用哪种方法。3.想想考题。两个港口之间的距离是480公里。上午10点，一艘货船从A港驶往B港，下午2点，一艘客船从B港驶往A港，12小时后客船与货船相遇。如果货船每小时行驶15公里，客船每小时行驶多少公里？第四，课堂总结。从今天的复习中学到了什么？课后作业。(P110-5题)不要抄题，只写题号。黑板设计：求解应用问题的列方程具体分析等数量关系的具体问题例三：一列火车以每小时90公里的速度从甲站开往乙站，一辆卡车以每小时75公里的速度从乙站开往甲站。开了四个小时的会，两站之间有几千条铁路？新课程标准五年级第二册数学教案三教学目标：1.能找出量与列表方程的等价关系；2.根据方程的性质求解方程。教学过程：一、等价关系用含有字母的公式表示问题中的数量关系；找出量之间的等价关系，然后公式化方程。单价()=总工作时间=()()()时间=距离()数量=总产量三角形面积=())*2矩形面积=()()正方形周长()=边长(上底和下底)()()=梯形面积矩形周长=()2平行四边形面积=()()其次，列方程解决了应用问题用列方程解决应用问题的一般步骤如下(1)明确问题含义，找出()，使用()；(2)找出应用题中()的等价关系，列出方程式；(3)();(4)检查并书写()。共同关系：支付金额-()=收回金额维修的仪表数()=待维修的仪表总数总距离-()=剩余距离第三，总结布置作业最新人民教育版五年级第二卷数学教案模板新人民教育版小学五年级数学第二册教案模板最新五年级第二卷数学教案模板最新江苏教育版五年级数学第二卷教案模板新批准的人教版小学五年级数学教案模板。最新版北师大版数学五年级第二册教案模板最新北师大版五年级第二卷数学教案模板最新北师大版五年级数学第二卷教案模板最新江苏教育版数学五年级教案模板五年级数学第二卷总复习教案