2021年新人民教育版二年级上册一单元数学教案模板

新人民教育版二年级上册一单元数学教案模板准备一些轴对称的图片或者剪纸(比如窗花)。你也可以通过电脑在网上收集各种轴对称图片，让学生观察分析教材中的物理图片，找出这些图片有什么共同的特点。我们来看看新人民教育版二年级上册的数学第一单元！欢迎查看！新人民教育版，高二，第一册，第一单元，数学，教案1教学内容：课本第28-29页，例1，做，练习7，题1-3。教学目标：1.通过观察和操作活动，让学生了解轴对称图形的基本特征。2.培养学生的观察能力和想象能力，进一步发展学生的空间观念，感受对称图形的美。教学重点：了解轴对称图形的基本特征。教学难点：轴对称图形可以判断。教学方法：观察讨论。准备一些轴对称的图片或者剪纸(比如窗花)。你也可以通过电脑在网上收集各种轴对称图片，让学生观察分析教材中的物理图片，找出这些图片有什么共同的特点。教学过程：首先，欣赏图片并建立外观出示课本第28页的单元主题图。对话：同学们，你们去过操场吗？大家都玩过这些玩具吗？那么你对这一幕并不陌生。你能告诉我们这个操场上有什么有趣的项目吗？(请认识的同学介绍项目。)总结：你看，这个操场很好玩。上面有缆车和摩天轮，下面有小火车、滑梯和飞机。孩子们在这里玩得很开心。他们还在这里放风筝。不仅好玩，还隐藏了很多数学知识。你想了解他们吗？这节课，我们将在这样的操场上学习数学。二，新型互动教学1、小组合作，探索对称。老师们点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。说话：你看，操场上有蝴蝶风筝和蜻蜓风筝。他们在外形上有什么特点？让学生用自己的语言说话。)老师总结过渡：和这些物体一样，它们的左右两边一模一样。我们把这种现象叫做对称，我们的生活中有很多这样的物体。让我们一起享受吧。(老师展示树叶、蝴蝶和__张图片。)师生对话：你在这些物体中发现了什么特征？在小组中讲述你的发现。学生独立交流。谁愿意告诉大家族你们组发现了什么？(学生报告时，老师尽量鼓励学生用自己的语言表达自己。有些表达不准确，没必要强求改正。)2.教学对称性老师：刚才同学们观察得很仔细，发现这些各种图形都有一个共同的特点，就是左右两边完全一样。这种现象在数学上叫做对称，这些物体就是对称现象。新人民教育版高二上册一单元数学教案二教学内容：教科书第7677页教学目标：1.体验探索连续加法、连续减法、加减运算顺序的过程，体验类比思维。2.掌握连续加法、连续减法、加减运算顺序，计算正确。教学重点：掌握连续加法、连续减法、混合加减的运算顺序。教学难点：掌握连续加法、连续减法、混合加减的运算顺序。教具准备：彩色纸条。学习工具的准备：彩色纸条。教学过程：一、口算训练看口算卡第二，创设情境，提出问题。仔细看，图中有什么数学信息？可以问什么问题？第三，合作探索，解决问题。1.这两只青蛙吃了多少只蚊子？让学生谈论解决这个问题需要什么数学信息。同桌之间边看边聊。告诉我谁是总数，谁是总数。这两只青蛙吃了多少只蚊子？是青q吃的蚊子数量学生找到独立解决问题所需的信息，并尝试解决问题。动词（verb的缩写）课堂总结在这个班学习，你收获了什么？新人民教育版高二上册一单元数学教案三教学内容：北京师范大学版小学数学第4卷第9单元P89-90页《读统计图表》。教学过程：首先，谈进口暑假快到了，电视台的叔叔阿姨统计了一下，想着播放学生们最喜欢的动画片。这是他们做的统计图。你能理解吗？在今天的课上，让我们来比较一下谁从这张统计图中获得的信息最多。也就是说，看谁能看懂这个统计图！(板书：看统计图)第二，探索新知识1.阅读统计图表(1)阅读纵向条形图小组讨论老师：我们的好朋友晓晓问了我们一个关于这个统计地图的问题。请看大屏幕：这张统计地图告诉你什么？你又想到了什么？我相信你能找到很多资料，但是为了更有条理，不漏掉任何问题，我是不是建议同学们从上到下往下看，然后从左到右好看？好了，大家在小组里说说自己的发现吧！(小组讨论，老师检查)与全班交流，引导学生了解向旁边看：a、“二(1)班学生最喜欢的漫画统计图”就是这个统计图的名字。《猫和老鼠》、《魔法童话》、《小宋当家》、《大耳朵图图》和《小鲤鱼历险记》代表卡通名字。纵向看：c，从下到上，左边是0，1，2，3…13，代表具体人数。(或者每行13格，一格代表一个人。)左上角的“人数”一词也告诉我们，这里用“人”作为单位名称。d、用直条的高度表示最喜欢漫画的人数。它的特点是可以直观的看到量。(具体例子)e、直条用不同的颜色表达，相邻漫画之间的空间设计得更直观美观。(3)想到什么？老师：刚才大家说的只回答了晓晓的第一个问题。你会回答她的第二个问题吗？通过这张统计图你想到了什么？(提示：一开始想好做这个统计图的目的。这个统计图好像有很多功能。如果是你，暑假你会怎么安排动画片？)(2)阅读水平条形图如果上面的统计图这样放，你还会看吗？以刚才的经历，相信大家都不难理解吧？好的，谁来告诉我们你发现了什么？(3)比较两个统计图表计算机显示垂直和水平统计图表。现在，老师把两个统计数字放在一起。你能找到什么吗？清楚：都是条形图；第一个是纵向，第二个是横向。2.了解统计图表的功能。老师：今天大家表现都很好！通过以上学习，学习阅读统计图有什么好处？(可以直接看到统计结果；可以直接比较谁多谁少；可以预测事物的方向等。)第三，巩固练习小调查：调查学生最喜欢看什么动画片，用自己喜欢的方式记录下来，制作统计表。1.正式介绍老师：刚才电视台的叔叔阿姨只调查了一班(1)最喜欢的动画片，还没有问我们同学最喜欢什么类型的动画片！既然学了统计学，就可以自己做调查了。你能告诉我你最喜欢哪部卡通片吗？这么说吧，大家首先想到的是你最喜欢的那个。大家都选了，那怎么算全班最喜欢的动画片呢？给我一些建议，好吗？(1)先数一数组里的每个人，然后一起数全班)(2)用画符号或写正字法的方法在统计图上标出组数，然后做一个统计表供全班汇总)2.群体统计(1)老师：为了操作方便，我们先分组统计一下。(在课件中展示表格)请组长组织你们组的同学，先调查，然后在老师发给你的这张表格上发出你们组同学最喜欢的漫画。(2)小组报告，全班总结(老师用数字在统计表中总结3.分析统计结果做出判断(1)显示学生绘制的统计数字(显示在展示架上)(2)问题：你从我们的统计图中发现了什么？你还觉得呢？(3)全班交流。现在统计结果出来了，提前看看这个漫画怎么样？第四，全班总结这个班大家都玩得开心吗？你觉得你得到了什么？2021新人民教育版高二上册数学教案最新人民教育版高二上册数学教案模板最新人教版第一卷小学数学教案模板小学二年级数学教案第一册二年级数学教案人民教育版小学二年级数学教案最新人民教育版二年级第二卷数学教案模板最新人教版小学二年级数学第二卷教案模板义务教育数学小学二年级上册教案模板新人民教育版二年级上册数学教案模板