2021年新人民教育版二年级数学第二卷教案模板

新人民教育版二年级数学第二卷教案模板通过动手操作，体验了计数单位(千和万)的生成过程，认识了计数单位“千”和“万”，了解了相邻两个计数单位之间的推进率为10，进一步培养了数感。我们来看看新人民教育版二年级数学教案！欢迎查看！新人民教育版，高二数学，第二册，教案一课时数1(一)主题图、棍子、方块、木块(课件或挂图)、计数器。学习工具：棍子，学生用计数器。生活中有哪些大于100的数字？举几个例子说说。关于大于100的数字你还知道什么？2.情景介绍老师展示主题地图。学生观察并报告：你从图片中知道了什么信息？有什么发现？介绍一个新的教训：既然我们身边有那么多大于100的数字，那么肯定会有大于“一”、“十”、“一百”的计数单位。孩子想知道吗？板书：计数单位。二、动手操作和探索新知识1、复习旧知识展示小木棍，一根一根，10根一捆，100根一捆。让学生猜猜每支多少支，说说10支一捆有多少支，100支一捆有多少支十支。板书：十个一是十，十个十是一百。老师：“1”“10”“100”是之前学过的计数单位。只有使用这些计数单位，我们才能帮助您计数和阅读。2.探索新知识老师激发学生的兴趣，让学生猜一个、十个或一百个以上的计数单位是什么。(千)知道万一。(1)计数。展示1000个课件(或者实物，挂图)，让学生猜1000里有多少百，然后演示课件，学生就数一百，二百，三百。一千。问题：1100，1000是多少？老师板书：1000就是1000。注：“千”是比“百”更大的计数单位。打电话。学生在柜台上留出100、200、300和1000。学生交流如何拨号，然后画学生报告。填写。告诉我线段上的括号要填什么，为什么？填完了一起数。老师在柜台上留出100、500、1000、xxxx，让学生快速看到数字，并说出前两个数字中有多少是100，后两个数字中有多少是1000。知一万。(1)计数。老师：你能数到11000吗？谁来算？然后展示课件(或者实物，挂图)，师生一起数。老师介绍了计数单位“万”。显示了示例2的示意图。一叠纸是1000张。有多少张？学生在示意图上独立计数，并与同桌讨论。老师引导学生发现一万就是一万，板书：一万就是一万。打电话。学生在柜台上留出1000，xxxx，3000？10000。3.从整体上认识计数单元，掌握相邻两个计数单元的进度(1)看一看，读一读。老师展示计数单位对比图(第3页例3)，让学生看图读：一、十、一百、一千、一万。(2)打电话说一下。学生拨计数器，再次体验生产一、十、一百、一千、一万的过程。老师的问题：你发现了什么？引导学生总结：一、十、一百、一千、一万都是计数单位，相邻两个计数单位之间的进度率为10。第三，巩固新知识，拓展和提高(1)互相交谈。()张1是1元，()张1元是10元，()张10元是100元，10100元是()元，101000元是()元。(2)完成第4页课堂活动的问题1~4，学生独立思考并尝试去做。然后分组交流，互相帮助解决问题。课堂活动的集体反馈和评估。【点评：通过独立思考、合作交流，培养学生的合作意识和与人交流的能力。](3)挑战：看图思考。10个盒子里有多少个乒乓球？四，课堂总结老师：你学到了什么知识，你是怎么做到的结合分东西的活动，学生可以体会到生活中的一些项目等分后有时会有余数，掌握用余数除的试商法，解决生活中一些简单的实际问题。结合实际情况，学生可以认识到遵循“先乘后除，再加减”和“先括号计算”的运算顺序，可以根据这些运算顺序计算相关问题，解决一些实际问题。结合例子，学生可以认识到，生活中有一个大于“100”的数字。通过实际操作和观察，学生可以体会到“1000，10000”有多大，结合实际可以估算出一千以内的数字；理解一万以内的数字顺序，能够识别、读写一万以内的数字；可以用一万以内的数字来表达和交流，用文字或符号来描述一万以内的数字，培养学生的数感。结合具体情况，探索1万以内加减和连续加、连续减、加减结合的计算方法；养成估计计算结果大概范围的习惯，能够在具体情况下提出问题，利用学到的知识解决一些简单的实际问题。空间和图形借助实践活动，认识八个方向；给定某个方向，你就可以区分剩下的七个方向，用这些词来描述物体的位置；认识简单的路线图，根据路线图说出从出发点到目的地的方向和方式。通过动手操作和实践活动，学生可以初步体验“1km”、“1分米”、“1mm”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估计意识，可以估计一些物体的长度。通过生活情况知道角度，就可以知道直角、锐角、钝角；通过动手操作，可以知道长方形和正方形的特性，直观的知道平行四边形。统计学和概率经历一个简单的收集、整理和分析数据的过程。能看统计图表，能在正方形纸上画条形统计图表(1格代表一个单位)；根据统计图中的数据，回答一些简单的实际问题，做一些简单的预测。实践活动使学生在数学活动中获得一些经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情绪。分开单元教学目标通过分苹果等实际操作，我对余数除法与生活的密切关系有了初步的认识，可以结合实际生活应用。通过体验除法纵向抽象的过程，可以正确掌握商为一位数的除法纵向书写格式。探索用余数除的试商法，认识到余数必须小于除数。分苹果教学目标分成苹果等实际操作，我对余数除法与人生的密切关系有了初步的了解。带余数除法的书写格式是通过实际运算抽象出来的，余数必须小于除数。提高学生的分析、观察、推理和判断能力，养成良好的学习习惯。教学准备教具：苹果、盘子、课件。学习工具：小盘。切入并提起这对夫妇对话介绍。又到了在邢星幼儿园分享水果的时候了。猜猜老师给大家带来了什么水果。似乎每个人都想吃很多水果。然而今天老师给你带了——个苹果。谁来数这里有多少苹果？新人民教育版，高二数学，第二册，教案三一堆97，一堆5。让学生猜两堆里有多少根棍子，引导学生独立思考，激发学习兴趣。(2)学生报告自己的猜测，并说明原因。第二，主动探索，建立模式1、数到一百几(1)99后一根多少钱？100后多一个多少钱？强调“一百”和“一”之间必须有一个“零”。(2)101后的一根数是多少？看上图，一起数。很明显，中间有一个(4)引导学生发现120由1100和210组成。3.在柜台上从190数到200老师出示柜台，留出197给学生阅读并谈论197的作文。(2)让学生倒数。当他们数到199到200，怎么拨？(1)观察位置，有多少个1是9一次又一次的倒数？(10个)10个多少钱？(10个1等于10)在计数器上是怎么表示的？(一位数拨10个1，十位数拨1个10)观察了十个人，已经有十几个了。十个十是多少？(10张十是100)柜台上怎么表示？(十位数拨10个十，百位数拨100)4.类比迁移(1)突出显示990和1000。老师指着柜台，留出990给学生阅读，并谈论990的构成。让学生再拨10。怎么做？怎么算？【点评：在操作活动中，充分利用现有知识，结合计数单位，突出10个为十，10个为一百，10个为一千，突破十到一百，一百到一千的门槛。](2)突起1010和1020。(1)1000后，数10，拨哪个计数器？(十)多少？(1)1，000加10读作1，010，必须在“1，000”和“10”之间加一个“0”。1010后怎么拨10？1020到1300怎么拨？1300到1400怎么拨？同桌互动：用计数器拨110次，从880到1100，边拨边数。提醒学生遇到困难时向同龄人或老师寻求帮助。然后选学生演示，老师重点指导990，1000，1000几十种拨号计数方法。(3)突出xxxx，xxxx。(1)1900后，数10，拨哪个计数器？几个电话？多少钱？(1910)依次到1990。1990年以后，数10。十上的数字是多少？(10个10)10个呢？(十个十是一百)一百上多少钱？(1000)我在100上应该做什么？(1000就是1000)什么是千？(两千就是两千)从xxxx到xxxx，如何在柜台上拨号？第三，巩固新知识，深化拓展1.接龙游戏(老师重点指导“跨栏数”)(1)一个一个数，课堂活动第一题。(老师和全班见龙)(2)110号，课堂活动第二题。(男女生带龙)(3)1100名额，第三题课堂活动。(所有主要的单人游戏组)(4)11000名额，第四题课堂活动。(全班平等)2.拨电话谈谈先拨3500，然后由()千和()百组成。(2)先拨4020，然后由()千和()十组成。(3)先拨6003，然后由()千和()个组成。3.说说吧5400由()千和()百组成。(2)4070由()千和()万组成。(3)2496由()。四，课堂总结能数在几万以内吗？数数需要注意什么？学习还能收获什么？最新人教版二年级数学第二卷教案模板最新人教版小学二年级数学第二卷教案模板最新的人教版小学二年级数学教案模板最新人民教育版二年级第二卷数学教案模板新人民教育版二年级上册数学教案模板人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案范文人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案，三个模型。二年级数学教案人民教育版2021新人民教育版高二上册数学教案新苏联教育版二年级数学第二卷教案模板