2021年新人民教育版二年级数学观察对象教案模板

新人民教育版二年级数学观察对象教案模板通过观察、操作、识别、想象、推理等活动，全面正确地掌握观察物体的基本方法，培养学生的空间观念。我们来看看新人民教育版二年级数学观察对象教案！欢迎查看！新人民教育版高二数学观察对象教案1一，教学目标(a)知识和技能知道在不同位置观察到的物体形状可能不同；能够正确识别从不同位置观察到的简单物体的形状。(二)流程和方法通过观察、操作、识别、想象、推理等活动，全面正确地掌握观察物体的基本方法，培养学生的空间观念。(三)情感态度和价值观在丰富的活动中，可以体验局部与整体的关系，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的和谐之美，培养学生的合作意识。二、目标分析这门课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位后，第一次接触和观察物体的内容。主要引导学生用眼睛观察，用嘴巴描述，用心灵体验，体验知识产生、形成、发展的过程，学会识别从前、后、左侧、右侧等不同方位观察到的简单物体的形状，帮助学生建立初步的空间概念，以及三，教学难点教学重点：认识到从不同位置观察到的物体形状可能不同，初步了解局部与整体的关系。教学难点：正确识别从不同侧面观察到的物体形状。第四，教学准备课件，熊猫娃娃四张图，每组一个熊猫娃娃和茶壶。动词（verb的缩写）教学过程(一)创设情境，激发引入兴趣1.这个故事令人激动(1)课件播放：盲人触摸图像。(2)引发问题：为什么学生会觉得好笑？他们看到的大象真的不一样吗？(3)学生交流：这些盲人只接触了大象的一部分，所以他们无法说出大象的全貌。2.揭示主题在生活中，我们应该如何观察物体，才能做出现实的判断。这节课，我们将学习观察物体。(板书：观察物体)每个学生都在观察熊猫。(2)群内沟通：你看到熊猫的哪一面？从哪个位置观察的？(3)全班汇报：指定一组四个同学轮流讲他们看到的是什么样的熊猫，老师要适时给他们一些指导。(4)提问：你看的是同一个熊猫娃娃，但为什么看到的情况不一样？2.全面观察和丰富外观是这样吗？让我们在另一个地方看看，好吗？(1)再观察：每组学生顺时针方向走到另外三个位置进行观察。(2)交流与反思：你现在看到的是车的哪一面？为什么和刚才一样？3.注重观察，深化表象(1)对比观察：刚才在两个地方看到的熊猫好像很像。请去这两个地方观察。(2)查询分析：熊猫的左右两侧是一样的吗？有什么区别？(3)清晰的理解：引导学生根据熊猫右耳上的弓进行区分，并说明熊猫的面部和四肢是向左还是向右延伸。1.情境模拟(1)看一看：对比情景图，先让每组四个同学站在小明的位置上，看看小明看到的是什么样的熊猫。去小红、小芳、梁潇站的地方。(2)想一想：请静静想一想上图中的四个学生是什么样子的。2.使用表示(1)说一下：老师在黑板上贴了四张熊猫的图片，学生说谁看到了下面的图片，老师根据学生的回答在黑板上写下四个学生的名字。(2)区分：课件可以随意展示上图中的一张熊猫照片，判断是在哪个座位上看到的。请迅速站到相应的座位旁边。3.自主迁移找出答案：除了前、后、左、右，你还能观察到哪里4.反思与改进(1)启迪与反思：你通过刚才的观察发现了什么？(2)归纳推广：如果从不同的位置观察同一个物体，会得到不同的结果。板书：观察不同位置，看到不同形状。(课本第68页做)(2)观察推理：图中四个学生看到的是大卡车的哪一边？哪些图片在右边？(3)独立回答：学生在书中互相联系，然后汇报，课件则展示答案。2.一次一站(1)自由观察：各组组长将桌上的熊猫玩偶换成茶缸，各组学生围着茶缸走，边走边思考各个位置观察到的茶缸形状。(2)活动判断：课件展示了在前后左右四个不同位置拍摄的四张图片。当学生想到哪一个位置可以看到这一面时，就立刻站到了相应的位置。3.填一下(1)课件如下图：(课本练习xx题4)(2)想象推理：有三个学生站在三个序号的位置上，给__塔拍照。右边的三张照片是在哪里拍的？请在括号中填写相应的序列号。(3)通讯报告：学生回答后会显示照片序号。4.想(1)课件依次呈现：电脑背面、盘子底部、茶壶顶部、兔子背面、存钱罐侧面、闹钟正面。(2)大胆猜测：可能是什么物体？它们是物体的哪一面？人民教育版课程标准实验教材《数学》高二(第一册)第68页。教学目标：1.使学生能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状，并根据他们看到的形状正确判断观察者的位置。2.通过观察、比较、识别和想象，学生可以认识到从不同位置观察的物体可能有不同的形状(或相同的形状)，培养学生辩证细致的数学思维习惯。3.培养学生认真观察、认真听、大胆说的良好学习习惯。教学重点：人们认识到，从不同的位置观察物体可能会导致不同的物体形状。能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。教学准备：幻灯片、玩具熊、水杯、长方体盒子。教学过程：一、思维碰撞，导入主题。老师：今天老师从家里带了一个盒子。孩子们会看到它是什么形状。老师：老师需要三个学生上台帮助老师。谁会？学生活动：将长方体盒子放在平台上，让三个学生站在长方体盒子的不同侧面，在黑板上画出他们观察到的形状。老师：(惊讶)，嗯？三个学生都看到了老师带来的这个盒子。为什么画出来的形状不一样？(设计意图：抛出问题，引发冲突，促使学生思考。)健康：因为三个学生只是站在不同的位置。老师：今天我们将学习从不同的位置观察物体(板书项目)。二是合作交流，自主探究(a)对正面、侧面和背面的初步感知。1.老师转动身体，让学生感受前面、侧面和后面。2.展示玩具熊，让学生简单感知熊的正面、侧面和背面。(2)从四个不同的侧面观察玩具熊。课件演示的观察要求：a、安静观察，安静思考。b、请四位同学观察并报告“我在熊的()边上，我看到了熊的()边”。1、就地观察、交流、点名汇报。2.换位观察时，四个学生一次顺时针移动一个座位，直到回到原来的位置。每次换座位都要沟通汇报。讨论：从四个不同的位置观察熊后，你发现了什么？在学生回答的基础上，得出从不同位置观察物体会有不同结果的结论。3.老师：同学们，老师上课前给熊拍了照片。幻灯片依次展示了四面熊的照片。学生仔细观察并思考他们是从哪个方向被带走的。4.试一试，练习巩固命名报告，全班评价。(3)O老师：除了前、后、左、右还有哪些方向？健康：上上下下。老师：猜猜他们从哪个方向看到的。(显示图片)上下搭配一个练习第三，拓展问题，提高探究能力老师：通过观察熊和数学书，我们都可以得出一个结论：从不同的位置观察物体会有不同的结果。一定要这样吗？老师：老师拿出杯子，顺时针移动，从不同的位置观察。老师：学生们从不同的位置观察杯子后，有没有发现什么可以和你分享的？健康：当你从不同的位置观察水杯时，你可以看到同样的东西。引导学生总结：从不同位置观察物体可能会有相同或不同的结果。第四，全班总结，课后延伸老师：你想通过这节课和大家分享什么收获？老师：孩子们，通过这节课的学习，我们知道从不同的位置观察物体可能会导致不同的结果。5.书本练习、课堂练习和反馈黑板设计：从不同位置观察物体的结果可能不同新人民教育版二年级数学观察对象教案3教学目标1.体验从不同角度观察同一个物体，看到不同的形状2.它可以结合特定的事物来识别从不同位置(前、侧、顶)看到的物体的形状。3.培养学生空间观察与合作意识，初步培养辩证理性主义。教学重点能结合具体事物识别从不同位置看到的物体形状。教学难点体验从不同的角度看物体，可以看到不同的形状，最多只能看到三个面。教学准备课件中有长方体、正方体、不同形状物体的图片。教学环节的教与学预设一、场景创作1.分组从不同角度观察平台。接下来，我们以小组为单位，每个人选择一个位置观察这个平台，然后告诉对方观察到的形状是什么样的，然后交换位置进行观察和交流。想想你能得出什么结论。刚才同学们从不同角度观察了平台。现在，请告诉学生们你看到的讲台是什么样的。2.总结：通过刚才的活动，我们发现，当我们观察不同位置的物体时，我们看到的形状是不同的，我们看到的脸的数量也是不同的。每个位置最多可以看到三个面。二、问题探究1.解释每张脸的名字2.板书：正面、侧面和顶部3.取出物体并改变它们，指出不同的面4.组织学生互相摆放，指出不同的方面三、体验感悟1.学生试着说，但老师纠正并强调2.学生读出每张脸的名字3.学生根据老师的位置说出不同的面孔4.小组活动四、实际应用完成练习1、第一个问题2.口头计算3.莲莲4.观察一个物体动词（verb的缩写）总结这门课你玩得开心吗？能说说你们的收获吗？不及物动词工作安排完成本节的《资源与评价》2021新人民教育版高二上册数学教案最新人教版第一卷小学数学教案模板最新人教版小学二年级数学第二卷教案模板最新人民教育版高二上册数学教案模板最新人教版二年级数学第二卷教案模板新人民教育版二年级上册数学教案模板高二数学2021教案参考选二年级数学教案通用模板最新人民教育版二年级第二卷数学教案模板小学二年级数学教案第一册