2021年新五年级数学教案第一册模板

新五年级数学教案第一册模板了解常用的土地面积单位公顷，通过实际观测计算，实现1公顷的实际规模；知道1公顷=10000平方米，就进行简单的单位换算。借助计算器，应用平面图形面积公式和面积单位换算知识，可以解决一些简单的实际问题。让我们看看新的五年级数学教案！欢迎查看！五年级数学教案第一册1教学目标1.使学生进一步了解和掌握十进制加减的计算方法和十进制加减与整数加减的关系，精通计算；2.进一步提高自己的计算能力；3.在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。课程内容自己复习上一课第47页的示例1和第48页的示例21.口头计算以下问题：0.70.30.65-0.2560.341.6-0.44.50.50.82-0.420.83-0.59.2-622.83.4-3.117.63.93.62.40.452.850.73-0.2314-3.92.完成第49页“练习”的第三个问题让学生根据问题中的信息，说说自己能想到什么，能提出什么问题，然后让学生根据问题合理选择信息的并行计算。3.使用垂直计算7.5-3.180.51-0.374-0.825.26-4.7513-3.98.04-7.4每个学生选择做两道题，比速度更准确。鼓励做得好的学生。4.练习8，问题3你可以结合线图让学生说说对前三题的理解，并在此基础上让学生自主计算；根据问题中的数量关系，你也可以补充自己的问题：问学生你还想到了什么？1.“小诊所”:练习8的问题4先找出问题所在，然后改正你能算出正确的结果吗？学生集体练习，集体复习。2.解决实际问题：练习8，问题6，让学生思考怎么做。解决了练习8的前三个问题后，我们还可以指导学生提出以下问题：“一天中什么时候病人体温上升最快，上升多少？”，“病人什么时候体温下降最快，下降多少？”，从而激发学生解决问题的兴趣。练习8，问题10:学生可以独立回答前两个问题，并要求谈论每个问题的思考过程，然后要求学生提出一些不同的问题来回答。练习八中的思考问题按照“5.1减去一个小数位两个数得到2.76”，我们就可以算出作为减数的两个小数位应该是2.34。把2.34加到5.1，就可以得到正确的结果。教学后记在实践过程中，进一步了解和掌握十进制加减的计算方法以及与整数加减的关系，能够熟练计算；在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。五年级数学教案二教学目标1.在解决实际问题的过程中，学生认识到整数加法的运算法则也适用于十进制加法，能够正确运用加法法则进行一些简单的十进制加法运算2.让学生在探索和交流活动中体验问题解决策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思意识，体验学习数学的成就感。课程内容1.口头计算用卡片展示练习9的第一个问题，并说出答案。2.例3列出四种文具。如果让你随意买两种文具，你想买哪两种？你能算出你需要多少钱吗？1.例3小华买了这四种文具中的一种。他总共花了多少钱？这个问题的答案怎么公式化？根据学生的回答，老师在黑板上写：2.引导学生探索算法你能算出这道题吗？先做计算，然后在小组中交流你的计算方法。学生自主计算，注意学生采用的不同方法，点名板表现。3.对比：只是没有4.总结：整数加法的运算法则也适用于小数加法。应用加法定律可以使一些十进制加法运算变得简单。这就是我们今天学习的内容。我们以前学过哪些加法定律？根据黑板上学生的回答：加法交换律：加法联想定律：字母a，b，c在这里能代表什么数字？指出：因为整数加法定律也适用于小数加法，所以这些字母公式中字母所表示的数字范围既包括整数，也包括小数。1.完成“练习”的第一题和第二题让学生独立完成，然后让学生讲怎么简单4.完成练习9的第二个问题学生练习比较每组公式的计算过程和结果。你发现了什么？指出整数减法的一些规律也适用于小数减法，也可以使一些计算变得简单。5.完成练习9的问题3~5让学生先独立完成，然后交流问题4和问题5的思维过程，讲述每一步计算结果的实际意义教学后记在探索交流活动中，体验问题解决策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思意识，体验学习数学的成就感。五年级数学第一册教案3教学目标1.让学生简单了解数字的生成过程，初步了解人类发展过程中出现的计算工具，简单了解计算工具的一些计数方法，接受数学事实的教育。2.了解计算器面板上按钮的名称和功能，学习使用计算器进行整数和小数四种运算，探索简单规则。3.通过使用计算器，体验其实用性，培养学生的辩证思维能力。课程内容同学们，你们都去过广润发吗？它每天都有很多顾客，尤其是在假期。当顾客推着装满货物的手推车付款时，店员总能在短时间内告诉他应该付多少钱。为什么店员计算的那么快？你知道吗？今天这节课，我们将学习如何用计算器计算。1.了解计算器你知道我们日常生活中计算器在哪里使用吗？你了解计算器吗？今天，如果你是一名计算器销售员，你打算如何介绍你手中这个计算器的结构？(和全班交流之前先同桌聊)让学生了解一些计算器最常用的键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。2.用计算器计算计算器大家都已经知道了。能操作吗？现在让我们用计算器来计算一些问题。请准备好计算器。3.教学示例4问李云应该花多少钱，先列出公式。你会在计算器上数钱买铅笔吗？在同一张桌子上交换钥匙的方法。你能用计算器算出结果吗？检查结果。和同桌聊聊如何用计算器计算。4.完成“尝试”主题怎么把钱拿回来？你能使用刚才的计算结果吗？努力得到结果。方便我们用计算器计算，也方便我们测试。你会测试吗？你如何判断你的计算是正确的？5.巩固实践通过计算，我们发现使用计算器计算时，只需要从左到右依次按键。现在我们来比较一下谁能算的最快。请准备好。完成“练习”的第一题和第二题提醒学生看清楚数字和运算符号，认真按键计算，鼓励学生准确度更高。6.完成练习9的问题8先演示一下“小明开场费”后的余额怎么算，让学生清楚的计算出每次收支后的余额。然后让学生单独计算其他栏目的余额。支出总额和结余总额怎么算？最后的平衡是什么？和刚才的计算结果一样吗？1.我们已经能用计算器计算了，那么计算器还有其他功能吗？让我们一起探索它们。学生用计算器计算。什么时候111222334=111122223334=再显示一次：1111122222233334=111…122…2333…34=xxxx1002最后我们要进行一个比赛，分为两组：一组带计算器，一组带笔，愿意用计算器的请举手。完成练习9，问题7今天这节课，我们学习了如何用计算器计算。你是什么体验？你认为今天的学习对你有用吗？你能告诉我一些关于它的事情吗？教学后记最新人教版第一卷小学数学教案设计最新五年级数学教案模板最新人教版五年级数学第一卷教案模板最新人教版第一卷小学数学教案模板最新人民教育版五年级上册数学教案模板最新江苏教育版五年级数学第一卷教案模板最新江苏教育版数学五年级教案模板人民教育版小学五年级上册数学教案模板上海教育版小学五年级上册数学教案模板北大版小学五年级上册数学教案模板