2021年新西部教师版小学四年级数学教案模板

新西部教师版小学四年级数学教案模板数学家高斯小时候，他的老师给过这样一个题目：l^2^3…99^100=()。学生们都埋头计算，但高斯没有。他仔细观察了计算公式，仔细想了想，马上报了数。他怎么想的？能算出来吗？我们来看看新西部教师版小学四年级数学教案！欢迎查看！新西部教师版小学四年级第二卷数学教案1教学目标：1.认知目标：知道简单运算的基本思路是四舍五入，运用加法法则可以使运算变得简单。2.技能目标：要正确运用加法定律，简单计算一些公式。3.情感目标：接受并愿意使用算术定律进行简单计算，通过算术定律的综合应用让学生感到自由。教学准备：教学过程：一、故事导入：数学家高斯小时候，他的老师给过这样一个题目：l^2^3…99^100=()。学生们都埋头计算，但高斯没有。他仔细观察了计算公式，仔细想了想，马上报了数。他怎么想的？能算出来吗？为了彻底理解这个问题，我们来看看更简单的问题。二、新课程教学：1.教学示例3:254687313师生竞赛，看谁快。(2)通过比赛，请速度快的同学说说计算过程。有两种可能的情况：a、没有简单的计算方法，但是学生计算能力强，速度快。问：有没有更简单的方法？B.健康回答：254687313=254(687313)问：你是怎么想的？为什么这样更快？(1)揭示主题：(2)学生总结：把能组成一个整千和一个整百的数字组合起来就很容易计算了。(板书：关键“四舍五入”法：“运用运算法则”)(3)基本应用：简单计算。71857825762138让学生独立完成。说说为什么？一、学生常用归纳法：遇到加法公式时，先看有没有可以“向上舍入”的数，如果有，再用——加法运算法则进行简单计算。1)观察——是否能凑整数。如果不是，按顺序或垂直计算。如果有，用加法定律计算。2.收集培训：决定是否使用算术定律的关键是是否有可以四舍五入的数字。因此，为了正确快速地做出决策，必须加快整数的区分和舍入的速度。左边和右边的数字之和是一整百和一整千。362831597253。471643174033.教学示例4:275617344(1)学生尝试练习。(2)反馈——投影展示整个计算过程。(3)让学生做小老师，告诉我为什么可以这样做。根据什么？(4)总结：先向上轮，再做一个简短的计算。换元法和组合法同时用于舍入，所以我们可以任意改变加法公式中数字的位置，或者根据需要将任意两个数字加在一起。第三，自主培训1.怎么算怎么简单。772554523273151851868743367125213348(1)分组完成(每组一张玻璃片，中级学生解答，投影校对)。(2)说说为什么可以这样。依据是什么？(姓名，同桌交谈)2.看公式直接写数字：“练习”3。回答得好，说说依据和方法。发展训练：老师给高斯的题怎么算？1234567……99100=(1100)(299)…十(5051)=10150=5050四、班级总结：1.加法交换律和加法组合律在计算中有什么作用？关键是什么？2.综合运用计算定律有什么感受？注意：能熟练运用的时候，可以写也可以不写。动词（verb的缩写）课堂作业：《作业本》新西部教师版小学四年级第二卷数学教案2审核流程：1.幻灯片显示了方位角图并标记了角度。让学生根据图片解释学校各个地方的位置。这个题目的目的是让学生学会看图说位置，正确说明几度之外是哪个方向。结合练习纸，做练习12.每分钟转速3.计算平均距离和平均速度学生谈论方法，然后做练习4(2)4.画一张路线图注意：幻灯片放映：示例：在沙漠中越野驾驶：绘制简单的路线图根据给定的信息画一条越野路线(1)点1位于起点东北40方向350公里处(2)2点2位于距离点1200公里处，在西北方向25(3)终点在西南方向20距离点2300公里。学生在课堂练习本上做，并谈论它结合练习卷五5.课堂测验巩固知识的小练习新西部教师版小学四年级第二卷数学教案3[教学目标]1、借助实际情况和操作活动，了解直线、线段和射线。2.用字母正确读直线、线段、射线。3.计算简单图形中的线段。【教学重点和难点】理解直线、线段、射线。计算简单形状中的线段数。【教学准备】教学挂图[教学过程]一、认识直线、线段、射线1.理解生活中的直线、线段和光线展示第15页的挂图，让学生从真实情况中抽象出直线、线段、射线，然后通过识别活动认识到都是直线，用自己的语言描述这三个图形的特点。2.直线、线段和射线之间的区别和联系组织学生讨论直线、线段、射线的区别和联系：直线无限长，没有端点；光线无限长，只有一个端点；线段是有限的，有两个端点。光线和线段都是直线的一部分。第二，字母表示直线、线段和射线1.第15页自学2.全班交流如何用字母读直线、线段、射线。提醒：读取射线的方法只有一种，一般从终点开始；读直线和线段有两种方法。第三，计算简单图形中的线段1、画图：通过第一道题的操作，学生可以明白自己可以画出无数条直线；两点后只能画一条直线。通过绘制和测量第二题，了解两点间最短的线段。2.练习：问题一：清点线段时，引导学生有规律地进行清点，即按一定顺序进行；同时要结合线段的表示，比如线段AD和线段DC。问题2和问题3:在比较这两个问题的线段长度时，学生很容易受到视觉的影响。所以在讲这两个问题的时候，让学生估计这两个段子哪个长，提高学生参与的积极性；然后组织学生讨论如何确定自己估计的正确性。比如你可以用尺子测量来验证。[黑板设计]线条、线段和光线线条：光线：线段：无限长，无限长，有限长无穷远点只有一个端点和两个端点四年级数学教案最新西科版最新西科版，四年级上册，数学教案四年级数学第《乘法运算律及简便运算》卷优质教学设计。2021年小学数学教学计划选编四年级数学教案选读五篇范文最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板最新四年级上册数学教案模板2021年小学数学优秀参考教案2021年小学数学精品课教学计划精选人民教育版小学数学教案经典范文集锦