2021年学前班第一卷数学教案全集

学前班第一卷数学教案全集教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排教学内容、教学步骤和教学方法的实践性教学文件。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。关于学前数学教案集第一卷作为嘉宾介绍本次活动的目的——1.老师：宝贝，今天老师带你去小明家做客。开心吗？但是，去别人家做客是有一定要求的。有没有宝宝来说说？(让孩子自由讨论，让宝宝单独说话)老师总结：做别人家的客人，首先要礼貌的和主人家的大人打招呼，然后要换鞋，注意卫生，不要弄脏客人家，最后最重要的是，不要随便碰主人家的东西。2.老师：好，我们开车去小明家吧。(播放背景音乐，开火车去小明家)二、具体流程：1.目的地到了。请放开孩子。老师：宝贝，小明家到了。我们已经到达车站了。我们必须下车。我们先来敲敲，然后换鞋去小明家。2.展示全家福照片(播放PPT1)，引导孩子观察图片内容。(1)老师：“看，宝宝们，门口挂着小明一家的全家福。照片里有很多人。哪个宝宝说谁？”(请告诉宝宝)老师总结：照片里有爷爷，奶奶，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，小明。这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。(2)老师：“照片里有多少人？”(老师指一指，宝宝讲，老师和孩子一起数，说出总数)老师总结：照片里有七个人。我们需要从左到右逐一计数。我们不能忽略小明的家人。3.学会用手和嘴一致地数5以内的数字。(1)根据鞋柜照片手口一致分。老师：“看完小明家，我们马上去小明家看看。让我们走进门廊看看。有大镜子和鞋柜(玩PPT2)。我们来看看小明的鞋柜。有什么样的秘密，等等。”(老师故作神秘)老师：“这是小明的鞋柜。里面有许多鞋子。看，妈妈有大鞋子，妈妈有漂亮的鞋子，小明有小鞋子。有几双鞋？小明说，号码是对的才可以继续回家看看！”(老师带领小朋友一起分享要点，请一起告诉宝宝，老师总结总数和方法)(2)根据橱柜照片手口一致分。老师：“宝贝，用你的小鼻子闻闻。那是什么味道？”宝宝：“是甜甜的味道。”老师：“原来小明的妈妈在给宝宝做饭，我们去小明的厨房看看吧！”(播放PPT3)老师：这是小明橱柜的照片。这次想请一个宝宝数一下小明家有几个碗。(老师要求个别孩子始终如一的数手数口，老师总结总数和方法)(3)根据衣柜照片，手口一致的点数。老师：“正好路过好吃的厨房，然后我们出发去下一个地方参观，——寝室(玩PPT4)。卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方。有一张床，一个放衣服的地方，还有一个衣柜。下来，我们打开衣柜看看。请数一数里面有多少衣服？”(请大家一起手牵手嘴一起数，总结总数和方法)老师总结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，也重点看了小明家的鞋柜、橱柜、衣柜。我们一共数了多少双鞋，多少碗，多少件衣服，主要是通过学习数数的方法。要用小手点一口井，用小嘴说一口，这样才能按顺序数。孩子们真聪明。接下来，老师为孩子们准备了一个更大的挑战。4.孩子们拿着小篮子里的东西，数着5分以内的分数。老师：“在你的椅子下面，老师给每个孩子准备了一些小图片。我想请你数一数有多少是不同的。也可以数一数旁边的孩子。”(播放PPT5)5.完成《幼儿画册》的练习，5分以内巩固。关于学前数学教案集第一卷通过经验交流，知道不同的鸟类筑巢地点也是不同的。1.理解鸟巢的含义(PPT:展示中国燕窝)问题：你们认识吗？什么是鸟巢？总结：鸟巢是鸟的家。2.告知四个不同鸟巢的位置问题：你知道他们家在哪吗？燕子的家在角落里；鹰的家在悬崖上；喜鹊生活在树枝上；海鸥的家在海边。总结：不同的鸟会根据不同的生活习惯选择不同的地方来建造家园。第二，鸟类被分成家族价值分析：了解6种鸟类不同的筑巢方式。1.两个同样大小的鸟巢。问题：喜鹊妈妈在森林里的一个鸟巢里生了六只鸟。它们放不进鸟巢。鸟妈妈和鸟儿们又筑了一个巢。六只鸟怎么可能住在两个巢里，怎么可能过得合适舒适？总结：六只喜鹊宝宝分成大小相同的两个窝，一窝三只，一窝三只。谢谢喜鹊妈妈的六个宝宝终于有了一个舒适的家。2.大大小小不同的鸟巢。问题：燕子妈妈也有六个宝宝。他们还建了两个鸟巢。他们的两个鸟巢怎么样？一大一小两个鸟巢怎么住的舒服？总结：原来同样的六只鸟，大小不一的两个巢，划分的不一样。住在大巢里的鸟很多，但住在小巢里的鸟很少。大鸟巢有5个，小鸟巢有1个。3.两个同样大小的鸟巢。问题：黄鹂妈妈的六个孩子都长大了，他们建了两个差不多大小的鸟巢。他们怎么活？总结：六只黄鹂宝宝分成大小不一的两个窝，一个给4个宝宝，一个给2个宝宝。第三，记录鸟类的分离，了解6的组成价值分析：尽量用数字符号表示6的构成。1.我们来看看三只鸟分巢的时候用的是什么样的方法。问题：三只鸟用什么方法分开它们的巢？总结：三只鸟用了三种不同的方法来分巢。2.了解记录表格(出示大记录表)问题：记录表上有什么？(引导孩子理解记录表格。)(重点理解):这个符号是什么样子的？什么意思？总结：从上到下，分，从下到上，合，是分和合的象征。3.儿童手术发现6的不同开合方法。(1)记录要求：在记录纸上记录三只鸟的所有拆巢方法，但记录不能重复。(2)儿童交流问题：请告诉我在你的记录表上筑巢三只鸟的方法。总结：原来筑巢六鸟的三种方法可以用五种方式记录。关于第一卷学前数学教案集大全三教学活动设计：4教学内容：学习的构成4设计理念：新的要求要求孩子从生活和游戏中感知事物之间的数量关系，也注重孩子探索、操作、交流、解决问题和合作的能力。在孩子们已经接触并练习了数字2和3的构成的基础上，学习数字4的构成。数的构成是加减运算的基础，是儿童数学教育的内容之一，也是儿童在生活中经常接触到的必要知识。通过创造相应的环境和提供材料，孩子可以用自己的手和大脑进行操作。引导孩子探索、体验和理解，发现和解决问题，得出自己的结论，通过交流的方式表达自己所获得的知识。教学目标：1.游戏活动中儿童归纳、总结和学习的构成。2.让孩子在操作中不断探索数字的各种子方法，学会记录。知道如何交换两个零件号的位置，使总数保持不变，并知道一个零件号增加而另一个零件号减少的互补关系每个孩子有4张萝卜的照片，一张记录卡，4个小兔子窝，几片写有数字的树叶，还有两棵光秃秃的树(3号和4号)。教学过程：1.请在歌曲表演《合拢分开》中就座。2.游戏：我们都是好朋友。4的构成初探。今天，我们班有一些神秘的客人。猜猜是谁？(出现四个戴着小兔子胸饰的小朋友)，我们来数一数有多少只小兔子。(4)4只兔子一起玩我们都是好朋友的游戏，围成一个圈，手拉手走，读儿歌：123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起来，4可以分成几个？4可以分为1和3.3.儿童操作：分胡萝卜，在操作活动中不断探索4的各种子方法，学会记录。孩子，你知道吗？兔子妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个是宝宝，一个是贝贝。今天，兔子妈妈拿出四个萝卜，给了她的宝宝和贝贝。你知道兔子妈妈会怎么分吗？小兔子和小兔子应该吃萝卜。让我们来荡秋千。分一分，看怎么分。有多少分？将评分结果记录一次，写在记录卡上，看谁能快速准确地得到分数。孩子的操作，老师的指导。老师发现很多孩子已经分了。谁能告诉我你找到了多少点？444请个别小朋友说出结果，老师会写拆分公式。1322314分为1和3，3和1有相同的数。有几个相同的？(3)两者数量相同，但位置不同。只要知道一种除法，交换两个偏数的位置，就是另一种除法。左边数字后面的数字比前一个多一个，右边数字后面的数字比前一个少一个。左右两边的数字加起来是四。老师总结：4分为两部分有三种方式。4可以分为1和3，3和1，2和2，1和3，3和1，2和2，合起来就是4。4.知识整合游戏：拼贴彩色树。兔子说：冬天我们收萝卜，但是冬天很多大树的叶子从树上掉下来，只剩下光秃秃的树枝，很不好看。我们班的孩子不仅聪明，而且非常愿意帮助别人，对吗？让我们把美丽的叶子贴在这棵大树上，把它变成彩色的树，好吗？请把有数字的叶子贴在3号和4号树上。如果叶子上的两个数字合在一起，就贴在3号树上。5.活动扩展：4。分为两部分有三种方法，4。还有其他方法，谁知道呢？(4除3.)下次再学。今天我们学习了4的作文。让我们举起萝卜，用歌曲《合拢分开》唱4的作文，好吗？附歌词：折叠与分离，折叠与分离，学习4的构成与分解，4的构成与分解，就像折叠与分离一样，4可以分为1与3，3与1，2与2，合起来都是4。教学反思：课堂对于学龄前儿童来说，他们对一切都充满了好奇心，无法集中注意力，课堂过程是一个相当枯燥的过程。所以，很难有一堂非常成功的课。教师必须根据学生的需要和接受能力的培养来精心设计教学计划。让全班都活跃起来。这是一个成功的教训。学龄前儿童具有明显的儿童特征。他们的注意力持续时间短，所以活跃是他们的天性和共性。他们最喜欢的是游戏和活动。数学活动对于善于形象直观思维的孩子来说，枯燥、单调、乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，成为我不得不思考的问题。游戏是孩子最具感官和敏感的活动。单一的活动训练和听力会让孩子感到枯燥和无趣。因此，我们让孩子们不仅用嘴唱歌，而且用耳朵听，采用综合动作、语言、游戏和表演等丰富的表达形式。我们理性地使用这些辅助手段来唤起孩子积极的学习氛围，帮助他们理解。游戏是孩子最有感觉最敏感的。玩游戏同时作用于儿童的视觉和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。孩子想象力很丰富，思维也很敏捷。有时候学生意想不到的回答会激发我的一些教学灵感，让我原本枯燥的教学环节变得生动起来。课堂是师生共同发展的阵地。我们应该创造一个开放的环境，鼓励儿童创造性思维的发展，使儿童充分发挥自己的才能，拓展思维空间。我会不断总结好的教学方法，将学到的知识运用到课堂中，不断提高教学质量在计算课中运用游戏，可以为孩子动手、嘴对嘴、脑对脑、多感官参与学习活动创造最佳情境，激发孩子的学习兴趣，调动学生的积极性，最大限度地发挥学生的身心潜能，节省时间，高效完成学习任务，同时渗透思想道德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力素质和非智力素质协调发展。