2021年学前班拼音教学计划全集

学前班拼音教学计划全集拼音是拼音节的过程，即根据普通话音节的构成规律，将声母、介辅音、韵母与声调快速连续地组合成一个音节。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。学前班拼音教学计划全集教学过程：(a)审查和检查。1.无序读六个单韵母的四声，连续读uu；2.读卡：gkh，读顺口溜，g和k，发音有什么区别？3.识别音节：mg、bk、hl。这些音节由两个字母组成：首字母和尾字母。我们称它们为两个拼音。(二)新课程的引入。我们学过GK。h，现在要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，练习新技能“三拼音”。教授三个拼音节日gu。1.介绍：孩子吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2.音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：gu，和我们之前学的拼音有什么区别？(gu由三个字母组成：首字母g、中间字母u和声调元音。)及时反馈：u我们为什么叫它？在这里，它介于初始和最终之间。我们叫它什么？一起读：参考母亲3.拼写音节。由一个声母、一个中音和一个韵母组成的音节叫做三拼音。三个拼音怎么拼？图中的小女孩在做什么？(推卡)意思是三个字母要拼得快才能读好。讲解三个拼音的要领：第一要快，第二要一口气念成一个音节，不要中断。成语：声轻，中快，韵母清脆，三个声调衔接顺畅。(4)教授三个拼音节日古。1.分析音节：g声母，中间u，韵母。2.回忆方法。3.拼写音节。(通过名字拼写，通过火车阅读，一起阅读)(5)上课锻炼。我的家乡有很多瓜。冬瓜肥，南瓜黄。我的家乡有美丽的花朵。牡丹玫瑰夜来香。瓜多花美。一天一夜的夸(ku)。(六)巩固三个拼写音节的使用。1.复习三个拼音的拼写方法。2.拼写：D-U-什杜斯特-U-什图恩-U-什努(自由阅读，按姓名阅读，一起阅读)3.读卡音节：kugukuHu4.练习：比较音节之间的区别。g-guk-kuh-hug-Guk-Huk-ku(七)总结。今天，我们学习了一门新知识，那就是三拼音。大家都认真研究过，不仅知道，甚至还读过。以后还要多拼三个拼音节。学前二班拼音教案全集教学目标：1.知道学习汉语拼音可以帮助你阅读和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2.学习aoe的三个简单韵母，认清楚形式，读发音。3.认识声调符号，在老师的指导下，用声调确认三个单元音的阅读。4.会在四线格子里抄一个oe的三个单曲总决赛。教学重点：AOE的发音和元音带音朗读。教学难点：e的发音和aoe的第二、三音。课前准备：幻灯片和信卡(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一节课上课目标：知道学习拼音的用处，学会单元音A，知道声调符号，在老师的指导下学会读四声。教学过程：(一)谈话。孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音用处很大！它可以帮助我们阅读和阅读，并能说一口流利的普通话。你想学吗？每个人都必须努力学习。一起学一首儿歌吧：学拼音用处大，读书靠拼音。帮我学好普通话，看看谁能学好！(二)教单元音。1.谈图引出A:说说图上画的是谁？她在干什么？理论与图片：孩子学唱歌，aa.范老师写a。2.快看！图中的孩子唱歌时，嘴巴是大张的。3.老师演示发音，学生听发音，看口型。学生模仿发音，老师检查阅读。4.发音要领：发音时，嘴巴要宽，嘴唇要自然，声音要大。教叮当：张开嘴，aaa。5.看幻灯片，记住字形。覆盖A的字形与小女孩的头部重合。我们来看看A长什么样。a就像一个圆脸，头上扎着小辫子的小女孩。)拉动滑梯将A从小女孩头上分开。用儿歌帮助记忆字形。“圆脸，右边扎辫子的小姑娘，问她是谁。”它是一个一个一个的”(三)教四声。1.单个元音a的头上往往有四顶不同的帽子(秀给他们看)他们戴的帽子不同，读的音调也不同。这四顶帽子是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、戴上第一顶平帽子，就是第一声，发音也是平的。(老师念，学生跟着念。)从左下角到右上角戴上第二顶帽子，这是第二个音。看的时候就像有人问你什么。听不清楚的时候会问：“你在说什么？”就是这个声音。读，模仿，轻读，读准。(用手势帮助阅读。)m:戴上第三顶帽子，这是第三声。声音又不一样了，从高到低再到高，形状像钩子。(老师念，学生跟着念。)戴上第四顶帽子。从左上角到右下角的帽子是第四个音。我们读书的时候，声音要从高到低，就像在感叹：“啊，你来了！”3.学生可以用手势帮助他们阅读，也可以用简洁准确的儿歌帮助他们记忆。(4)导读和阅读。1、导读。今天学习的内容在书里哪里？翻开课本，找到汉语拼音第一课。)2.看图读课文。集体练习阅读2-3遍，然后点名阅读。(e)学会写单元音a。1.知道四线格。我们学了A的发音和四声，还学了写A(出示四行三格，让学生数有多少。)根线的几个网格。三个正方形，就像一个三层楼。记住，A住在二楼。写的时候要碰到上下两行，要一笔写完。2.老师按照自己的规格写，学生的书却是空的。老师边写边聊，注意：A要一笔写，先写半个圈，也就是小女孩的头和脸，然后写一个像辫子一样的竖弯，最后向右弯一点，不要太长。3.学生试着在黑板上写A，并进行评论。(6)巩固练习。让我们玩开车爬山的游戏。总结：这节课，我们先看图，说明图的含义；然后学习A的发音和声调；然后我们读课文；最后，我学会了如何在四行网格中正确地写A。这样，我们可以分四步学习所有这些内容。(七)课堂练习和作业。1.写字时注意坐姿和写字姿势。“准备好”开始。2.在四线格中正确描述A。上课目标：学习两个单元音，o和e，在老师指导下确认带声调读三个单元音。教学过程：(a)审查和检查。1.用卡片读A，告诉我你是怎么记住这封信的。(圆脸女孩，辫子绑在右边，问她是谁？是个aa)2.用卡片展示四个音调的符号，并告诉他们每个音调是什么。3.用卡片读复音元音A。(二)单元音O及其四声的教学。1.展示幻灯片：告诉我图片上画的是什么。它在干什么？(早上一只大公鸡叫。)老师写的。2.发音要领：发音时嘴巴张开小于A，上下嘴唇聚拢成一个圆圈，气体自然流出口腔，声音洪亮。普通话：圆口oooo。3.老师要读，要导，要读。4.练习O的四声，在语言环境中学习。不是公鸡打鸣。原来就是这样。我现在明白了。好奇怪啊！5.指南O的描述及其书位：O一笔写完，从右上角开始写半圆，然后继续向上写，连接起点。(三)单元音E及其四声的教学。1.放映幻灯片：告诉我图片上有什么。你在做什么？一只大白鹅在水里游来游去。)范写e2.半撑半放，学o学E及其四声。(1)发音要领：发音时，嘴角o(3)练习e.A单元音的四声。大白鹅。真恶心。要饿。(4)指导e的书写，一笔一写，从里面的“一”开始，然后写左半圆。(4)复习巩固。1.用卡片乱序朗读一个单词。2.用声调打乱元音卡，用火车读。例如，如果您想这样做.3.猜字母，比如：一个圆脸的小女孩，右边扎着一根小辫子。像一个圆圈。决赛是什么？白鹅倒影的元音是什么？(5)课堂作业。仔细描述oe。(六)作业布置。无序读出一个o.e.的四个音调。黑板设计：课后总结：学前三班拼音教案全集教学目标：1.学习四个首字母b、p、m、f，读发音，识别形状，正确书写。2.学习如何将声母B和单音节韵母A拼成音节。3.学会用声调拼音节，音节由bpmf和单元音组成。4.学会轻声朗读。5.认识“爸爸、妈妈、我”三个新单词，可以在一定的语境下使用。教学重点：bpmf发音法和音节拼写法。教学难点：带元音声调的拼音。课前准备：信卡，插图，幻灯片，每个学生准备一个小纸条。教学时间：3课时第一节课班级目标：1.能够根据书中的两张挂图b和p说出完整的句子。2.初步学习声母B、P，能够识形，读准音。3.学习bp的拼音和单元音。能够知道一口的拼写。教学过程：(a)审查和检查：1.卡片可以识别带声调的元音。2.通过名字识别首字母yw。看完后问：他们叫什么？读起来应该又轻又短。(二)新课程的引入。我们学习带声母的拼音单元音。一个声母和一个单元音可以拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音法，就能认识很多汉字。今天，我们将学习四个首字母以及如何用单元音拼写它们。哪些孩子记得念声母时要注意什么？(注意首字母，读起来轻短。)(c)教学首字母b。1.看投影说话，引出B:谁在做图上画的东西？学生练习说：“小红在认真听收音机”或“拔天线听收音机”老师总结导致小红认真听讲！广播的声母是b，板书：b2.教B的发音，把形状记清楚。声母发音时要注意：学习声母，看口型，听清音，记形。(1)老师模仿朗读，讲解发音要领：嘴唇先闭上，然后突然张开，朗读轻而短。(驾驶火车)(2)把字体：封面B写在收音机上。B长什么样？b就像一个大肚子。b就像一个6。)教学顺口溜：像6字bbb，右下半圆bbb。(3)书写：B一笔写，先竖后弯。结合四线三格的位置。(四)教B、A拼音。1.画图引出b:图上画的是谁？他在干什么？2.仔细看图。孩子们拔了什么萝卜？(孩子掏出一根大胡萝卜。)3、卡牌演示，两个声音碰撞。b——b在拼音中，前面的声母读起来要轻而短，后面的韵母读起来要有声调，要大声。声母和韵母很快连在一起，变成一个音节。拼音的公式是什么？孩子一起说：前音轻短，后音重，两个音连在一起，猛碰。四声练习：b-mbm(5)上课锻炼。读儿歌：大白兔，大白兔，两只耳朵竖起来，红眼睛，三张嘴，来地里拔萝卜，拉(b)，拉(b)，拉(b)，拔出一朵大玫瑰。(可以边做动作边看书。)(6)教学声母p。1.图片介绍：谁在做图片上显示的事情？丁丁正在爬山。)爬的声母是P，板书是P。2.教P的发音，认清楚形式。(1)老师示范发音，要求学生认真听，仔细看。解释发音要领：发音时，嘴唇紧闭，突然张开，发出强烈的br(3)bp比较阅读。老师读bp有什么区别？(老师把一张白纸放在嘴边。读B的时候空白纸不动，读P的时候空气吹空白纸，让学生比较B和P哪个送出。)(4)记住形状：想象P长什么样？(p就像一个气球。p就像一个停车标志。p就像一个倒置的“9”。)教学公式：“9”是ppp倒写的。(5)指南编写和复制。p的笔画顺序是一笔写出来的。(七)教p和a拼音。1.看图说话，引出p。2、教音节，谁能说出什么是声母？什么是总决赛？什么声音？3.半撑半放：发音p时，先设置初始p的口型，再快速连接最后的。一口气读完，就是p。组词阅读：爬山中的“攀登”。4.以此类推，拼出卡片。pp趴p爬树pp害怕害怕5.复习巩固。(八)总结。这节课，我们又学习了两个首字母bp。初始发音要轻短。还学了声母和单元音A的拼音法，并进行练习。孩子学的很好，回去好好复习。第二节课班级目标：1.学习m和f的声母，清晰地记住形状，读出准确的声音。2.学习mf的拼音和单韵母。3.让学生掌握直呼法。4.根据插图，你可以用“这是”的句型来说出一个意思完整的句子。教学过程：(一)复习、检查、拼写音节。1.读卡：bp2.拼写：bbbppp3.用“前音轻短，后音重，两音连触猛”的方法指导拼读。(二)教学声母m.1、看投影说话引出m:(1)图上画的是谁和谁？(2)东东在哪里？丁丁在干什么？(3)一起说。(插图：两个孩子在玩捉迷藏，冬天和冬天躲在两个门洞里，丁丁被蒙住眼睛摸。)触摸的首字母是M，板书：M。2.教M的发音，认清楚形状。(1)举例阅读，学生要读口语形式，认真听。发音要领：嘴巴闭上，声音从鼻子里出来。(老师一起模仿，跟着，一起读。)(2)正确阅读和发音。(3)记住字体：图中隐藏着一个M，谁能找到？谁能给m起个名字？称之为“两扇门”。教公式：两个开门mmmm(4)指导写作，一笔写完。学生的书是空的。(5)教m的拼音和单韵母。(使用活动卡让学生拼写。)(c)教授首字母f。1.看投影说话。外宾：图上画的是什么？(插图：图为一位右手拄着拐杖的老人，远远地看着一尊佛像。)佛的首字母是F，板书：F。2.上课锻炼。读儿歌：ff，我有一个大肚子。额头和肚子圆，整天乐呵呵的笑。(边做动作边读。)3.教F的发音，认清楚形式。(1)听示范，发音要领：把上牙轻轻放在下唇上，摩擦发出声音。说明：一个小孩手里有一根小刺。妈妈挑出刺，吹了吹他的手，说：ff，不疼！吹f，f就像声音f的发音。(2)阅读，学生跟着读，老师发音正确。(3)记忆形状：谁能记住f的形状(伞柄，拐杖)教学公式：伞柄朝上ffff(4)指导