2021年一年级数学第三单元教案模板

一年级数学第三单元教案模板观察钟面和电子面：学生可以自由选择自己喜欢观察的对象，观察钟面和电子面，互相讨论交流意见，教师参与联合研究。我们来看看一年级数学第三单元的教案！欢迎查看！一年级数学第三单元教案一教学目标：1、初步了解钟面和电子面，能结合自己的生活经验正确读写整个时间。2.体验操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生动手、动口、动脑的实际应用能力和合作精神，发展数字感。3.树立时间观念，学会合理安排作息时间，养成观察珍惜时间的好习惯。教具和学习工具：教学课件、时钟和时钟模型教学过程本课主要由五个教学环节完成第一，兴趣的引入。1.创造情境。(1)猜测：小君马不停蹄，昼夜不歇。蹄声如战鼓，提醒人们要抓住这一天。(创设场景，有效的课堂提问激发学生的学习兴趣。)(2)根据主题图设置问题，提出问题。问题：能说出自己的作息时间吗？你怎麽知道？(看挂钟或者电子表。)2.说明：今天我们将“认识钟表”。(板书：理解钟表)第二，探索新知识。1、认识钟面、电子面。(1)观察钟面和电子面：学生可以自由选择自己喜欢观察的对象，观察钟面和电子面，互相讨论交流意见，教师参与联合研究。(2)学生的交流与反馈(得到以下答案)。钟面：有1~12个数字(点闪)。有两个指针，长的和短的。(细长的身体叫分针；又粗又短的身体叫做时针。)电子表：时间用数字表示。中间两点会眨眼。(公开课，调动学生主动参与的能力。学生可以独立有效地获取知识，使学生掌握知识更加扎实。)2，知道全部时间。(1)课件依次出现“我的一天的生活”。看图告诉我第二天怎么规划。学生根据自己已有的生活经验进行观察和交流。学生互相评价，老师引导学生体验：一切都要按照一定的顺序来描述。(学生评价客观真实。培养学生的自我评价能力。)(2)知道钟面上的整个时间。观察钟面，你发现了什么？学生充分交流引导学生总结：我们看钟面时，不仅要看时针，还要看分针。如果分针指向12，时针指向小时。反馈练习。给我看看模型钟：告诉我它是什么时候。你怎么想呢？(设计这个环节，引导学生通过思考、观察、探索来发现知识。)(3)了解电子表的整个瞬间。1.学生根据自己现有的生活经验选择自己喜欢的学习方法，可以自己动手，也可以通过小组讨论。2.老师：告诉我你是怎么知道电子表上的时间的。3.引导学生总结：在电子表格上，如果圆点后面有两个零，前面的数字就是时间。4.反馈练习。展示模型时钟：这个时间用电子表表示。怎么写？(重点：在电子表指示的整个时间，圆点后面有两个零。)5.总结：今天，我们学会了用两种方式来表达整个时刻。一种是文字表示，一种是电子表的形式。(总结加深了学生对两种时间形式的理解)第三，知识延伸。1.引导学生思考：为什么我6点起床，6点看动画片？(得出的结论是，有上午、上午、下午和晚上，时针一天转两次。)2.练习xx的第三题。(1)提问：(1)钟面上是几点？(2)再过一个小时还有多久？(2)反馈(老师演示课件):分针转一圈，时针走一格。(4:00)(3)学生独立知道其余的时钟时间。3.实践活动：小组合作(这个实践活动体现了有效教学的基本策略之一，注重发展，应用学到的知识解决问题。)第四，情感体验。你能告诉我妈妈每天的日程安排吗？她的日程和我们的有什么区别？为什么会这样？(体现有效教学的特点，注重“全人”的发展。)动词（verb的缩写）总结。老师：学完这一课你收获了什么？明白什么道理？希望通过这门课，我们不仅能认识钟表，还能懂得珍惜时间，与时间赛跑！用更少的时间做更多的事情。(渗透有效教学的内涵，省时高效。相机渗透着情感、态度、价值观的教育。)课后总结作为一名年轻的教师，由于我刚刚踏上数学教学的道路，整个班级的设计和实施难免会有很多不足之处。希望在座的各位老师能给我批评指正，我会虚心接受，努力改进。谢谢大家！我的讲座到此结束。一年级数学第三单元教案二教学目标：1.让学生在具体的生活实践和游戏中体验前后左右的位置和顺序。它能准确地确定物体前后左右的位置和顺序，并用自己的语言表达出来。2.培养学生先建立参照物，再按一定顺序观察的习惯。3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力，体验前后左右的相对性，提高应用意识。教学重点：它能准确地确定物体前后左右的位置和顺序，并用自己的语言表达出来。教学难点：准确区分左右。教学过程：一、进口：老师想和大家玩一个游戏，猜猜学生的位置。老师说位置，学生做，找二、新拨款：(一)关于学习。1.可以不转身介绍身边的同学吗？(1)有两种情况：说左说右，(他这样介绍同学，还能介绍吗？)这件事我不能告诉你。(不然怎么会这样介绍他的同学？)(2)对比一下，哪个好？(3)原来我们可以左右两边介绍学生，所以很清楚，你也可以两边介绍吗？(4)我们用了哪两个词来介绍两边的学生？我们又认识了两个新朋友。板书：左右。你哪边是左边？右边呢？指出谁在你的左边？右边呢？2.玩游戏。遵照老师的指示。举起左手，指向右眼，左手摸右耳，左手摸左腿，伸右腿，左脚向前迈.3.实践问：为什么都走左边？组织学生讨论，得到的结果和前后一样：面对不同的方向，左右不同。(2)、学习前后你在被介绍给朋友之前和之后都是什么人？(3)观察课件，请把看到的风景介绍给大家。学生上下都知道第三，巩固练习试试第46页。1.看参考对象。2.说出相应的前后左右车。第47页练习1.左右练习。2.右侧相对行走(公共道德)3.思考问题：上、下、左、右相对位置的综合练习。四、班级总结：说说你学到了什么？一年级数学第三单元教案三教材内容：新课程第二册教材P93教学目标：(1)让学生体验数据收集、整理、描述的过程，用简单的方法收集整理数据。(2)使学生对条形图和简单统计表有初步的了解，并根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。(3)借助生动的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。(4)培养学生的初步统计能力、实践能力和创新精神。培养学生的合作意识和解决问题的能力。教具和学习工具的准备：多媒体课件、练习纸、彩笔和水果图片教学预设：首先，创设情境，提供原始数据你喜欢看动画片吗？老师，这里有一个很有趣的漫画。你愿意吗(画外音)在一个美丽的森林里，住着一只叫聪聪的猴子。明天是它的生日。许多好朋友都来祝贺它的生日。你想了解他们吗？第二，探索收集和整理数据的方法1.问题：聪聪的好朋友是谁？他们有多少人？2.(我没看清楚)再在电脑上玩动画片3.提问这五种动物各有多少只？谁同时数的？b，没算出来(人数不一样)。看来光数是不够的。我需要记下来。我再给大家放一遍，不过你得想出一个简单易记的录音方法，记下小动物的数量，好吗？分组讨论，比较，看哪一组想出了这个方法。4.报告整理数据的方法。谁来告诉我们你们组想用什么方法录音？a，同学们真的是绞尽脑汁，想出这么多录音方法。你觉得哪种方法比较好记？b，让我们用你喜欢的方式写下小动物的数量，开始！5.在电脑上玩卡通。6.显示排序数据的方法。a，请说，你是怎么录的？你能告诉大家你记录的结果吗？b，你同意吗？c、有不同的录音方式？7.总结。同学很棒！我想出了各种符号来记录每种动物的数量。你知道吗？这些方法都是数学上的“统计学”！(展示题目)8.比较。用符号进行统计，哪种统计方法更简单？为什么？第三，用统计图表来表示数据1.显示统计表。2.提问。a，这个同学数了多少只动物？学生们说老师填了表格中的数字：6，3，7，2，3B.聪聪有几个朋友？这个同学的统计正确吗？能说说吗？3.这种统计各种数据的表格叫做统计表。第四，用条形图表示数据1.请根据这五种小动物的数量给这幅画上色。对比一下，看谁画的准快。2.根据数据，学生用水彩笔给条形图上色。3.显示条形图并进行集体更正。你画了几个正方形？为什么要这样应用？b，他画对了吗？c，我这里还有一些同学的作品，请看！d，他们画的正确漂亮！你画对了吗？4.刚才那个表叫统计表，那么这个图叫什么？观察这张统计图，你能发现什么？你能提出什么数学题？第五，实践应用1.明天是聪聪的生日。老师还调查了我们班孩子的生日是哪个月，做了一个统计表。从统计图中你发现了什么？2.学生谈论他们的发现。3.我们帮了丛聪很多，丛聪很高兴。他想邀请孩子们祝贺他的生日。你愿意吗？电脑播放聪聪的话：小朋友，很高兴你能来我家。我想买一些大家都喜欢招待你的水果，但是不知道你喜欢吃什么水果。你能帮我吗？4.学生填写问卷，标出自己喜欢的水果。5.老师看数据，学生自己填统计。然后根据各种水果的数量，在统计图中用着色来表示。6.显示和评估(1)谁愿意告诉聪聪我们班的孩子喜欢吃什么水果？(2)看图，可以问什么问题？不及物动词总结1.电脑继续播放动画片猴子聪聪：谢谢你的帮助。我今天收获了很多。孩子们，你们有什么发现吗？2.在我们的生活中，很多地方都需要用到统计知识。发现了吗？3.别担心，小猴子聪聪有话要说！孩子们，你们真了不起。你今天学到了这么多，也善于在生活中发现数学。谢谢你的帮助，欢迎你明天来我家过生日。再见，再见。)一年级数学第一册全卷教案详细计划模板一年级数学上册教案模板最新人教版小学一年级数学教案模板最新人民教育版第一卷数学教案模板一年级数学上册人民教育版教案模板人教版一年级数学上册例题最新江苏教育版一年级数学教案模板第一卷小学数学教案模板小学一年级数学教案小学第一卷数学教案准备模板