2021年一年级数学教案模板_1

一年级数学教案模板让学生知道和哪个数比较，然后发生了什么变化，最后用公式记录操作活动。我们来看看高一数学第二卷教案！欢迎查看！一年级数学教案1教学目标：1.了解具体情况下“多一事不如少一事”的实际问题。2.在学习工具的操作中，公式可以正确的公式化和计算。3.培养学生的合作意识和环保意识。教学重点和难点：通过了解废旧塑料的危害，小组可以独立讨论交流，了解“多一事不如少一事”的问题。在学习工具的操作中，公式计算会是正确的。教学过程：第一，创造环境，引起怀疑老师：同学们，你们知道废品的危害吗？你能看看图片并谈谈它们的含义吗？展示“废品回收”情况图。二、互动疑惑1.让学生说说废品的危害和回收利用。你能问一下图片中三个学生收集的废塑料量的数学问题吗？你能解决这些问题吗？2.让学生分组讨论，探索计算方法。老师：所有的学生都做得很好。有人能告诉你一些事吗？你问了什么问题？你是怎么解决的？三、开导疑惑1.能不能把小青收集的塑料袋数量？列公式计算。让学生知道和哪个数比较，然后发生了什么变化，最后用公式记录操作活动。2.看图做个钟摆。四、实际应用1.算算。小红折了42颗幸运星。小英比小红多折6。小英折了几颗幸运星？2.给希望小学捐书的时候，一班(1)捐了42本，一班(2)多捐了12本，和一班(1)一样多。一班(2)捐了多少书？3.计算。423434556-21402565-278-6063259-424174.看图提问，写出公式和答案。(1)大象：我比小鹿高14厘米。(2)鹿：我身高65cm。(3)兔子：我比小鹿矮11厘米。(4)熊猫：再长4厘米，我就跟鹿一样高了。动词（verb的缩写）总结评估我们让两个学生告诉你他们今天学到了什么。谁想试试？一年级数学第二卷教案2教学目标：1、让学生理解单、十位数字的含义，激发学生积极探索的欲望。2.能够正确读写100以内的数字。教具准备：柜台1支100支铅笔24张幻灯片教学过程：第一，复习1.数数。(1)一个一个数，从27到50，从85到l00。(2)十位，30到60，20到100。2.看问题和答案()一为十，十有()个。()十为一百，一百中有()十。(3)6十和21()。(4)两个十和五个一()。(5)75有()十和()一。3.老师数，学生放棍子。16,25,50,68第二，新拨款(1)显示计数器。教师；从计数器右侧看，第一位叫一位，第二位叫十位，计数器分别标有“十位”和“一位”。(2)老师赠送2捆铅笔和4支铅笔。这里有多少支铅笔？(有24个分支)，有几个十个分支，几个一个。(两个十分支和四个一)学生回答后，老师把两束铅笔和四支铅笔分别挂在十位和四位，然后问：“柜台应该怎么指示？”写数字的时候要先写十位数，再写一位数。如果十位数上有数字，写一个数字；如果是数字就写一个数字，这个数字写“24”。读的时候先读十位数，再读一位。十上多少，研究几十；位置上的数字是多少，有多少学生在学习，这个数字读作二十四，学生跟着读两遍。1.教学实例3。(1)第一行三个问题让学生独立完成，同桌同学朗读，老师巡视和指导。(2)第二行第一题老师引导学生观察，十颗上有40颗珠子。岗位上没人，求问；这个数字怎么写？学生回答后，老师强调：“如果这一打有4个老师强调写数字的时候，如果有几个十，就在十位数上写几个，如果每个位数都没有一个，就写“0”占位符，比如30，40，50？每一位写“0”。这些位不写“0”可以吗？为什么？2.教学实例4。(1)展示10捆棍子和柜台。问题：有几捆棍子？几十？十个十是多少？老师把10根棍子捆成一大捆，挂在100人身上。怎么写一百？引导学生畅所欲言；先在百位数上写“L”，在十位数和一位数上写“0”。写“100”，读“100”。(2)老师告诉学生，计数器从右边数第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位。3.总结。从高位开始按数字顺序写数字和读数，没有一位数或十位数写数字时写“0”。第三，巩固实践。1.《动手》第2期(教材第37页)。学生独立做，老师问个别学生：怎么写数字，你怎么看？集体修改。2.玩游戏：连接电话第四，布置作业教学反思：大部分同学对这门课都掌握的很好，只有少数同学在阅读时总是把汉字写成数字。咨询需要加强。一年级数学第二卷教案3教学目标：1.能够正确熟练地读写100以内的数字。2.要知道读写数字是从高位开始的，要知道数字的顺序和每个数字上数字的含义。3.通过阅读和书写数字进一步培养学生的数字意识。4.培养学生学习数学的兴趣。教学重点：100以内数字的读写。教学难点：理解数字的含义。教学准备：柜台，棍子，黑板。教学过程：首先，复习旧知识1.十个一是()，十个十是()。2，6个10和3个1()。3.78年有()个十和()个一。4.从右边看，第一位是()，第二位是()。第二，教新课程(一)教学实例41.老师拿出24根棍子问：同学们，你们觉得老师这里有多少根？(有24个健康答案。)24有多少个十和一？(按姓名回答)2.在柜台上标明24。老师指着柜台问：那么，如果要拨柜台上的珠子来表示24，应该怎么拨珠子呢？(命名，按名拨珠，老师及时引导)老师：24有两个十，所以在十上拨两个珠子；有四个一，一处拨四珠。3和24的写法。老师：那24这个数字怎么写呢？(按姓名回答)老师指导说：十位有两个珠子，十位写两个，一位有四个珠子，一位写四个。4和24的发音。老师：好的，学生能看懂这个数字吗？老师板书：阅读：二十四学生一起读书。5.老师：2在哪个数字上？那么这意味着什么呢？4在哪个数字上？什么意思？(按姓名回答)(二)教学实例51.学习示例5，第1行，三个问题。(1)老师：好了，现在同学们翻到数学书的第34页。中间可以看到例5。例5有6张图片，每张图片是一个计数器。老师：现在你先看第一排的三张图。你先试着写出这三张图所代表的数字。你试着写出来，然后读给同桌听。(教师参观)说出板的性能并修改它。(3)把前两个数字读出来，一起读第三个数字，同时写在黑板上。2.学习示例5，第2行，三个问题。(1)好了，现在同学们再看一遍书，你看到例5第二横排三张图。(2)看第二横排第一张图。第一张图的十位数字上有四颗珠子，单个数字上没有珠子。这个数字怎么写？(按姓名回答)老师强调：这张图，十位数上有四颗珠子，十位数上写四颗，一位数上没有珠子，写零，用零占空间。所以写：40。老师：那这个数字怎么读？(点名，老师在黑板上写)老师：好，同学们把剩下的两张图写在书上，然后看你写的数字。说出板的性能并修改它。(4)读第二个数字的名字，一起读第三个数字，同时写在黑板上老师强调，写数字的时候，如果十位数上有几颗珠子，就在十位数上写几颗。如果一个数字上没有珠子，写0。如果要用0占地方，就忍不住写0。(三)教学实例61.老师赠送了10捆棍子。老师：同学们，看老师。这里有许多捆棍子。我们来数一数有多少捆。老师，这里有几十元？(十个十)十个十是多少？(10个10是100)那么，如果你想在柜台上拨珠表示100，怎么表示呢？(按姓名拨号)2.老师：好了，同学们，你们能写100吗？(命名板性能)老师强调：十位数和一位数的零不能丢。3.所有的学生读100，老师在黑板上写：读成100。4.老师：嗯，现在学生们观察老师的柜台。从右数第一名是什么？第二位是什么？第三名是什么？(老师在黑板上写字)5.老师：现在，学生们，回想一下我们从哪里开始读和写这些数字的。(学生可以自由讨论和点名汇报)对了，我们的阅读和写作从左边开始。我们的读数是前十位数，后十位数是从高位读取的；我们写的数字也是前十位，第二位也是从高位写的。简而言之，我们应该从高处阅读和写作。第三，巩固练习1.做第二题。2.读下面的数字。284063809872四.总结好了，今天我们学习了100以内的阅读和写作，那么你通过这节课学到了什么？(学生自由举报)一年级数学教案第二卷优秀范文集锦小学一年级数学教案新人民教育版小学一年级第二册数学教案模板第六单元小学一年级数学综合教案小学一年级第二册数学《玩数图》有三种教案模式最新人教版一年级数学教案模板小学一年级数学第二册《读书写数》新课程标准优秀教案一年级数学教案模板初一，卷二，数学《整十数加一位数及相应的减法》，三个教案模型小学一年级第二册数学《青蛙吃害虫》有三种教案模式