2021年一年级数学课教案模板

一年级数学课教案模板你知道如何为一年级数学课写教案吗？理解分数的概念，掌握分数有意义的条件。我们来看看一年级数学课的教案！欢迎查看！一年级数学课教案1评审目标：1.理解分数的概念，掌握分数有意义的条件。2.掌握分数的基本性质，并利用它们进行除法运算。3.了解分数为正值、负值或零的条件。知识点回顾：1.分数：的概念：练习：(1)在、和3a2-b中，分数为(2).在下列类型中，()是小数，(x^3)(x-5)，-a2，0，A.1B.2C.3D.4有意义分数的条件练习：(3)当x取什么值时，下列分数有意义？,(4).分数有意义的条件是()A.x0B.y0C.x0或y0D.x0和y0(5)如果A=x^2，B=x-3，当x_____时，分数无意义。2.分数的基本性质分数的分子和分母乘以(或除以)不等于0的同一个代数表达式，分数的值不变。练习：(6)以下等式成立()A.B.C.D.(7)如果正数X和Y同时展开10次，则下列分数的中值保持不变()A.公元前。(8).如果方程成立，那么A=_______。(9).以下简化结果正确()A.B.=0C.=3x3D.=a33.分数值为正、负或零的条件=0条件________0条件________0条件________。习题：(11)当x，分数值为零。(12).当x=时，分数的值为零(13)当x时，分数值为正值。(14)如果分数为负值，则x的取值范围为()A.x3B.x3C.x3和x0D.x-3和x0(15)当x=-1已知时，分数无意义，当x=4时，分数的值为零，则ab=________。)4.整数指数幂负指数幂：a-p=a0=11.计算：2.某颗粒直径约为4080nm(1nm=10m)，计为_________________________________________________3.用科学符号表示：(1)0.00150=________；(2)-0.000004020=__________第二十章分数复习案例研究(2)1.分数乘法：锻炼：(1)。=(2).=2.分数除法：锻炼：(3)。=(4).=(5).=3.分数推广：练习：(6)最简单的公分母。(7).纵裁4.分数加法和减法：练习：计算(8)(9)。(10).(11)5.简化评估。1.简化然后计算：其中x=22.如果已知-=5，则的值为。6.求解分数方程锻炼：1。2.7.分数方程无解的条件1.如果方程有根，则m的值为……()2.如果没有解，m的值为()8.等式思维的应用1.如果方程关于x的解是x=2，那么a=；2.假设方程关于x的解是负的，求m的范围。9.分数方程应用问题(1)a和b的距离是80公里。公共汽车从a出发3小时后，汽车也从a出发，它的速度是公共汽车的3倍。众所周知，汽车比公共汽车晚20分钟到达b点，所以询问两辆汽车的速度。(2)为了加快西部大开发，某自治区决定新建一条公路，施工队A、B承包工程。如果A的施工队伍单独施工，则按期完成；如果单独由B队完成施工需要6个月以上，现在A队和B队共同施工4个月，其余由B队单独施工，正好按期完成。修这条路需要多长时间？(3)一个工人最初计划在规定的时间内精确加工1500个零件。改进工具和操作方法后，工作效率提高了两倍。所以加工1500个零件的时候，比原计划提前了5个小时。每小时计划加工多少个零件？一年级数学二班教案1.已知一个函数具有以下条件：(1)图像经过第四象限；Y随着X的增加而增加；功能图像不经过原点。请写出符合ab的函数关系知识点4。反比例函数的解析公式1.如果反比例函数的图像通过一个点，那么2.如果反比例函数的图像穿过一个点，则该函数的图像也穿过一个点()A.公元前。知识点五，图像和图形领域几何意义：比例反函数y=(k0)中比例系数k的几何意义意即以双曲线y=(k0)上的任意点p为x轴和y轴在竖线中，让竖脚为A和B，矩形OAPB的面积将为。1.如图2所示，如果点在反比例函数中，在的图像上，轴位于一个点上，其面积为3。然后。2.如图，线性函数的像和反比例函数的像相交于两点。(1)尝试确定上述反比例函数和线性函数的表达式；(2)计算面积。知识点六，线性函数和反比例函数1.如果反比例函数和线性函数的图像通过点a(，2)(1)求a点的坐标；(2)求一阶函数的解析表达式；(3)设O为坐标原点，如果两个函数图像的另一个交点为B，求AOB的面积。2.已知正比例函数y=kx和反比例函数y=的像都经过点A(m，1)，所以求这个正比例分辨率函数和另一个交点的坐标。知识点七、实际问题与反比例函数1.有一定面积的矩形的相邻边分别是\\和\\。下表给出了总和的一些值。写出和之间的函数关系；()14810()105一年级数学三班教案测试地点1。两边找第三面1.在直角三角形中，如果两个直角边的长度分别为1厘米和2厘米，斜边的长度为______。2.如果已知直角三角形的两条边分别是3和2，那么另一边就是______________。3.在数轴上表示的点。4.已知，如ABC所示，AB=BC=CA=2cm，AD为BC侧的高度。求AD的长度；ABC的面积。测试点2。用列方程计算线段的长度5.如图，铁路上a点和b点的距离是25公里，c和d是两个村子，DAAB在a，CBAB在b，已知da=15km公里，cb=10km公里。现在需要在铁路AB上建一个土特产收购站E，这样C、D村与E站的距离相等，所以E站要建在远离A站的地方。6.如图所示，学校(a点)到公路(直线l)的距离为300米。距离公路站(D点)500米，需要在公路上建一个小店(C点)，使其等于学校A到车站D的距离，这样就可以求出店铺到车站的距离。测试点3。确定一个三角形是否是直角三角形7.取以下四组作为三角形的边长：(1)3，4，5(2)5，12，13(3)8，15，17(4)4，5，6，其中能形成直角三角形的是-8.如果三种类型的三角形是a2b2，2ab，a2-b2(ab0)，那么这个三角形是-。9.在ABC中，AB=13，BC=10，BCAD侧的中心线=12。能不能找到AC的价值？测试地点4。构造一个直角三角形来解决实际问题10.在直角三角形中，以右边为边长的两个正方形的面积是7，8，斜边为边长的正方形的面积是______。11，如一栏所示，底围6cm，高4cm，外面有一只蚂蚁爬墙，从A点到B点爬，至少爬10厘米12.用于盛放饮料的圆柱形杯子，内底半径为2.5英寸，高度为12英寸。将吸管放入杯中，至少露出杯口4.6。吸管应该做多久？13.如图：带阴影部分的半圆面积为-(取3)14.如果一个三角形的周长是12厘米，一边的长度是3厘米，另外两边的差是厘米，那么这个三角形就是______________。15.已知直角三角形的两个直角的长度分别为5和12，计算斜边上的高度。知识点五，其他图形和直角三角形16.如果等腰三角形的腰长为10，底边上的高度为6，则底边长为0。16.如图所示，它2.如图2所示，在中，点是边的中点，可以绕着点顺时针旋转得到。(1)请指出哪些线段等于图中的线段；(2)尝试判断什么是四边形。证明你的结论。一年级数学课教案4学习目标：1.进一步理解统计学的统计意义，如均值、中位数和众数。2.可以计算加权平均，理解“权重”的含义，选择合适的统计量来表示数据的集中趋势。3.会计算极差和方差，了解它们的统计意义，用它们来表示数据的波动。4.会用样本均值和方差来估计总体的均值和方差，进一步感受到抽样的必要性，实现用样本来估计总体的想法。一、知识点复习1.数学期末成绩由作业成绩、课堂参与成绩、周期考试成绩三部分组成，按照3:3:4的比例确定。知道小明周期考试80分，作业90分，上课参与85分，他的总体评价分是______。2.样本1、2、3、0和1的均值和中值之和等于__。3.一组数据5，-2，3，x，3，-2。如果每个数据都是这组数据的模式，那么这组数据的平均值就是。4.数据1、6、3、9和8的极端差异是5.给定一个样本：1，3，5，x，2，其平均值为3，这个样本的方差为。二、专项练习1。等式思维：例：某次考试A、B、C、D、E五个学生的平均分是62。如果其他学生的平均分是60，那么学生A的分数就是_________。灵感：这个问题可以通过统计知识和方程相结合来解决。类似问题联系：一个班组织一群同学去春游，估计总共要120元。后来两个人一起参加，总费用不变，每人可以少分3块钱，原来参加春游的有X个同学。可枚举方程：2.分类讨论方法：例：汶川地震触动了大家的心。一方有难，各方都支持。衢州的五位工作人员也献出了他们的爱。已知五个人平均捐款560元(每人捐款100元的整数倍)，最少捐款200元，最多(只有一个人)捐款800元，其中一个人捐款600元，600元恰好是五个人捐款的中位数，所以另外两个人分别捐款。指点：做题过程中注意条件。同题连接：data-1，3，0，如果x的极值差是5，那么x=_____。3.平均数、中位数和众数在实际问题中的应用例：一个班50人的右眼视力测试结果如下表所示：视觉0.10.20.30.40.50.60.70.81.01.21.5人数22334567115求该班学生右眼视力的平均值、众数、中位数，并发表自己的看法。4.方差在实际问题中的应用举个例子：A和B两个射手，在相同条件下对目标射击五次，每次命中次数如下：A:588910B:9610510(1)分别计算每个人的平均分；(2)计算各组数据的方差；(3)谁的拍摄表现比较稳定？第三，复习知识点1、平均值：练习：一次英语口语考试，已知1人50分，2人60分，5人70分，5人90分，1人100分，其余84分。假设这个班平均成绩80，这个班有多少人？2.中位数和众数锻炼：1。一组数据23，27，20，18，x，12，其中值为21，那么x的值为。2.如果23、25、28和22在一组数据中依次出现2、5、3和4次，并且没有其他数据，则这组数据的模式和中位数分别为()a24、25B.23、24C.25、25D.23、253.在环境知识竞赛中，一个班级50名学生的成绩如下表所示：分数5060708090100110120人数2361415541分别计算这些学生成绩的众数、中位数和平均数。3.范围和方差锻炼：1。如果一组数据X，X…X的极值差是8，那么另一组数据2X1，2X1…2X1的极值差是()A.8B.16C.9D.172.然后：101，102，103，104，105的均值为，方差为。2，4，6，8，10的平均数为，方差为。你会发现哪些模式？2.用以上规则填空：Ifn数据x1x2.xn平均为m，方差为w。(1)n个新数据的平均值x1100，x2100，xn为100，方差为。(2)n个新数据5x1，5x2，…5xn的均值，方差为。5.学后反思：一年级数学课教案五1.学习目标：1。多项式除以单项式的算法及其应用。2.多项式除以单项式的算法。二、关键难点：重点：多项式除以单项式的算法及其应用难点：探索多项式与单项式除法算法的过程三、合作学习：(a)审查单项除以单项规则(二)学生动手，探索新课程1.计算以下等式：(1)(amBM)m(2)(a2ab)a(3)(4x2y2x2)2xy。2.问题：说说你是怎么算的；还有吗？(3)汇总规则1.多项式除以单项式：先将该多项式的每一项除以___________________________________________________________2.本质：多项式除以单项式，变换成_______________。第四，精致简洁例：(1)(12a3-6a23a)3a；(2)(21x4y3-35x3y27x2y)(-7x2y)；(3)[(xy)2-y(2xy)-8x]2x(4)(-6a3B38a2B410a2B32a2B2)】(-2a2B2)课堂练习：课本练习动词（verb的缩写）总结1、单项的划分规则2、单项除法规则的应用应注意：a、系数先除，结果作为商的系数。在操作过程中，注意前面符号充满的单项系数b，除以相同的基幂，结果作为商的因子。因为目前只研