2021年一年级数学理解钟教案模板

一年级数学理解钟教案模板《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第八单元的内容。这门课要求学生了解整个时间，这是学生树立时间观念的第一次尝试，也为以后的“时间与分钟”教学奠定了基础。我们来看看一年级数学会时钟的教案！欢迎查看！一年级数学认识钟表教案1教学目标1.让学生根据自己的生活经历学会看完整个半小时。2.培养学生的观察能力。3.让学生养成珍惜和观察时间的好习惯。课程内容课本第91~93页。准备教具和学习工具物理时钟、物理投影、微机课件；每个学生都有一个物理时钟、一份工作时间表和一份有四个时刻的作业。教学设计发布导入1.(这一部分，教师通过深入的提问引导学生一步一步地认识整个时间，既明确了时钟的作用，又了解了学生的知识基础，也为后面的理解奠定了基础，激发了学生的表现。)问题是：“你们每个人的桌上都有一个我们生活中的小伙伴。是谁？”“钟是干什么用的？”“你知道时间吗？”说出要回答的学生。[用问题介绍，直接明了。利用问题引起悬念，激发学生的表达欲望。课前我们调查了学生对这部分知识的掌握情况，发现大部分学生是全程知道的，也有部分学生是半段时间知道的。通过这个环节的设计，可以给学生一个展示自己的机会，让学生自然地运用自己已有的知识和经验。当然，有些学生不知道时间，所以不会拨，但他们也对知识感兴趣，仔细看别人拨。]2.结合学生经验，让学生留出理解的瞬间。让学生拨一个他们知道的瞬间，提出不会拨的孩子可以看看其他孩子是怎么拨的。3.投影显示。请留出不同时间的学生在投影上显示他们的时钟。让每个学生告诉大家他拨的是什么时间。)有三种可能的情况：A.留出整整一个小时。b.留出半小时。c.什么时候应该留出多少分钟。知道全部时间1.根据学生留出的整个时间，给他们三个人看，让知道的学生说出时间，少数不知道的学生会在他们身上找到整个时间的特点，慢慢学会了解。讲了三个瞬间之后，老师规范了学生的语言：“孩子是对的，但是在数学上，我们什么时候要说几点？谁又能说，这三个瞬间是什么时候？”让学生用“时间”这个词多说三个瞬间。2.多展示两个瞬间让学生多了解一小时，然后问：“所有这样的瞬间都是一小时。仔细观察思考。你怎么知道整个时间的？”总结整点的特点，让所有同学都能看整点。)3.通过对整点的理解，介绍分针和时针的名称。4.展示两个瞬间让学生巩固。然后，老师说要留出一个小时让学生复习。【整点的理解主要是让学生知道分针和时针，总结整点的特点，让少数不知道整点的学生能够学会，为半小时后的学习做铺垫。]半老相识(学生分配的前半段时间会留下)展示学生分配的时间，让学生知道如何识别，初步感知。3:30和8:30给学生看，让学生认(8:30，学生有可能犯错误，让懂得认的人来认，简单渗透半时的特点)。教师通过比较认全时的方法，引导学生观察讨论如何认半时，从而得出认半时的方法，在比较中加深印象(学生小组讨论)。展示3个巩固时刻。【在总结半小时的特点时，我提出了一个指导性的问题：“刚才我们知道了整点，时针和分针的位置。孩子们仔细观察，时针和分针在哪里课件演示钟面：时针、分针、12位数字分别闪烁。问题：“孩子仔细观察，你发现了什么？”【通过课件演示和学生介绍，学生们终于知道，钟面上有12个数字，长指针是分针，短指针是时针。]写时间1.知道电子表上的时间。展示2个小时和1个半小时让学生辨认，并询问在哪里见过这个表达，为后面的写作做准备。2.写时间。老师在黑板上写字，学生学写字，知道数字表示和电子表一样。学生完成作业纸上的内容，小组进行批改。综合练习1.找个座位(课件操作)。2.儿童节(动画演示)，巩固所学，让学生知道每天早上6点，晚上6点。让学生填写自己起床睡觉的时间。3.老师或学生讲时间，让全班同学在时钟上设定时间，及时反馈。4.老师留出5点让学生认，依次留出6点和7点。通过拨表知道整点的顺序，教育学生珍惜时间。标签“时间一小时一小时过去了，再也回不来了，孩子要珍惜时间，不要浪费时间。让我们做时间的小主人，好吗？下课。”一年级数学认识钟表教案二教学理念结合学生的生活经验，在教学中创设情境，可以激发学生的学习兴趣，引导学生独立观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。努力营造轻松的氛围，让学生通过自主探索、合作交流获得知识，让学生轻松愉快地学习。教学目标1.了解钟表的时针和分针，让学生正确说出钟面上标明的整点，学会两种表示时间的方法。2.培养学生观察能力，观察时间，珍惜时间的好习惯。教学重点能够正确读写时钟上的整点，并应用到实际生活中。教学难点快速准确地说出或设置表盘上的时间。教具真钟面小卡，课件，水果钟面，时间。学习工具的准备每个人都有一个学习时钟，每个小组都有一个不完整的卡钟面。教学时间1课时教学过程首先，创设情境，引入新课程1.猜谜语学生们听过谜语吗？今天老师给你带了个谜语，你猜猜？(课件演示)谜语：家里有三个兄弟，身高不一样。滴答提醒你应该珍惜时间。2.参观手表超市老师：学生真的很好。他们已经猜到了答案。钟表超市的钟表很漂亮。让我们一起去购物吧。(课件展示)各种外观精美的钟表。3.引入新课程老师：钟表有这么大的功能。你想和他们成为好朋友吗？那我们看看是什么样子！板书：理解钟表二，合作学习，探索新知识1.认识钟面(展示真实的钟面)这是钟面。仔细看看钟面上是什么。说出学生的名字，告诉他们钟面上有12小时12分钟。老师总结：钟面上有时针和分针，有12个数字，有线段，是刻度线，每个数字之间有小空格。后续：钟面上的两个针有什么特点？根据学生的回答，老师在黑板上写道：时针短而粗分针又长又细(2)识别学习时钟的时针和分针(3)我们知道时间爷爷不知疲倦，从不停歇，所以钟面上的时针和分针是不会停的！那么这两根针是怎么动的呢？哪个针快哪个针慢？健康：往同一个方向走，最慢的是时针，其次是分针。(课件演示)老师补充：最快的是他们二哥。时针一天走两次，分针一天走多次。2.补钟面(团队合作)每组都有一个破碎的钟面，有些没有时针和分针，有些没有数字老师总结：整点时，分针指向12，时针指向小时。所以分别代表8:00，3:00，6:00。(2)用学习时钟练习拨打7:00和11:00。请个别学生出示他们的拨号结果。(3)(小组合作)一人说一人拨号。4.全程教学的两种写作方法(1)可以用汉字“是”表示。健康应答者点击电脑时，钟面下分别出现8:00、3:00、6:00。(2)用数字表示点开电脑8点出现，引导学生观察右边两个“0”，左边时间。(3)3:00和6:00时字迹清晰(4)点开电脑分别在3:00和6:00显示，引导学生观察对比。第三，参与游戏，巩固练习1.游戏：找朋友(课件演示)游戏规则。伴随着《找朋友》活泼的音乐，学生们玩游戏。当“12”出现时，你找不到你的朋友。所有学生用学习时钟拨12点，引导学生知道时针和分针在12点重合。2.(课件演示)P92萧军的一天行程。联系生活，让学生说说自己一天的日程安排。第四，引导复习，总结评价1.你今天学到了什么？下课后，你有什么想对大家说的吗？2.时间像一辆小马车向前行驶。一节课又要结束了。我们必须珍惜时间，合理利用时间，让我们成为时间的小主人。3.点击电脑欣赏歌曲《时间像小马车》。第五，课后拓展，生活调查(课件呈现):太阳刚刚升起的画面；太阳刚刚落山的照片。请写下刚才看到图片的时间，下次讨论交流。黑板设计了解钟表时针又短又粗分针又长又细找朋友苹果钟面条橘子钟面条梨钟面条一年级数学认识钟表教案3教学内容：教科书第91-92页的内容。教学目标：1、使学生对钟表有初步的了解，并在具体情况下建立时间感。2.让学生从小养成珍惜时间、观察时间的好习惯。3.培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点：学会全程观看，并应用到现实生活中。教学工具：物理时钟、钟表、图片。学习工具：物理钟表。教学过程：一、新课程的引入：同学们，老师有个问题想问你。仔细听。你早上什么时候起床的？(健康：6:30，7:00.)你怎么知道这些时间的？(健康：听父母的话，看钟表.)如果我们想知道这些时间，我们必须学会知道钟表。二、新拨款：1.初始感知：你对钟表了解多少？(请介绍尖子生：时钟上有数字，长针，短针.)老师根据学生的答案在黑板上写：数长针和短针谁有什么要补充的？(健康：时钟上有大细胞和小细胞.)老师根据学生的答案在黑板上写下：大和小2.指导性观察：现在我们来学习钟表。拿出你的钟。请仔细观察时钟上的数字。你想对大家说什么？引导学生观察，发现时钟上有12个数字。也有朝这个方向说话算数的同学。)你知道钟表上的长指针和短指针叫什么吗？长针被称为分针。把你的手指指向你时钟上的分针。短针被称为时针。把你的手指指向你时钟上的时针。时钟上每两个数字之间有一个大方框。时钟上有多少个大盒子？(健康：有12个大细胞。)你知道有多少细胞吗？(健康：有60个细胞。)关于钟表，你还想知道什么？引导学生准确知道时针指示的时间。3.知道时间：显示时钟图：8:00,3:00,6:00这几天认识吗？有什么区别？你们是怎么认识的？想想你这几天在做什么。仔细看分针在这三个钟面上指向哪个点。(健康：都指向12。)你知道这是为什么吗？(是因为分针从12开始，刚走一圈，指向12。)分针指向12是整点，也就是说分针指向另一种表示时间的方式是电子表的显示方式。这个表示写为“8:00”。你见过这种表情吗？你在哪里见过？你很善于观察。你要试试吗？请用两种方式在后两个时钟上表示时间。找两个人在板上表演，其他同学独立完成后集体修改。你在这门课上学到了什么新知识？知道钟表的方法是什么？分针指向12，时针指向小时。下面我们来练习一下这个知识。第三，巩固练习：1、老师拨表告诉学生时间：现在想观察一下哪个同学眼睛亮嘴巴聪明。我先拨时钟报时，然后回答。2.当老师报时时时，学生们拨钟：我们班所有的学生都有明亮的眼睛，聪明的嘴巴和快速的大脑。现在想看看你的小手是不是灵活。准备好你的钟，等我报时时再拨。请同桌互相检查。3.教科书的第92页：请快速打包好自己的学习工具，快速打开课本的92页，独立用两种方式表达图片中的课表。老师逐一纠正，并及时给予反馈和指导。一年级数学第三单元教案模板一年级数学书第二卷教案模板一年级数学第一册全卷教案详细计划模板