2021年一年级数学书第二卷教案模板

一年级数学书第二卷教案模板孩子们喜欢玩耍。你最想去哪里玩？这节课，老师将带我们班的孩子去儿童公园。我们来看看一年级数学书第二卷的教案！欢迎查看！一年级数学书第二卷教案1教学目标1.体验从场景图中抽象数字的过程，知道按顺序数数的方法。2.体验用点图表达物体数量的过程，建立数感和一一对应的思想。3.学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。4.在别人的帮助下，我对数学的意义和乐趣有了初步的了解。教学重点和难点经历过从场景图中抽象出数字，然后用点图表示的过程，对数字按顺序计数的方式有了初步的了解。准备多媒体课件用于教具等。教学过程一，创设情境兴趣对话：孩子爱玩。你最想去哪里玩？这节课，老师将带我们班的孩子去儿童公园。(当学生闭上眼睛再睁开眼睛时，课件显示的是儿童乐园的情况图)【爱玩是孩子的天性，尤其是刚进入一年级的学生，以儿童游乐场为引子，充分调动学习兴趣，让他们从一开始上课就全身心投入，进入学习状态】。二，保持独立探索的兴趣1.最初的感觉(1)问题：你在儿童公园看到了什么？群聊之后的群聊(2)描述：明媚的阳光下，树木掩映，鲜花盛开，鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶欢快地飞翔，孩子们玩得那么开心。他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在小飞机上飞行，有的在滑梯上滑行。【情感是课堂教学的催化剂，富有表现力的语言能引起学生的情感共鸣，深刻体会老师和蔼可亲可爱的课堂】。2.数数，交流(1)问题：儿童公园里有很多东西。你能数出来有多少吗？(2)学生先数自己，再数给同桌。(3)选一些学生做向导，带领其余孩子按顺序数数。3.汇总方法(1)讨论：如何正确快速地计数？小组讨论后的集体交流(2)逐一总结强调。(从左到右，从上到下等。)4、急答习题(1)问题：1.学生回答：1张幻灯片；2.学生拿起2个秋千.(课件演示，从主题场景中逐个提取10个片段)(2)看图说图的意思是：3个木马.5、点图表示数我们可以用一些最简单的符号来表示物体的数量。你想用什么？我们就用概念图吧，好吗？1张幻灯片由1个想法表示(1个想法出现在演示中)。摆动次数怎么表示？为什么？木马和飞机的数量怎么表示？你还有什么想法？(让学生充分发言)探索：7分代表什么物体的数？八大理念是什么意思？气球的数量怎么表示？10个想法是什么意思？第三，娱乐性和趣味性的体验过渡：孩子们，美丽的校园是我们的天堂。让我们一起去儿童乐园玩吧！(领着学生出班进校园)找娃娃美丽的校园里藏着很多娃娃。你想找到他们吗？找到好朋友(包括老师)后和他们交流。练习想法的数量(在课前创造一个特定的场景)1个白雪公主，2块手帕，3个蘑菇，4朵花，5个篮子，6个苹果，7个小矮人，8个茶杯，9个梨和10个小碗。【童话般的美好场景，学生热爱的童话人物，学得生动，练得饶有兴趣】。第四，总结提高兴趣的外延对话：数学与我们的生活息息相关。数学王国的每个成员都在用智慧的眼睛向我们眨眼。你想和他们交朋友吗？你以后打算做什么？学生畅所欲言。【第一节数学课，为了学习的目的教育学生是很有必要的。交朋友作为比喻，教学生热爱、希望、想学数学。达到目的1.使学生对矩形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并加以识别。2.培养学生的初步观察能力、想象力和语言表达能力。3.培养学生动手操作能力、主动探索精神和与他人合作意识。教学准备：一些图文纸制品、学习工具、多媒体课件、小剪刀等。教学方法：小组作业，每四人一组，组长一人。教学过程：第一，(创设情景，引入新的教训)导入：小朋友，今天老师给你带了几个老朋友。你认识他们吗？1.认识它展示长方体、正方体和圆柱体，让学生识别和命名物体。(课件演示)2.选择对象你学校的箱子里有这些东西吗？让孩子们选出他们最喜欢的物品。你选择他们了吗？3.初始感知(触摸、绘制、剪切、剪切和粘贴)老师：请选一张脸来摸。感觉怎么样？所以，你想在纸上留下痕迹吗？谁能想出好办法？请选择自己喜欢的方式，将触摸过的面留在纸上，用小剪刀剪下来。我们应该听音乐，比较一下，看哪些孩子剪得快，剪得好。要不要把自己剪的图贴出来给其他小朋友看？(师生共同贴切图形)第二，(揭示主题)孩子们剪的照片真的很美。你想看得更清楚吗？快看！老师已经把你剪的图形移到大屏幕上了。谁能给这些数字起个好听的名字？现在，让我们看看那些看起来很像的数字。比较长方体和正方体。过渡：这是我们今天的新知识《认识图形》。三.(实际操作)我们已经知道了这四种图形，所以让我们四处看看，四处看看。1.用钉子围住。2.用小棍子荡秋千。四.(班级间活动)今天，我们又遇到了新的人物。孩子们，你们快乐吗？让我们用歌声来庆祝吧！(师生一起表演，唱《认识图形》)动词（verb的缩写）(走向生活，提升能力)1、寻找(找到生活中的相关图形)。老师：刚才我们已经知道了这四种图形。请仔细想想我们的生活中是否有。(是)请查明，找到请告诉孩子！2.区分彼此。(老师展示一些实物，指着实物肤浅的回答。)老师：孩子们，你们发现了这么多有趣的数字，老师也发现了一些回来。你想看看吗？我们来玩游戏，知道的小朋友会站出来说。这是什么？它的脸是什么形状？(老师出示准备好的几个物理课件)3.数数。看，数学真有趣。甚至我们今天学到的数字也能组成美丽的图画。孩子们，让我们一起数一数这些有趣的数字。(课件显示组合图形)4.认出来。(多媒体显示交通标志)看，小朋友！这是什么？(交通标志)这些交通标志是什么意思？每个图中的数字是什么？谁来发言？交通安全教育：教育学生识别交通标志，遵守交通规则，安全驾驶。)一年级数学书第2卷教案3教学目标：1.为了让学生在具体活动中对钟面有一个初步的了解，知道短针是时针，长针是分针，知道整点时间和钟面上接近整点时间的时间。2.在观察、操作、概括、交流的过程中，培养学生的数学思维能力，建立初步的时间观念，培养珍惜时间、按时作息的意识和习惯。教学重点和难点：教学重点：知时知时。教学难点：知时近在眼前。教学准备：1.多媒体课件，钟面教具，钟面学习工具。2.学生上课前明白：(1)早上几点起床，晚上几点睡觉。(2)每天八点、十二点、四点在做什么？教学过程：第一，进口1.对话：很多地方都有钟楼可以准确报时。(什么时候，什么时候，音乐响起之后)小朋友，听了刚才的声音，你知道是什么时候吗？2.(音乐响起后，什么时候，什么时候七次)你知道，刚才是什么时候报道的吗？3.揭示主题。对话：孩子们讲得很好。你想看看这一刻的钟面是什么样的吗？(露出钟面)这节课，我们来了解一下钟表。(板题)第二，探索了解整个时间1.认识钟面。(1)对话：我们经常看钟面来知道时间。仔细看钟面，告诉同桌你对钟面的了解。(2)学生活动，教师参与学生活动。(3)说出并说说钟面。老师的相机写在黑板上：在钟面上，短针是时针，长针是分针。(4)对话：刚才有小朋友说，钟面上有12个数字。请和老师一起读。2.7:00.(1)谈话：仔细看看，时钟上几点了？告诉对方你的想法和你桌上的孩子。(2)交流：时钟上几点了？怎么看？说出两个学生的名字，并指向投影。(3)总结：分针指向12，时针指向7，即7点(贴纸：7点)。3.尝试教学。(1)老师在钟面上设置1点，问：你知道钟面上是几点吗？怎么看？命名并指向投影。(2)启发性对话：想拨5，应该怎么拨？点名回答，然后师生一起拨号(实物投影)。总结：时针转到5，分针还指着12。(3)对话：请拨打学校时钟上的11点。通过名字拨号到物理投影的过程。4.沟通总结。出示上面的钟面，问：仔细看这些钟面。谁能说钟面上哪根针一开始是1点、5点、11点、7点一样的？说出3-4个人的名字，引导他们说：当分针指向12，时针指向。5.及时巩固：考虑做第四题。(1)谈话：能不能留出3:00、9:00、12:00？请选择一个时间拨号。(2)学生操作。(3)班级交流，老师评价：分针指向12，时针指向3，即3点；分针指向12，时针指向9，即9点；分针和时针都指向12，也就是12点。(二)了解接近整点的时刻1，7点不到一点。(1)老师展示了6点钟的图片。谈话：这是什么时候？(2)问题：6:00到7:00可以移动哪根针？(3)老师拨6:30，问：现在是7:00吗？(4)老师拨6:45，继续提问：现在是7点吗？(5)当分针设置为11或12时，不要再问：现在是7点吗？后续：为什么？(6)老师声明：哦，虽然时针好像指向7，但是分针还没到12，不能说是7点，只能说是7点不到(贴纸：7点不到)。2.刚过7点。(1)老师继续拨，分针指向12点，问：现在是7点吗？(2)老师不停拨号，分针在12和1之间转动。对话：唉，老师又不小心动了分针。问题：现在还是7点吗？怎么看？问题：是不是远不止这些？(一点点)对话：现在，刚过7点(老师发的)。3.歧视。(1)出示课本上的两个钟面，问：这两个钟面是7点吗？为什么？(分针连12都不指向。)(2)对话：虽然这两个时钟的时针似乎指向7，但只有7点钟的钟面上的分针指向12，才是真正的7点钟；而这两个钟面，一个分针不到12，一个刚过12，只能说接近7点。像这样接近7点的东西可以说是7点左右(贴纸：7点左右)。4.及时巩固：考虑做第三题。(1)显示不到8点、刚过9点和刚过5点的三个时钟。(2)对话：请观察这三个钟面。具体是什么时候？(3)问题：这三个时钟上的大概时间是多少？同桌聊天。(4)全班交流。问题：你怎么看？(5)总结：对于这些时钟，虽然时针已经指向了时间，但是分针并没有指向12，少于或者刚好在时间之后，只能说是关于时间的。(三)课堂总结。1.对话：学完这个，老师想问问大家。在这个班里，我们一起认识了钟表。你学到了什么？2.点名回答。3.对话：你觉得哪个瞬间比较容易识别？哪个瞬间更难辨认？有什么好的方法吗？4.谈话：其实是在提醒孩子珍惜时间，热爱祖国，好好学习，不管什么时候发生，什么时候发生。过渡：接下来老师想知道我班的孩子是不是珍惜时间的好学生。第三，实践1.想想做第一题(1)谈话：谁来告诉我们你早上什么时候起床，晚上什么时候睡觉？(2)点名回答后总结：孩子要按时起床休息，这样才能成为时间安排的主人。2.想想做第二题(1)谈话：谈完自己，再看别人。(2)多媒体图片一张张。说话：时钟上几点了，图中的孩子们在干什么？(3)点名回答。问题：一天中的这些时间你在做什么？(4)沟通后总结：如果孩子合理安排时间，你会取得好成绩。3.想想做第五题(1)对话：下面，老师提出一个难题来考验大家。(2)多媒体呈现三个钟面。说话：请仔细看。你看到了什么？(3)点名回答。总结：是的，这三个钟不全，有的缺分针，有的缺时针。(4)对话：你会把缺的针抽出来吗？画画前要不要提醒一下大家？(5)点名回答。总结：画画的时候，首先要看画什么针；时针应该短一点，粗一点；把分针画的更长更细。(6)学生完成，老师巡视。(7)全班交流，老师评价，画对的孩子自我表扬。4.想想做第六题(1)说话：孩子太厉害了！老师只能考最难的题！(2)同时展示问题6中的两张图片。对话：请看图，告诉我们时钟上几点了，孩子们在做什么？(3)点名回答。问题：你发现了什么？后续：怎么会这样？(4)交流后总结：一天有两个10点，一个上午，一个上午10点；一个是晚上，晚上10点。5.想想做第七题(1)对话：这个班的孩子真的很认真！接下来，我们来认识一下其他钟面。(2)展示标有不同时间的图片，如电子表、电视屏幕等。问题：你知道上面几点了吗？(3)点名回答。问题：你还在哪里见过这个表情？(4)老师的说法：其实这是表达某个时刻的另一种方式。最新版人民教育版第二卷一年级数学教案模板一年级数学教案第二卷优秀范文集锦高一第二卷数学教案优秀模式一年级第二卷最新数学教案模板最新人教版一年级数学教案模板人民教育版小学数学第二卷电子教材免费下载小学一年级第二册数学《幸福拍手歌》有三种教案模式小学一年级数学第二册《路(前后，左右)》新课程标准优秀教案小学一年级第二册数学《读书写数》有三种教案模式小学一年级第二册数学《前后》有三种教案模式