2021年一年级语文 日月明 优秀教学给你

一年级语文日月明优秀教学给你汉字很有趣，很多都是两个字组合在一起的。这篇课文是一首很有意思的儿歌，按照汉字构造的规律写的，很好读。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。一年级语文，日月，明，优，教大家一个教学目标：1.我认识“明、贤”等13个生词，会写“李、手、水”等三个字。2.正确流利地阅读诗句，理解识词的特点，培养初步的识词能力。3.感受汉字的无穷魅力，唤起对汉字的热爱，在了解识字特点的基础上熟记字形，增强识字的自信心。教学重点：通过关注语音和认识单词的特点来理解单词的含义教学难点：了解识字的特点，培养初步的识字能力。课前准备：课件和卡片。教学过程：第一，导入新课程1、秀大“火”字，知道“火”字是怎么造的吗？2.显示出燃烧的火焰。住在树林里的古人用什么来灭火？3.展示树枝灭火的过程。总结：原词“灭掉”是指在“火”字上加一个分支。4.黑板上写着：“日月明”。问：谁知道“亮”是什么意思？5.一起看题目。二，整体感知，学习单词1、自由阅读课文2-3遍，要求：圈出新单词，阅读发音，思考单词的含义。正确流利地阅读课文。2、检查自学情况：(1)什么发音需要提醒大家？(重点发音：明、尘、男、擦、森、聪、中)显示：mngXinchnJinmiln陈明宪简墨李楠xishulnsncngzhng休息一下，林森跟着人群走了一个，取名为小老师带领大家读书。b、去掉拼音阅读。分段朗读课文(摄像机声音正确)第三，在学习中发现，积极探索1.阅读课文，仔细观察生词。你发现了什么？2.报告。锐利：板上画着草芽的锐利身影。鲜：板上画的鱼羊肉串。男：动作示范。灰尘：动作示范。来自人群：示威“——人中的——人”。林，森：出示森林的图片，用“森林”说一个字。3.总结孩子，一个能这样表达意思的词，有个有趣的名字叫“会意字”。4.你还知道哪些词也是会意字？(学生报告，老师板书)第四，巩固字形1、师生要密码，阅读全文。2.每四人一组检查密码。3.拍拍手，看全文。第五，引导写作显示：1、仔细观察，你发现了什么？2.老师按照自己的规格写。3.学生练习写作。4.写作作业点评。不及物动词课堂作业：1.我能阅读。(课后问题)2.我会说。(课后问题)以上是人教院为大家编制的日月明教案的内容。如果有更好的建议，请加微信(致远网)告知！一年级语文，日月璀璨，优秀，教你大全二(课件展示填字游戏：抬头看一棵树，低头看两棵树，仔细看，树很多)健康：我猜是“森”字。老师：你知道“森”是什么结构吗？(大部分同学摇头，只有一个孩子小声说，是上下结构的词。)老师：(微笑)不懂没关系，还没学会吗？这是一个小指结构的单词。(老师板书：品字结构。阅读所有学生)老师：你知道哪些词是拼字结构的吗？健康：我名字里的“新”字是小指结构吗？(老师点头同意)健康：我的“京”字也是小指结构。健康：有Pin结构的“Pin”字也是。老师：孩子能从课内课外找出这么多拼字结构的单词，懂得从生活中去阅读。给自己竖起大拇指！老师：谁能为“中”这个词做一个纵横字谜？健康：抬头看一个人，低头看两个人，仔细看，还有很多。老师：模仿“森”字谜还不错。健康：上面一个人，下面两个人，三个人是“公”字。(练习写单词老师：(出示单词卡：三口、三木森、三人中、三日经)首先，用拼音朗读发音；第二，找出他们的相似之处。健康：每个新单词都是由相同的单词组成的。健康：由三个完全相同的单词组成，像杂技一样叠加在一起，一个在上面，两个在下面。老师：我仔细观察了一下，说的很生动。(老师喝茶，边喝茶边咂嘴)老师：刚才老师在做什么？健康：老师在喝茶。老师：老师怎么喝酒？是口干舌燥铲到嘴里？健康：不是，是小嘴。老师：“Pin”用得真好。只有细细品茶，才能品出茶的味道。(展示：产品)老师：“产品”这个词是什么？健康：(异口同声)口这个词。老师：刚才老师尝了几口茶？健康：三茶。老师：如果老师喝了很多茶，要不要用很多话来表达这个意思？健康：(合唱)没有。老师：我们有一个汉字的特点，那就是它可以由一个单词重复几次组成每重复一个单词，这个单词的意思就加强了。在我们的汉语中，“三”经常用来表示更多。“品”字由三口组成，即多口茶尝过，茶香。老师：上面一个字下面两个字的单词是什么结构？(生面面相觑)老师：这是拼字结构的字。(老师板书：品字结构。学生认读。)(让“品”字交友：品茶，品茶，品茶，品茶.)老师：如果树很多，几十棵，几百棵，这个地方叫什么？(展示课件：一个森林的图片)健康：伍兹。(老师出示单词卡：林；再放课件：一大片茂密的森林)老师：这里有成千上万棵树，一棵挨着一棵，一眼看不到边。这个地方叫什么？健康：(合唱)森林。老师：“森”字是怎么形成的？健康：三个木字。老师：“森”字是什么结构？还记得吗？(学生稍微停顿了一下，看到老师指的“pin”字，立刻反应过来：是一个有pin结构的字)老师：对，任何一个由三个相同的单词组成的单词，上面一个，下面两个，我们称之为拼字结构的单词。每次重复同一个单词，意思就增加了坚强一次。三个“木”组成的“森”字是什么意思？健康：很多很多树长在一起，一目了然看不到边。老师：森林里有很多树，但是如果我们乱砍，森林就会变成——(课件展示：森林)健康：(合唱)伍兹。老师：如果继续砍伐，“森林”就会变成——(课件显示：树木)。树越来越少了。如果没有约束，整个森林会怎么样？(课件显示：一个凹凸不平的黄土坡上到处都是光秃秃的树桩图片)健康：树被砍了，鸟飞走了，动物跑了，他们都没有家了。健康：没有树，洪水来了就会泥石流。健康：没有树的山坡一点绿色都没有，就像一座死山。老师：没错，没有青山就没有活力，处处寂静是可悲的。(大家看起来都很凝重)老师：不行，我们不能把森林变成贫瘠的黄土高坡。我们能做些什么来保护我们的环境？(学生发表意见，畅所欲言)(老师指导总结学习法，板书：1。读准发音，2。分析字体，3.根据字体理解意思)老师；现在我们按照这个方法自学另外两个新单词。(学生交流学习，老师检查指导)健康：我学会了“中”这个词的发音、形式和含义。三个人是人群，“三”是古代的桌子表现出很多意思。所以“大众”是指很多很多人。老师：你能用“中”这个词造字和说一句话吗？生：“都”，都，都是高焰拾柴。老师：(竖起大拇指)太神奇了！你从哪里学来这样一句谚语？健康：喜欢看课外书。这句话是我在《谚语大全》里读到的。健康：“大众”，观众，台下有很多观众。生：学了“靖”字，也是小指结构的人物，很亮。老师：你怎么知道的？健康：“水晶”这个词由三天组成，意思是太阳很多。老师：是的，“精”字由三天组成。天上能有很多太阳吗？(圣奇回答：“不是”)那么，天空中有什么物体会发光呢？健康：明星。老师：对。(板书：)这是古字“星”。我们现在的“精”字是当时“兴”字的上半部分，只是把线条拉直，变成了现在的样子。所以“精”字由“太阳”三个字组成，并不是说太阳多，而是星星多。看到了吗？“水晶”这个词的意思是明亮。(学生练习交朋友和用“京”字说话)老师：还有谁知道哪些词属于拼字结构？(交换学生后，老师在黑板上写：辛、雷、苗.)以上是人教院为大家整理的关于日月明的教学片段内容。如果有更好的建议，请加微信(致远网)告知！一年级语文，日月，明，优，教你们三个教学目标：1.了解会意字的结构特点。2.感受汉字的无穷魅力，唤起对汉字的热爱，在了解识字特点的基础上熟记字形，增强识字的自信心。教学重点：理解会意字的结构特点。学前准备：1.做一张新的单词卡片。(老师和学生)2.制作多媒体课件。(老师)教学过程：首先，复习导入。(使用时间：5分钟)1.出示生词卡，引导学生坐火车阅读。2.按名称和段落朗读诗句。第二，读诗句。(使用时间：25分钟)1.模仿诗句。2.引导同桌互相朗读诗句。3.组织学生反复阅读自己喜欢的章节，然后分组阅读课文，男生女生，点名，坐火车。4.过渡：看的时候发现了什么？5.引导学生仔细阅读诗句，观察每一诗句的特点。6.总结：孩子，一个能这样表达意思的单词，有个有趣的名字叫“会意字”。第三，拓展延伸。(使用时间：10分钟)1.启发学生思考：你还知道哪些单词？2.引导学生报告并写在黑板上。一年级语文、日月、明、优教你所有相关文章：1.《日月明》高一教学反思