2021年优秀小学数学通用教案

优秀小学数学通用教案在经历了知识生成和快乐学习的过程后，努力让每一个数学知识都在学生的脑海中扎根。让学生学习到有价值的数学，从而使他们得到发展。以下是小学数学教案汇编，欢迎咨询！小学数学教案1教学目标：1.情感目标：在过程中实现知识的价值，获得积极的情感体验。增强学生对数学的好奇心和求知欲。2.知识目标：通过活动理解并学会用字母表达数字，用字母表达数字、数量关系、计算公式。3.能力目标：体验用含有字母的公式表达实际问题的抽象过程，体会用字母表达数字的简单、清晰、抽象、概括的特点和优势。教学重点：数字将用字母表示教学难点：理解用字母表示数字的含义教学过程：第一，复习。1.用字母表示数字有什么好处？但是需要注意什么呢？2.用字母A、B、C表示加法联想、乘法交换、乘法分布等规律。请学生谈谈字母表达的运算法则的含义。3.面积用S，周长用C，边长用A，宽度用B，写出矩形和正方形的面积和周长公式。4.下列公式中哪些运算符号可以省略？如果可以省略，就省略，写出来。第二，新拨款。1、教学实例4(1):(1)引导学生看书提问：从图片和表格中你知道哪些信息？a，爸爸比小红大30岁。b，小红1岁的时候，爸爸()岁。老师：这些公式每一个都只能表示父亲在某一年的年龄。(2)启发学生：你能用一个公式表达你父亲在任何一年的年龄吗？(让同桌的两个同学小声讨论)结合讨论，老师及时在黑板上写：方法一：小红年龄30岁=爸爸年龄法则二：A30问题：你更喜欢哪种表现形式，为什么？让学生发表意见。在公式a30中，a是什么意思？30是什么意思？30代表什么？(A表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大，30表示爸爸的年龄)想一想：A可以是什么数字？a能是200吗？为什么？(3)结合关系表达式：当a=11时，爸爸的年龄是多少？学生把公式和结果填入书中。2.总结：带字母的公式不仅能表达运算规律和公式，还能表达量。3.教学示例4(2):引导学生阅读和讨论：(可分为四组进行讨论)(1)你从图表中知道什么信息？(2)你能用含有字母的公式表示一个人在月球上能举起的质量吗？(3)公式中的字母能代表什么数字？(4)朋友在月球上能举起的质量是多少？请派代表回答以上问题。4.总结：今天学到了什么？有什么收获？第三，巩固练习：1.独立完成p48并进行集体评估。2.让学生根据身高体重计算自己的标准体重，讨论：比标准体重轻是什么意思？如果比标准重量重，是什么意思？3.独立解决p49问题4后，在投影仪上显示评论。(问字母和公式的意思)四.作业：1。独立完成p50第五题2.独立完成p50问题6回答问题6时，可以问：u=t=让学生掌握三个量之间的数量关系。注意巡逻指南的书写格式，找到公式值。黑板：用字母表示数字(2)例4(1):例4(2):a=30=1130=45课后反思：小学数学教案二单元教学目标：1.使学生初步了解用字母表示数字的意义和作用，用字母表示所学的运算规律和计算公式，在具体情况下用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母取值计算含字母公式的值。2.使学生理解方程的含义和基本性质，并用t3.让学生感受到数学与现实生活的联系，学会通过公式化方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况灵活选择算法的意识和能力。课堂教学目标《义务教育课程标准实验教科书数学》教材P44-46页例1、例2、例3，完成练习1的部分练习。教学目标：1.情感目标：在解题中实现数学与生活的联系，在实际问题中实现代数符号表达数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。以《数学史》为载体，激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神。2.知识目标：根据具体情况，用字母表示图形的面积和周长的运算规律和计算公式，学会如何轻松写出带字母的乘法公式。了解字母表达数字的意义和作用，进一步发展符号感。3.能力目标：训练学生观察和探索用字母表达数字的过程，培养抽象概括能力。让学生养成认真仔细的学习习惯。教学重点：探索用字母表示数字，用含有字母的公式表示数量关系教学难点：简单书写带字母的乘法公式教学过程：首先，对字母所表达的数字含义的初步理解教学实例1。1.项目示例1(1):引导学生仔细观察两行图形中数字的排列规律。问：每行数字的规则排列是什么？(按姓名回答)2.学生阅读书籍，回答例1中的小问题(2)和(3)请学生思考并回答：这些小问题中，要求未知