2021年幼儿园大班儿童语文雨教案

幼儿园大班儿童语文雨教案幼儿园的新生活即将开始。作为幼师，我们也应该上岗。在此之前，你有没有为接下来的教学准备教学计划？以下为大家，欢迎阅读！幼儿园班级关于雨的教案范本义活动目标：1.理解故事内容，用连贯的语言表达动物之间的对话，学习单词：避雨。2.感受帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备：故事课件包括一个伞的例子、一张纸和动物图片活动困难：理解故事，讲讲兔子用来避雨的东西，以及它是如何帮助小动物的。教义故事中的对话。活动流程：首先，演示课件巩固了春天的特点，激发了孩子们的兴趣1.哇，这么漂亮的照片。你看到了什么？猜猜图中是什么季节。2.春天的天气真的很舒服，但是春天会下雨。下雨的时候怎么才能避雨？会用什么？(能鼓励孩子发散思维)3.我们的孩子可以用雨伞，但是白兔呢？请听听兔子是怎么想的。(请安静地听问题最多的故事)第二，看课件，听完整的故事1.故事叫什么？(下雨的时候)2.故事里有哪些小动物？(白兔，小鸡，小猫)3.兔子如何避雨？(叶子在头上充当雨伞)(如果孩子说的是顶词，让孩子试着把纸放在头上，解读顶的感觉)4.它把树叶当成雨伞。兔子的小脑袋呢？(很聪明)5.兔子向前走，看见了小鸡。小鸡被雨淋湿了。它的心情怎么样？(焦虑，难过)你怎么知道？(鸡哭得很急)孩子努力学习鸡是怎么哭的。6.小白兔看到鸡湿了怎么办？上面写了什么？鸡说了什么？7.小白兔和小鸡沿着树叶走着。他们看见谁了？小猫在做什么？小白兔和小鸡对小猫说了什么？(猫，猫，到树叶下面来。)猫说了什么？(谢谢或谢谢)6.你喜欢这只小白兔吗？为什么？(会对人有帮助。)那我们要不要像这只小兔子一样学习？我们应该永远帮助别人，互相帮助，这样我们自己就会快乐。(很聪明。)遇到困难的时候会动脑子。(最后会启发孩子说：“如果下雨了，手里没有雨具，我们还能用什么来避雨呢？”)第三，孩子打伞1.小兔子的伞是树叶。要不要给自己画一把小雨伞？2.看课件里伞的装饰图。3.教师示范4.年轻的绘画幼儿园班级关于雨的教案的第二个模型一、活动目标：1、了解故事内容，记住故事名称、主要角色和对话。2.用连贯的语言说出角色之间的对话。学单词：跳，挑，抱。3.教育孩子团结互助。二、活动准备：故事图片，人物头饰，雨伞三.活动流程：展示一把雨伞来引起孩子们的兴趣看，孩子们，老师今天带了什么？(雨伞)我们什么时候需要这把伞？(引导孩子说：下雨的时候)孩子很聪明，他们都知道下雨的时候我们需要雨伞和雨衣，这样我们就不会淋湿。(二)学习故事然而，有一天突然下雨了，小白兔没有打伞在草地上玩。它做了什么？听老师给你讲这个故事。1.讲解完故事名称后，直接问：故事名称是什么？2.一张一张地展示故事图片，老师边讲故事边提问：刚才老师讲了谁在草地上玩。(小白兔)小白兔是怎么来到草地的？(学单词：跳跃)和孩子一起用动作。小白兔在玩。最近怎么样？(下雨了)小白兔淋雨了吗？它想到了什么来避雨？(学单词：抽象，上)请个别小朋友上来表演这些动词。3.老师继续讲故事，然后提问：小白兔走啊走。他在他面前遇见了谁？(鸡)小白兔看到鸡被雨淋了，赶紧说了什么？引导孩子说：鸡，鸡，到叶子下面来！)请个别小朋友回答，集体练习。当时鸡礼貌的说了什么？(让小朋友说：谢谢小白兔)让个别小朋友扮演各自的角色，练习动物之间的对话。方法同上。让孩子们练习兔子、小鸡和小猫之间的对话。4.孩子们和老师一边表演一边讲故事。5.启发孩子说：“如果下雨了，手里没有雨具，我们还有什么方法可以避雨呢？”6.用角色头饰邀请一些小朋友表演，启发小朋友讲故事。(引导孩子用清晰连贯的语言表达)(三)教育孩子团结友爱，互相帮助。听完这个故事，你喜欢谁，为什么？幼儿园雨课计划模式三活动设计背景小班孩子阅读能力差，下雨需要通过单词卡和图片打伞。活动目标第一，在老师的指导下，大胆想象，愿意在同龄人面前诉说。第二，愿意尝试阅读短文。三、知道“陀螺、蘑菇、雨伞、香蕉、荷叶、褶皱、手帕”这几个字。教学重点和难点1、激发想象力。2.巩固素养。要准备的活动1.有四张与故事相关的图片和几张单词卡。2.一本大书和一本小书。活动过程首先，引入活动来激发孩子的兴趣(放录音)“听着，是什么？”(打雷，下雨)“放学后，突然下雨了。如果没有伞，怎么办？”(儿童讨论)第二，激发说话欲望，潜意识感知目标词1.“放学后，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨了，但他们没有伞。我该怎么办？”(出示“伞”字卡)2.展示图片一：“兔妈妈来了，小白兔怎么回家了？”(显示单词卡“top”和“蘑菇”)3.展示图二：“小黄狗带什么伞回家？”(出示单词卡“香蕉”)4.展示图片3:“青蛙妈妈带了什么？小青蛙心里是什么感觉？”(出示单词卡“荷叶”)5.展示图片4:“娃娃妈妈不来怎么办？请孩子们帮她想想。”(出示单词卡“折叠”和“手帕”)第三，讲述整个故事，进一步感知目标词1.受老师启发：“小动物回家会怎么样？我们看图编个故事，编一下小动物们是怎么回家的，是什么感觉，好吗？”2.孩子们试图通过看图片来讲故事。3.孩子讲故事时，老师要适当指出目标词，加深印象。第四，游戏“买把伞”巩固目标词提供音乐和背景，创造雨天。“我们要回家。看，下雨了。你想买什么伞？去选吧！”(伞后面有字)第五，尽量阅读短文1.受到老师的启发：“刚才孩子们自己编了一个故事。现在，老师讲一个故事，听一听。我是基于什么？”(老师边看单词边讲故事)2.孩子们试图读大书。不及物动词扩展活动孩子们一边读小书，一边用彩笔圈出他们知道的单词。教学反思这学期我们结合主题课开展了多种活动。为了给孩子创造一个美观整洁的活动环境，我们充分利用各个工作室设计了最佳的转角位置，还利用走廊的转角布置了一条“春天街”，展示孩子和家人亲手制作的作品，很受孩子的欢迎，提高了孩子的动手能力。小手也变聪明了，耐心也锻炼了。孩子们不太可能在教室里追逐和玩耍。俗话说“无规矩不成方圆”。良好的作息规律可以使孩子的生活有一个合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有助于培养孩子的自理能力，为以后的生活和学习打下良好的基础。当然，套路不是以牺牲孩子的个性和快乐为代价的。我班上有些孩子生性活泼淘气。我们两位老师步调一致，齐心协力，专注教育，让孩子互相帮助，逐渐关爱集体。闹的孩子少，爱劳动的孩子多。中产阶级孩子的独立意识增强，对自助的渴望和需求也越来越强烈。我们掌握了孩子的心理特点，实行了“值日生轮换制”，让值日生负责发蜡笔、分零食、摆椅子.抓住这些小机会，不仅培养了他们服务同龄人的能力，也促使他们自律，潜移默化地培养孩子良好的行为习惯，从而促进整个班级风格和面貌的改善。幼儿园班级关于雨的教案的第四个模型活动目标1.孩子们可以了解雨是如何形成的，它的特点，下雨前有什么迹象，下雨后周围环境会发生怎样的变化。2.孩子们可以享受雨带来的快乐，爱和帮助他们的朋友。3.孩子可以学习如何正确避雨，以及如何减少或避免下雨带来的不便。4.学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。5.在活动中展现孩子可爱的一面。教学重点和难点下雨的原因对孩子来说太深刻了。因为他们受到父母的保护，许多孩子对雨的类型和大小知之甚少。要准备的活动一个脸盆，一个废注射器，两个杯子，一个小喷壶，一张教学挂图(下雨前动物带的牌子)，一把雨伞，一件雨衣等。活动过程开始：谜语引出话题，激发孩子的兴趣基本链接：1.展示道具、注射器、喷壶、水杯、洗手盆，请几个小朋友上来，利用他们的小雨、中雨、暴雨的条件和效果，让小朋友感受大小、形状、声音、触感的不同。2.当孩子们感受到雨的魔力时，让他们思考雨是从哪里来的，是如何来的。(老师解释的很详细，解释的很详细)3.让孩子们思考雨给我们的生活带来了什么不便和好处。(孩子大胆发散思维这样，提出各种可能性)4.在了解了下雨带来的不便后，孩子继续思考如何保护自己免受雨水的伤害，如何尽最大努力减少下雨带来的不便，利用下雨的便利。如何看小动物带来的降雨预警？5.引导孩子学会如何正确的打伞和穿雨衣。结束环节：老师总结全班的教学重点，和孩子互动一起回忆重点。延伸：引导孩子在画纸上画小雨、中雨、密封雨，或者画雨伞、父母穿的雨衣等与雨有关的东西。从而进一步巩固孩子对雨的认知。幼儿园雨教案五班模型活动目标：1.明白雨是自然界万物不可缺少的。2.了解水形态的不断变化。3.知道雨会给我们带来什么好处。4.了解雨形成的奥秘。活动准备：1.透明杯、玻璃板、玻璃纸、50-60热水(确保实验安全)、吸水布、温度计、A3纸和展示板、油性笔、篮子和实验方桌。2.故事《小雨点旅行记》漫画。3.雨滴、波浪、冰雹、雪花、雾、雷、露、太阳和风的图片幻灯片。活动流程：一、谈心：雨中出门的感觉(5')1.说说他们喜欢或者不喜欢下雨天的原因。老师：小朋友，你喜欢下雨天吗？喜欢或不喜欢的理由是什么？(3-4个孩子回答)(比如：天气变凉，空气清新；我不喜欢：旅行不方便，空气潮湿寒冷。)后续：下雨天能做什么？(1-2个小朋友回答)(室内活动，看雨景，看阵雨后的彩虹。)2.思考：雨会给我们带来什么好处？(3-4个孩子回答)后续：为什么有人说春雨如油珍贵(即春天的雨如油珍贵)？(1-2个孩子回答)(春天，种子需要雨水才能发芽，小树长大开花也需要雨水。另外春雨少。)总结：虽然雨天会给我们的旅行带来不便，但小树是在雨中长大的，种子是在雨中发芽的，小动物是靠雨水解渴的；雨水使空气清新，甚至道路也会被雨水冲刷干净.自然界的一切都离不开雨。二、实验：雨从哪里来(15’)1、猜(2’)(1-2个孩子回答)老师：既然雨这么重要，孩子们，你们知道雨从哪里来吗？(杨：水蒸气升到空中，就变成云了。云遇到空气中的冷空气，就变成雨滴，落下来。)2.实验验证(10')老师：我们来做个小实验，发现雨形成的奥秘。老师操作：(考虑到实验的安全性，整个过程由老师操作。)第一步：老师往杯子里倒热水，让孩子观察上升的水蒸气。并且拿出玻璃纸和玻璃板，让孩子先看，再摸，感觉都是透明的，玻璃板温度比玻璃纸低。第二步：用玻璃纸盖住杯口1分钟，让孩子在玻璃纸上观察现象(水雾实际上是由许多微小的水滴形成的，显微镜下可以清楚地看到)。老师：你觉得这个不透明的地方像云吗？第三步：用玻璃板盖住杯口2分钟，让孩子观察玻璃板上的现象(小水滴，逐渐变大，时间足够长，你会看到水滴最终会掉下来)。问题：为什么玻璃纸上只形成一层很小的水滴，而玻璃板上却形成很大的水滴？(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上凝结成小水滴。但由于玻璃纸上温度高，玻璃板上温度低，小水滴只有遇到冷的东西才会凝结成大水滴。)3.解释实验，思考雨的形成过程(3')实验记录：老师讲解，在展示板上画图。当我们开始往杯子里倒热水时，我们模拟太阳照在海水上，使海水被太阳加热变成水蒸气，水蒸气接触玻璃纸后会向上上升，变成小水滴。这些水滴就像云一样。因为玻璃纸的温度比较高，所以杯子里的水滴不会变大。只有当我们换成玻璃板时，玻璃板的温度很低，小水滴会变成大水滴，最后变成雨滴。总结：雨水形成的过程是地面的水被阳光变成水蒸气，上升到天空就变成云。当云遇到冷空气时，它们凝结成雨滴并落下。第三，享受故事《小雨点旅行记》(10')1.享受多媒体，so《小雨点旅行记》(7')主角：孩子们，你们要注意雨滴在旅途中遇到了哪些“亲人”。2.从幻灯片“雨滴的亲戚”中找到雨滴的“亲戚”。(3')问题：请到图中找出谁是雨滴的“亲戚”。(集体回答)后续：说说你的理由。为什么喷(表弟)、冰雹(表弟)、雪花(表弟)、雨滴是“亲戚”？(因为都是水变的)总结：水有不同的形态：气体、液体、固体，也有不同的外观：水滴、雪花、冰雹。思维：其他“亲戚”(云、雾、霜、露等。)在小雨点(1-2个孩子回答)(结束前可以拿起玻璃板让孩子看水滴落下的过程，就像下雨一样。)活动扩展：让孩子回家后和父母一起找其他“亲戚”。然后写在本子上，明天给老师看。幼儿园大班儿童雨教案范文相关文章；1.幼儿园大班语文教案五种范文2.幼儿园儿童大班下学期教案范文总结3.关于幼儿园人阅读教案范文4.《小兔子乖乖》幼儿园班级教案范文5.幼儿园大班有3个教案6.幼儿园