2021年幼儿园大班数学教案反思模板

幼儿园大班数学教案反思模板在大班数学教学过程中，探究式教学效果良好，可以提高学生的逻辑思维能力，培养孩子良好的学习习惯和思维习惯。我们来看看幼儿园班的数学教案！欢迎查看！对幼儿园大班数学教学计划的思考孩子上学期已经接触了5分钟内的断断续续的学习，所以这个活动的内容对这个班的孩子来说并不陌生。棒格在5的基础上，引导孩子学习6的分离和组合，可以准确记录用数字把一个物体分成两部分的结果。首先，我通过设置情境来介绍活动，让孩子们帮助小猴子分窗花。这次集体学习环节，主要操作是让个别小朋友上台，指导小朋友把六个窗花分在小猪和兔子身上。你会怎么分？而且每个分数的结果都不一样。一两轮后，有没有其他方法引导孩子讨论？还要求每次评分的结果不一样，然后引导孩子讨论后操作。结合孩子的学习情况，我注重以小组作业的形式帮助孩子巩固所学，从而帮助孩子学会举一反三。第一组、第二组、第三组的孩子分成窗花，第四组、第五组的孩子涂上气球，第六组、第七组的孩子连在一起。在操作中，大多数孩子可以写出三组以上的分合公式，有些孩子可以全部记录下来。对于能力强的孩子，我鼓励他们完成分窗花和画气球的操作，有条不紊的做记录，但还是有一些孩子操作不正确。对于能力弱的孩子，我给了课后辅导，孩子都有不同程度的提高。数学活动源于生活，服务于生活。在以后的日常生活中，我会帮助孩子巩固这方面的知识，真正帮助孩子学以致用，体验数学在生活中的快乐。对幼儿园大班数学教案的思考之二活动开始前，为了让孩子对数字的排列有个概念，我先让孩子给车设计了车牌号码，孩子的操作比较好，让孩子对这个活动有了一定的认识和经验。而且，这个活动来源于孩子的生活经历。孩子对现代通讯工具非常熟悉，设计电话号码让他们知道电话号码的号码不能相同。如果数字相同，数字的位置也会不同。整理了几张卡片，孩子得出这个结论。在这次活动中，我做了多次互动，孩子们之间的互动：在第四部分，孩子们互相讨论，为孩子们提供互相学习的机会。我还即兴加了老师和孩子的互动：活动的最后一部分，我和孩子之间的电话，让孩子再次体验到成功的喜悦，可以通过设计自己的电话号码来玩手机游戏。我请了几个老师配合上课，让孩子和老师互动：让一些没有被评价的孩子去老师那里检查，让每个孩子都有机会参与评价，可以检查自己为小动物设计的电话号码是否能用。但这也是我班的孩子第一次和其他老师有一些亲密的接触，所以对我班的孩子来说也是一个挑战。每个孩子都参与其中。虽然几个孩子扭动了几下，感到不安，但他们勇敢地走向微笑的老师。所以，我为自己感到欣慰。最后，孩子们走出了自我恐惧的空间，成功地挑战了自己。因为孩子大脑发育不良，临时记忆强，长期记忆差，经常出现课前遗忘的现象，不可能单独上课复习。为了解决这个问题，我给作业区提供了材料。让孩子在区域活动中获得进一步的操作经验。这么多数学题，在indi的指导下所以我个人认为数学活动一定要给每个孩子操作的机会，得到评价的机会。如果没有别的课，我觉得不能像路过一样，而是想让孩子互相评价或者放在区域活动里。老师可以让不能参与评价的孩子得到老师的肯定，让他们体验成功。对幼儿园大班数学教学计划的思考时间和生活息息相关，大班的孩子再过几个月就要上小学了，所以认清时间，了解时间和日常生活的关系是非常重要的。如果单纯的对孩子说要把握好时间，那就更抽象了。所以在这个教学活动中，知道时钟，学会看整点半小时是主要的学习内容，在学习过程中给孩子一种无形的时间观念。在这次学习活动中，班里的孩子基本上可以达到他们的学习目标。分析有以下几点：1.把具体的思维变成抽象的思维：在这个教学中，我首先引导孩子识别具体的时钟(包括时针、分针、秒针和刻度)，并给他们一定的知识和经验。然后，我通过时针和分针比赛的游戏，引导孩子了解时针和分针的运行规律，从而为孩子认识时针和半小时打下基础。这个游戏不可忽视，因为它是这个活动关键突破的关键点。这使得孩子能够在尽可能短的时间内从具体思维转变为抽象思维。2.儿童多样化的学习形式：这种教学采用集体学习、小组学习和个人学习，儿童快乐，他们之间的小组竞争在很大程度上激发了儿童的团队精神。3.生活经验的转移：数学活动的最终目的应该是生活。在这次教学中，我多次将孩子与生活联系起来，比如第一个场景的引入，让孩子意识到时间对生活的重要性。活动最后一部分，告诉孩子除了时钟还能知道什么时间，孩子说了很多(手机、电话、电饭煲、冰箱、超市电子表等。).同时我也结合了古人感知时间的方式(。大班数学教学计划及思考关于幼儿园大班教学的思考大班数学《2和3的组成和分解》教案及反思幼儿园大班教育教学活动的五点思考幼儿园大班数学教育随笔数学大班四教案关于幼儿园大班教学经典模式收集的思考幼儿园小班数学的教案与反思大班数学精选四个短教案数学大班优秀教案四则