2021年幼儿园大班数学区域教案集

幼儿园大班数学区域教案集幼儿园的数学教育活动应该与孩子的生活密切相关。以下是给大家的一些内容，希望能帮到你。幼儿园大班数学区域教案范文集锦活动目标：1.通过自由探索各种操作方法，对比面积大小，初步体验面积守恒，培养观察能力、创造力和解决问题的能力。2.体验创作的乐趣，激发好奇心和求知欲。3.培养孩子思维的敏捷性和逻辑性。4.激发孩子学习图形的兴趣。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：洞穴板、学习工具、图形包、一张白纸、两张大纸。活动流程：先展示正方形和长方形，引导孩子讨论两个图形的面积，初步感知面积守恒。1.老师出示正方形和长方形，问：小朋友，老师手里拿的是什么？这两个数字一样大吗？为什么？2.讨论：有什么方法可以比较它们的大小？3.孩子第一次操作，探索大小对比的方法。方法一：可以用一个一个拼的方法，把两个图形重叠，比较两个图形的大小。方法2:你可以使用计算网格的方法方法三：用洞板学习如何放置棋子4.老师和孩子验证搜索方法，并尝试学习如何通过放置棋子来比较大小。1)孩子讲述自己发现的各种方法，并由老师和孩子验证。2)学习移动棋子的方法，比较两个数字的大小将棋子放在图上，根据棋子占据的方格数得出结论。移动棋子，将两个图形变成不同的图形，比较另一个图形所占的棋子数。3)总结：同样大小的图形可以有不同的形状。第二，为幼儿园设计“草坪”。孩子们可以第二次操作它，进一步保护这个地区。1.老师提出任务：幼儿园要修剪草坪，让孩子设计草坪的形状！2.老师展示他们设计的草坪，并让孩子们观察。3.对于孩子的二次手术，要求和老师设计的草坪一样大，形状不一样。4.老师展示设计好的草坪，老师和孩子验证面积是否相同。3.儿童分组操作单1.老师：孩子们的作业纸上有一些数字。请看看，哪些数字是一样大的。请用一定的记号标注出来。2.儿童团体手术操作单。四个。老师和孩子在作业单上点评，孩子整理作业材料。幼儿园大班数学区域教案二范文集锦活动目标：1、能与同行协商、分工、合作完成活动和任务。2.通过测量和比较面积大小，初步体验到面积的守恒。3.能够积极尝试和学习。4.激发孩子学习图形的兴趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：场地布局：面积相同、形状不同的底块场地。材料准备：70块塑料板、记录纸和笔活动流程：一.集体活动：1.给每个孩子五块塑料板，让孩子用塑料板独立做拼图。然后，让孩子们根据拼写出来的字段的形状思考他们是什么样子的。让孩子们比较一下这些场地的大小。2.引导孩子讨论：你拼出来的场地面积大吗？让孩子通过床上用品找出五个场地大小是否相同。二.运营活动：铺设5个场地，记录使用了多少块板。引导孩子讨论如何一起完成任务。出示记录单，指导孩子记录手术结果。3.通过铺设不同的场地，比较得出五个场地的面积。3.活动评估：初始体验区的保护。1.孩子们分组介绍手术过程和结果：你和哪些孩子合作？如何配合？哪些场馆是分别铺装的？用了多少垫子？2.引导孩子对比自己或者别人的操作结果，讨论：你觉得五个场地有彼此那么大吗？为什么？总结：大家都是用同样大小的垫子来铺地面。虽然1.学会用图形的方法测量面积，比较面积的大小。2.培养孩子主动探索和尝试，充分发挥创造性思维。3.培养孩子耐心细致的品质。4.激发孩子学习图形的兴趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学准备：1.带坐标点和花园的作业纸两份；铅笔和橡皮给了每个人2.几个方型人物；几种小动物教学过程：一、引出话题孩子，你看，这是谁？(秀小猪)小猪在这片土地上建了一个大花园。(秀园)老师会回来当设计师，帮小猪把花园打扮的漂漂亮亮的。二、学习活动小朋友们，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大？我不知道！然后老师又问你，这个花园有几个正方形这么大？1.孩子们(默默地)数方块2.老师和孩子人数相等(老师一个一个记下数字)3.总结：什么方法不容易出错总结：这个园子有18个正方形那么大。3.指导练习刚才我们是怎么知道花园的大小的(算平方)？但是一个一个的放上去，一个一个的拆下来，是不是太麻烦了？有没有其他更简单方便的方法？老师给你带来了养鸡、兔子、猴子和羔羊的花园。让我们试着计算一下他们的花园有多大。1、孩子尝试。通过尝试，你自己的方式，花园面积有多大？并将结果记录在()中。2.讨论交流A你的花园有多大？怎么发现的？b我们用什么方法犯错？你认为是谁的方法？(标记和编号)3.再试试：一边数数一边标记或者标注数字，准确得到花园的大小。4.总结：虽然他们的花园形状不同，但大小都一样。4.比较兔子和公鸡的大小。看到小动物们设计了同样大小的花园，他们改造了自己的花园，铺上了美丽的颜色。你想看看吗？(老师展示了两个三角形数量相同，正方形数量不同的花园。)但是他们吵架了，兔子说：“我的花园好大。”小公鸡说：“我的花园好大！”孩子们，让我们帮助他们。谁的花园更大？1.这两个花园和刚才有什么区别？(更多三角形)2.我们应该用什么方法？分别统计正方形和三角形的数量，并填入相应的()3.孩子们猜谁的面积大4.老师验证结果。老师把正方形和三角形拿下来，排成两排对比。结论是小公鸡的花园比兔子的大。5.标出公鸡的花园和兔子的花园。5.儿童练习(引导儿童用不同数量的正方形和三角形计算花园面积)小公鸡得知消息后不服气。他悄悄地给他的花园加了两个三角形。他以为：的兔子只比我多一个正方形，现在我比你多两个三角形。这次我的花园绝对比兔子的大！孩子们，公鸡的花园真的比兔子的大吗？请快点想好。1.孩子在回到座位操作练习后猜测大小2.老师引导结论(引导孩子得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小的结论)3.给兔子加个五角星。6.活动拓展小朋友们，你们知道两个正方形四个三角形谁大谁小吗？你明天会告诉你自己的老师吗？幼儿园大班数学区域教案范文集相关文章；幼儿园大班数学教案五则范文幼儿园大班示范数学教案[五]2021年幼儿园大班数学教案五则范文幼儿园数学活动教案三则范文幼儿园大班数学活动的五个教案模板新学期幼儿园数学教案五篇范文幼儿园儿童数学教案教学设计集锦浅谈幼儿园数学教案范文幼儿园数学教案的模式设计加强幼儿园大班思维能力的教学计划