2021年幼儿园数学教案新年礼物模板

幼儿园数学教案新年礼物模板你知道怎么给幼儿园数学教案写新年礼物吗？用事先收集好的饮料瓶和孩子一起搭建一个超市场景，在每件物品前贴上价格标签(1-5元)。来看看幼儿园数学教案的新年礼物吧！欢迎查看！幼儿园数学教案新年礼物1活动目标：1.通过活动，引导孩子认识5元以内的人民币，学习简单的硬币换算。2.培养硬币转换能力。3.培养孩子识别数字的能力。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子的学习兴趣。活动准备：用事先收集好的饮料瓶和孩子一起搭建一个超市场景，在每件物品前贴上价格标签(1-5元)。活动流程：1、引导孩子回忆和描述购物的体验。(1)老师：小朋友，你在超市买过东西吗？(2)老师：超市的东西很多，不同种类的东西价格不一样。你买过什么东西？你知道多少钱吗？你从哪里知道它的价格？2.亲身体验，玩情境游戏“超市购物”。今天，梁先生在路上遇到了熊猫老板。他告诉我一个好消息。他说他的商场今天刚开业，店里的东西都在打折。你想去购物吗？哦！熊猫老板，他也麻烦我一件事，就是想招两个服务员，谁要去？(然后老师给想当服务员的孩子简单的面试了一下，比如知道钱，各种物品的价格，买几样东西多少钱等等。而且他们可以在每场比赛后轮流当服务员。)(1)孩子玩游戏，自由购物。每人一美元硬币在8元，第一次只能买一样东西。购买后，他们可以在离开前在柜台结账。(2)第二次购物，孩子随意买两样东西要多少钱？(3)第三次购物，熊猫老板谢过大家，给了大家5块钱的购物卷。孩子们用这5元钱去购物，一定要卖完，不能换。(4)完成购物后，让孩子互相交流购物、付款和自己的计算方法。老师根据孩子的情况给予指导。(5)最后，根据儿童游戏的难度，引导儿童购买更多物品，提高兴趣。3.操作儿童读物，完成练习。幼儿园数学教案新年礼物2活动目标：1.培养孩子运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步理解“刚刚好”和“足够”硬币的概念。2.培养孩子互相合作的能力。3.帮助孩子体验活动的乐趣。活动准备：1.手指娃娃，一张5元钱，画纸，彩笔每个孩子。2.每张桌子一张超市产品图。3.超市的环境营造。活动流程：一、手指游戏：复习5的构成，导入活动。孩子们，看看老师带了谁来。你愿意和他们一起玩游戏吗？老师介绍游戏练习：老师说：动动小指头，我给1。杨说：我给4，4，1做5。石友琦说：五指打游戏。等等。(分析：游戏可以及时调整速度，既增加了趣味性，又锻炼了孩子的思维能力。并且通过游戏，可以帮助孩子整理获得的经验。)第二，孩子试图用5元钱购买同样的和两种不同的商品。1.我们的小手真能干。你看，老师今天还带了什么东西(出示5元钱)？孩子也知道有哪些面额(1元、2元、10元、20元、100元等。).我们用钱做什么？你在超市买过东西吗？你是自己去还是和父母一起去？2.第一次逛街：现在我来考考孩子。如果我给你5块钱，(教案。出自：曲老师。教案。com)发现你可以用5元钱买到同样的商品。(打开超市商品图，先了解商品和价签)杨中华：可以买5元，1元，2元，3元，4元。能买6块钱吗？老师：谁能总结一下为什么6块钱买不到别的东西，强调一下“刚刚好”和“够用”的概念。3.第二次购买：发现5元钱可以买到两种不同的商品。分组讨论，一起找出答案：可以买1元和2元，1元和3元，1元和4元，2元和3元。小组介绍：教师评价：进一步让孩子理解“刚刚好”和“足够”的概念。老师：刚才孩子们找的时候，有的小组漏了，有的小组重复了。为什么他们都找到了？你能看到他们是怎么找到它的吗？杨：他们先找完草莓，后来又继续找。总结：原来按这个顺序看，什么都找得到，不缺。你愿意试一试吗？(让不完整的组再试一次)(分析：老师根据小组合作进行总结提高，这是本次活动的难点。)4.可以用5块钱在产品地图上买三种不同的产品吗？杨中华：没有，钱不够。三.游戏《超市购物》怎么玩：孩子很棒。刚才他们都很快找到了货物。现在，每个老师给你5元钱，在我们超市买你喜欢的东西。所有的商品都是有定价的，不会多多少，只要花5块钱，就可以买一两个。我特意请了张老师当收银员。如果你拿了货，你应该付给她。如果你付钱，你可以带着东西来找我。我有奖励，但你不能买。总结：孩子都很棒，都是很好的购物者。他们以后可以帮父母在超市买东西，但是不要浪费钱去买我们需要的东西。(分析：角色游戏的创作方便孩子体验真实的购物场景，孩子参与的积极性很高，很好的体现了数学生活和游戏的特点。)分机：现在孩子都买了我小超市的所有商品。我们班还有很多孩子没有来参加购物活动。我得去买东西。所以，给你的好朋友画一张购物清单。购物清单就是画商品，标价格(只能写数字)。不多不少，就那5块钱(可以抽一两货)。你可以画和自己一样的，也可以选择另一个，这样你就可以画得很清楚了。回去告诉其他小朋友我去买东西了，以后让他们买我的新产品。幼儿园数学教案新年礼物3活动目标1.知道1毛钱、5毛钱、1元的硬币，以及它们之间的换算关系。2.掌握购物时不同的支付方式，感受数学与生活的紧密联系。3.感受购物的快乐，体验成功的喜悦。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.对数学活动感兴趣。要准备的活动1.知识准备：(1)活动开始前，孩子对人民币有了初步的了解，有了“超市购物”的体验。(2)儿童认识汉字“娇”。2.材料准备：(1)设立“超市”，货架上摆放各种实物，标明价格。(2)装有10角、2角和1元硬币的盒子，一个给孩子。(3)付款方式四块展示板。(4)直观演示1角、5角、1元硬币转换关系的课件。(5)孩子有储蓄卡。活动过程1.导入活动，认识硬币(1)让孩子感知和发现硬币的特性。老师：“今天老师给小朋友带了礼物。请轻轻打开盒子，看看里面是什么。”(宝宝打开盒子。)老师：“哇，好多硬币！看看孩子们，有多少硬币？”(1角，5角，1元。)“好了，现在请把盒子盖上，老师来考你。”(2)展示1个角课件。老师：“孩子们，看，这是多少钱？”(1角度。)“你怎么知道是一毛钱？”引导孩子观察硬币上的标志。老师总结：对，上面写着“10美分”，意思是10美分。同理，分别展示5分钱和1元的课件，让孩子知道。老师总结：五角硬币是金的，上面写着五分；硬币中有1元的硬币，上面写着1元。游戏：拿硬币老师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师告诉我们硬币有多少，让孩子们快速举起硬币，看看谁能快速准确地举起它们。”老师下达命令：“请举一角(5分，1元)。”孩子拿相应的硬币。老师：“孩子们真棒！我们今天这么多钱，要不要去超市逛逛？”(想想。)“孩子去超市购物，首先要看货架上有什么商品，价格是多少，然后选择自己喜欢的，在收银台付款。”“老师先让孩子们把钱箱拿到一号货架去买东西。”评论：这个环节的设计意图是让孩子整理现有的体验。孩子在活动前对硬币的认识比较肤浅。活动过程中，老师从三个硬币最明显的特点，即1毛钱、5毛钱、1元开始，借助实物和游戏，引导孩子准确认识1毛钱、5毛钱、1元的硬币，体现了活动的趣味性。2.当孩子第一次购物时，探索1角、5分和1元硬币之间的转换关系孩子拿着钱箱，去超市一号货架选货(老师设计的每一项都是5毛钱或者1元钱)，到收银台付款。(收银员是老师：给孩子看看怎么付钱。孩子只有付款正确才能拿走物品。)重点梳理经验，了解硬币之间的换算关系。问：“谁愿意谈谈你买的东西？多少钱？怎么交？”孩子说两种付五毛钱的方式：一个付五毛钱；用五角钱支付。老师总结：“孩子买的都是五毛钱。有的孩子一毛钱付，有的五毛钱付。”出示课件整理：“五个一角加起来是五毛钱，一个一角也是五毛钱。问题：“谁从1块钱买的东西？你是怎么付钱的？”孩子们说了各种支付1元钱的方式：“我买了1元，用1元硬币支付。”用10角硬币支付。用两枚50美分的硬币支付。用五个一角和一个一角付款.展示课件，整理1元硬币的换算关系：两个五边形硬币加在一起是1元钱；一毛钱加起来是1元钱；五个一角和一个一角加起来是1元钱。老师：“硬币里藏着那么多秘密。我们刚从1块钱买了50美分的商品，超市里有很多不同价格的商品。你想买吗？购物时请仔细看价签，想想如何付款更轻松。好了，请拿着钱箱去逛街吧！”点评：在孩子对1毛钱、5毛钱、1元三种硬币理解的基础上，老师为孩子提供了亲自购物的机会，进一步探索了1毛钱、5毛钱、1元三种硬币之间的转换关系。每个孩子只有付出合适的价格才能买到商品。孩子首先要观察商品的价格，然后思考如何正确付款，将付款方式粘贴在展示板上，最后通过课件梳理孩子的体验，为下一步做好铺垫。当孩子们第二次购物时，他们会找到许多支付方式孩子去超市选货，老师观察。收银员是老师，给孩子示范怎么付款。3.重点讨论梳理各种支付方式。老师问：“你买了什么？多少钱？怎么交？”(老师演示课件的时候孩子说话。)(1)用六角钱支付商品有两种方式：用六角钱支付；一毛钱和一毛钱的总和也是六毛钱。这种支付方式只用两个硬币，简单多了。(2)8分钱咪咪虾的付款方式：(教案来自屈。教师教案网。)八毛钱用于支付；使用一枚50美分的硬币和三枚10美分的硬币也是80美分。(3)如果我买的是1元，请帮我想想1元，5毛钱，1毛钱怎么付。总结：可以直接用1元硬币支付，也可以用两个50分硬币支付，因为加在一起就是1元，也可以用十个10分硬币支付。也可以用1.5毛钱和5.1毛钱支付。老师：“同样的价格有很多种支付方式。”请把货物放在桌子下面的篮子里。)点评：这个环节由老师巧妙设计，让孩子在购物游戏中找到多种支付方式，既拓展了孩子的思维，又进一步感受到了数学与生活的密切关系，充分体现了孩子在活动中的探究学习和发现学习的特点。4.第三次购物，巩固幼儿体验，体验成功的喜悦(1)老师：“今天老师还准备了神秘礼物——储蓄卡(出示储蓄卡)。这次请让孩子把你的付款方式存到储蓄卡里。你去超市买东西的时候，让孩子们选一个喜欢的产品，看看要多少钱。然后回到座位上，把付款方式贴在银行卡背面。(2)孩子自由购物，把付款方式贴在储蓄卡上。教师巡回指导孩子介绍他们的付款方式。5.分享商品和结束活动老师：“今天我们知道了1分5分1元的硬币，学会了不同的支付方式，在超市买了那么多的商品，好开心！今天这里有这么多的客人和老师。我们请他们尝尝我们买的商品好吗？请小朋友把自己买的商品分享给嘉宾和老师。”