2021年幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案教案设计在教学过程中起着重要的作用，是教师在教学过程中的得力助手，可以使教学过程有序进行。我们来看看幼儿园的小班数学教案。幼儿园小班数学教案第一部分：虫子的圣诞大餐“欢迎。”老师：“这四个警卫是一样的吗？”二、庆祝圣诞节——游戏：我的朋友在哪里卫兵给每个孩子都派了一个虫子朋友去参加圣诞晚会玩游戏。唱完弹完歌，老师给虫子们看。请像老师一样举起昆虫，一起数。(4次)第三，酒席结束卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”老师：“谢谢邀请。我们一起送你回家吧！”步骤：1.把虫子送到孩子手里。老师：“天快黑了，一定要数虫子的数量，不要把他送错家了。”2.纠正送错家的bug。3.把剩下的昆虫送回家。幼儿园小班数学教案第二部分：戴项链设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，“规则排序”是一项具有挑战性的数学活动，需要孩子系统、连贯地思考。为了帮助孩子更好地理解和掌握依法排序的概念，我设计了这个活动《穿项链》，让孩子在观察、发现、动手操作和集体检查中反复学习和掌握依法排序的知识。活动目标：1、尽量按颜色有规律地排列。2.能够配合眼睛进行操作，感受数学中的规律之美。3.初步学会互相配合。活动准备：1.一只长颈鹿和一只小狮子。2.四种颜色的几颗珠子。绳子，夹子，一只手。活动流程：1.欣赏项链，发现物品排列规律。1.孩子们观察项链，发现它们的规则。老师：今天是长颈鹿和小狮子的生日。小兔子给他们每人买了一份礼物。快看！这是什么？老师：这个是什么样的？2.总结。老师：原来这两条项链上的珠子是一红一黄……，还有一橙一绿……，排列的很有规律。过渡：要不要给长颈鹿和小狮子戴这么好看的项链？第二，戴上项链，学会有规律的按颜色排序。1、教师要求老师：请给小动物戴一条普通的项链。当你穿上它的时候，请说：一个x色，一个x色。2.儿童操作和教师导游3.展示礼品并进行集体检查老师：长颈鹿和小熊收到大家送他们戴的项链真的很开心。我们来看看大家戴的项链。三、制作礼品，依法整理、归类。1.孩子们观察并发现新的规则。老师：老师还给长颈鹿戴了一条项链。快看！我戴什么样的项链？2.戴上项链，试着做出来。老师：你想戴这条项链吗？你能试着给你最好的朋友戴一条这样的项链吗？幼儿园小班数学教案第三部分：图形分类第一，活动目标可以把同样大小(颜色)的图形放在一起，可以表达分类标准。二、重点难点可以大胆表述分类标准。即分类后可以说是按颜色或大小分类。第三，材料和环境创造积木、雪花、木珠、几何图形等。第四，设计思路。分类活动属于数前教育的内容，主要是为孩子将来理解数的概念做准备。如果孩子理解了数字的实际含义，就需要抽象出某个数字所代表的物体的数量，而抽象的基础是消除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐渐形成的。所以小班活动分类的目的是让孩子通过对各种材料的操作，形成一定的概括能力。小班幼儿表达分类标准是重点和难点。这是因为孩子的概括能力比较差，语言表达能力也比较弱。因此，在活动中，教师可以通过指导给孩子适当的提示，也可以使用标记的方法让孩子先表达自己的想法，然后学会用语言解释分类标准。动词（verb的缩写）活动流程的操作经验——讨论和归纳——回顾和巩固操作经验在活动区域提供操作材料，让孩子通过操作和摆弄积累关于物体颜色、大小等特征的感性经验。(1)分雪花。材质：不同尺寸和颜色的雪花，每种颜色4——5片。使用说明：请将相同颜色的雪花放在一起。(2)子积木材料：4-5个长方形、正方形、三角形、圆柱形积木各不相同，各种形状的积木放在一起。说明：请把相同形状的积木放在一起。(3)木珠材质：四种不同形状的木珠，每种4-5块，颜色不同。说明：请将相同形状的木珠放在一起。或者：请把相同颜色的木珠放在一起。(4)玩具材料：积木、木珠、雪花。说明：请把相同颜色的玩具放在一起。讨论归纳：小组讨论后，帮助孩子提出和改变分类标准。(1)给每个孩子一些不同的颜色，几何图形，其中每一个都有大和小两种。说明：请把这些数字放在两个盒子里，每个盒子里放同样的数字。请孩子们介绍他们的分类结果。并证明为什么把这些数字放在一起。或者你可以让其他孩子猜猜他们是以什么标准分类的。(2)儿童再分类说明：刚才你是根据图形的颜色(大小)来划分的，现在你又用其他方法来划分。(3)给孩子两盒雪花，每盒有不同大小和颜色的雪花，四个空盒子。请小朋友将两盒雪花分别分类，两次使用不同的分类标准。分类后标注(大)和(小)。然后让孩子证明分类标准。解释标记应该在上课前让孩子们知道。复习巩固活动中对其他材料的投入，增加每种材料的数量，继续让孩子操作学习分类。幼儿园小班数学教案第四部分：还有一只羊一、设计意图：在小班幼儿计数教学的过程中，我发现幼儿在有序计数项目时可以有序、连贯地计数，但在不规则排列的项目计数时，有些幼儿总是漏点或重复点。这是点教学的难点。在绘本故事《还有一只羊》中，这是一个反映牧羊人老师山姆不能顺利数出10只羊的数目的巧妙方法的故事。所以我想设计一个这样的活动情境，引导孩子在物品排列得乱七八糟的情况下，探索如何避免遗漏或重复要点。二.活动目标：1、喜欢绘本和故事，大胆回答老师的问题。2.探索10年内物体无序排列时点数的方法。3.它可以作为一个标记来指示已计数的项目，而不会丢失或重复点。三.活动准备：孩子的知识和经验准备：经历过有序(规则)排列的物体的计数，能够清晰完整地表达：a，一(行)一(行)的个数，不能重复的个数，不能省略的个数。b、当对象是点的圆形数组时，首先在开始处标记对象。材料准备：教具：3块KT板，一个是羊排成一圈的图案，一个是羊排成一个正方形的图案，一个是羊排成一个无序的图案。一套(7只)小羊，一个小篮子，阅读故事《还有一只羊》及其PPT，小羊排列的乱七八糟图案的PPT，水彩笔。第四，活动难度大：重点：通过标记学会计数。难点：如何统计排列不规则的物体？动词（verb的缩写）活动流程：1.导入活动：老师：孩子们，你们面前有一个非常漂亮的牧场。你想去吗？那我们就拍拍手一起唱歌出发吧！2.小组活动：玩PPT《还有一只羊》。山姆搔搔头。他会数脚趾和手指，但不会数绵羊。每一个看起来都一样。怎么算？(让孩子想办法说点什么。)(1)引导孩子复习经验：如何把羊数成整齐的一排。(2)引导孩子探索如何数挤在一起的羊。(引导孩子一个个把要点拿出来；或者把羊排成整齐的一行，再数一遍。)3.探索和发现：老师：但是这些羊真的很淘气。快看！(玩羔羊的乱七八糟的PPT。)他们回到家就跳来跳去。当山姆数的时候，他不知道哪只羊刚刚被数过，哪只羊没有被数过。老师：羊摆得乱七八糟，怎么数？老师：哎呀！哪些羊算过，哪些羊没算过。我数都数不清。我该怎么办？你有什么好的方法让我记住哪些羊被数过？引导孩子自主探索标记和数一群羊的方法。4.内省互动：老师：你可以用一句话，用好的阅卷方法，把哪些羊已经统计过了，哪些羊没有统计过，这样就不会有遗漏或者重复统计的情况了。山姆最终想出了一个好主意吗？他数清楚他的羊了吗？大家一起继续看故事吧！5.结束语。幼儿园小班数学教案第五部分：内外通读活动目标：1、通过观察画面和操作活动，正确感知和区分内外。2.我喜欢参加数学活动。3.能够完整的表达句子。活动准备体验准备：孩子对内外有初步的感知。材料准备：一个篮子，几个球，三个圆环，几个沙袋，五颜六色的棍子，每人一张画纸。活动流程：1.上下复习，引入定向学习。知内知外，感知量在5以内。展示一个篮子，引导孩子观察球在哪里。告诉我：球在哪里？另一个球在哪里？经营活动区分内外，进一步感知量在5以内。知内外。请看图说：第一张图是什么？他们在哪？第二张图是什么？他们在哪？(2)巩固迁移：沙袋丢失：观察圈内外物体，一致说圈里有几个沙袋，圈外有几个沙袋。(3)所有操作：请在篮筐外侧涂上自己喜欢的颜色，在篮筐内侧涂上自己喜欢的颜色。3.评价活动。请个别小朋友说出自己的活动材料，老师和小朋友简单评价一下。4.活动延伸(1)艺术区：将操作材料放入艺术区，孩子会继续使用该区进行操作。(2)开展户外活动中的擂台赛和扔沙袋赛。幼儿园小班数学教案相关文章；幼儿园小班数学活动教案幼儿园小班数学活动教案设计小班数学幼儿园教案随笔集锦幼儿园小班数学教案三则幼儿园小班数学系列教案幼儿园小班数学教案设计五记幼儿园小班数学教案五则范文幼儿园小班数学活动教案范文幼儿园小班数学的教案与反思幼儿园小班数学活动的三个优质教案