2021年幼儿园小班数学图形教案集

幼儿园小班数学图形教案集图形教学不应该让孩子理解图形的概念，而应该为他们提供感知图形的各种活动，比如找出相同的图形，根据图案制作图形，利用几何图形拼写各种物体等等。以下是为大家准备的一些内容，希望能帮到你。幼儿园小班数学图形教案范文集锦活动目标：1.能感知一个正方形。2.感知广场在生活中的应用。3.激发孩子学习图形的兴趣。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子的学习兴趣。活动准备：1.方形图标，大张白纸，彩色笔记录。2.大号方巾，大小不一的彩色几何图，亲子调查表“我的方巾”，数量是每个孩子的。活动流程：1.了解广场。展示正方形图标，引导孩子正确说出正方形的名称。请告诉孩子们什么是正方形，老师会把孩子们的答案记录在白纸上。2.游戏：“大毛巾找朋友”。怎么玩：老师会把大方块摊在桌子上，给孩子看各种颜色和大小的几何图片，让孩子把各种方块放在大方块上，边做边鼓励孩子说：“我给你找了个方块朋友。”3.找到班上的正方形。引导孩子去活动室看看，还有什么是方的。4.激发回家找广场的兴趣。把亲子调查表《我的广场》介绍给孩子，让孩子和父母一起找，画一张图，记住家里什么是广场，第二天带到班上和大家分享。活动建议：利用户外行走时间继续在花园中寻找广场物体，巩固对广场的认识。活动评估：可以识别方形物体。[附]亲子调查表：我的广场孩子的父母：您好！请和孩子一起找出你家哪里有正方形，找到并记录在纸的空白处(或者让孩子画下来)，与孩子分享。幼儿园小班数学图形教案范文集二活动目标：1.认识这个圆，并用它来创造形状。2.培养孩子的想象力和操作能力。3.激发孩子学习图形的兴趣。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子的学习兴趣。活动准备：1.把彩纸剪成大大小小的圆圈，贴在磁性黑板上。剪刀、浆糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、颜色等。2.儿童数学书籍活动流程：(一)以演讲的形式引起兴趣《爱画画的波波的故事》有了故事，让孩子猜波波画了什么。“小猪波波画了很多大大小小的圆圈。哥哥姐姐看了很久。他们不知道波波的圈子是什么，就问波波：“你的圈子是什么？”波波说：“这个圈子里有两只手，一只长，一只短。它从早到晚循环往复。”哥哥说，“哦，我知道了，是个钟。”姐姐说，“这是什么？”波波说，“下面还有一条很长的线，一定要把握好，才不会跑远。.姐姐说：“哦，是个气球。“哥哥姐姐终于知道波波画的是什么了。波波又画了很多圈，甚至肚脐眼圈。妈妈说：“波波真是个伟大的画家。.(二)运用操作方法让孩子拼图孩子也是波波，用圆形彩纸拼拼贴贴纸看能拼成什么形状。完成后，请孩子们欣赏作品，并鼓励他们谈论他们用圆形拼贴画做了什么。(3)带领孩子打开《我的数学》的第一页，启发孩子观察图片内容，让孩子用自己喜欢的颜色画出圆圈，然后谈论图片中还有什么是圆的(四)引导孩子观察周围环境，思考和谈论生活中还有什么是圆的。幼儿园三小班数学图形教案范文集锦活动目标1、加深对圆、正方形、三角形、长方形的理解，能正确命名和分类。2.在此基础上，我们对半圆和椭圆有了初步的认识。3.愿意和同行分享美食，一起体验品尝的喜悦。4.培养孩子的比较和判断能力。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。要准备的活动一张图形，四个插有标记图片的盘子，各种图形食物等孩子对生活中图形对象的认识。活动过程1.认识图形宝贝，说说我认识的各种图形对象。“今天，有许多图形珍品_和我们一起玩游戏。他们是谁？”(老师一个个展示各种图形，小朋友打招呼)你知道这些图形婴儿喜欢藏在哪里吗？(小朋友畅所欲言)2.感知食物形状的多样性。A.除了地方，图形宝宝喜欢藏在哪里？(启发孩子说藏在食物里)B.给我看一个橘子问题：“橘子里藏着什么图形宝宝？”“藏在其他食物里的图形宝宝有哪些形状？我们去看看吧”(小朋友边看边聊)2.为图形食物找一个家A.给盘子标上记号B.让孩子们看标志，帮助图形食物分开，并告诉我们你在标记的家里放了什么食物。C.共同检查儿童的分类，并知道椭圆形和半圆形。3.分享食物。问孩子如何与同龄人分享食物。A.你最喜欢什么食物？B.你能自己带你喜欢的食物吗？食物的皮和包装纸应该放在哪里？C.与客人和老师分享食物。幼儿园4小课堂数学图形教案范文集锦活动目标1能识别和命名三角形、正方形、矩形和图形。2.可以用钉板做成三角形，正方形，长方形。3.可以根据图形的形状特征来分类。4.激发孩子学习图形的兴趣。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。繁重而困难的活动知道矩形和三角形的不同形状。要准备的活动活动区提供由纸板和彩纸制成的三角形、正方形、矩形和圆形。钉板和橡皮筋。分类框。活动过程探索活动-寻找共同点，集合和制作-讨论活动-识别，命名和分类-审查活动-集合和制作1.通过探索活动，让孩子感知和体验三角形、正方形、矩形和图形的不同特征。(1)求同存异是让孩子根据盒子上的图形标记进行搭配，即把相同的标记图形放在一起。寻求共同点的材料应该分层，首先提供与标记相同的图形，然后提供相同的变体图形。(2)拼读活动是让孩子用几何图形复制图纸上的物体，比如根据图纸拼出一条船。提供给孩子的几何图形可以和图纸上的一样大，也可以放大或缩小，增加临摹的难度。(3)制作活动不仅可以让孩子用指定的颜色画出某种类型的图形，还可以让孩子用几种图形在纸上切出某种类型的图形，还可以让孩子用钉板在图纸上勾出几何图形。2.通过讨论活动，儿童可以识别和命名三角形、正方形、矩形、圆形及其变体，了解四个图形的不同特征。3.通过复习活动加深孩子对四种图形的理解。(1)复习活动中的拼写应允许儿童用几何图形建造各种物体，并将拼写的物体粘贴在纸上，并在活动室中展示。(2)让孩子在钉板上勾出各种带有几何图形的物体。(3)让孩子数出图上某个数字的个数，圈出对应的数字。(4)让孩子找出图形排列的规律再往下走。幼儿园小班数学图形教案相关文章集；幼儿园小班数学图形教学教案三则幼儿园小班数学系列教案幼儿园小班数学教案五则范文小班数学幼儿园教案随笔集锦幼儿园小班数学教案设计五记幼儿园数学活动教案三则范文幼儿园数学教案优秀范文集锦优秀数学模型综述