2021年与幼儿园和“春天”相关的三种教学活动模式

与幼儿园和“春天”相关的三种教学活动模式教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排教学内容、教学步骤和教学方法的实践性教学文件。以下是与幼儿园和《春天》相关的教学活动样本，欢迎大家阅读！幼儿园与“春天”相关的教学活动方案模式一活动背景春天悄悄地来到了我们的校园。虽然春天的脚步很安静，但他们没有逃过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春季主题活动，我专注于帮助孩子们充分感受春天的美丽。大胆尝试用多种方式表达春天的美好。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天的三月~春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们创造了“我眼中的绿地~为什么在春天~绿色和黑色”(创造小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选择《春天的颜色》作为一部文学作品来开展活动，旨在引导孩子通过大胆的绘画、剪辑和说话来尝试充分感受和表达春天的颜色。巴蒂贝贝傅园活动目标1.欣赏文学作品，感受春天的美。2.画画，缩小尺寸，说话，大胆表达春天色彩的感觉。3.学会创造。体验创造的乐趣。要准备的活动《春天的色彩》课件，Bandry《春》的音乐，不同颜色的油画棒，记号笔，画纸。活动过程1.创造情境。了解工作内容。(1)完成文学作品鉴赏(一边演示课件，一边阅读)。老师：小朋友，我们来看看大屏幕。谁在上面？它在干什么？猜猜它睡在哪里。(老师边看课件边带孩子阅读)(2)问题：谁告诉小熊春天的颜色？上面写了什么？(引导孩子用作品的语言表达)草莓为什么说春天是甜红的？老师总结：草莓又甜又红，所以草莓告诉小熊春天又甜又红。老师：为什么兔子说春天是跳白的？老师总结：春天来了，天气暖和了，小白兔跳出来了。白兔告诉了熊？(引导孩子走下去)老师：为什么小草说春天是嫩绿色的？老师总结：对，春天来了，草变绿了，于是草告诉熊，春天是什么？(让宝宝回答)(3)一起讨论：小熊知道春天有绿色，红色，白色。那么春天有什么颜色呢？2.大胆的画，展现春天的色彩。(1)老师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁告诉熊春天的颜色？请去画它。(2)播放《春》的音乐，给孩子画画。老师提示：请边画边想。你打算谁告诉熊春天的颜色？3.学会创造。体验成功和幸福。(1)儿童的交往创造。老师：画完后，孩子们把画交给老师，贴在黑板上。告诉旁边的小朋友你画了什么。(2)孩子大胆表达自己的创作内容。老师指着黑板上的图片，让孩子们在小组面前讲。这美丽的蝴蝶是怀画的吗？引导孩子说：蝴蝶告诉熊：春天到了吗？(3)整体欣赏(播放课件)老师：刚才我们给熊讲了许多春天的颜色。让我们把它们编成故事，好吗？老师和孩子边看边聊，补充孩子续作的内容。老师补充了一句结束语：熊看完孩子的画，突然兴奋地叫起来：“我知道，我知道。春天曾经五彩缤纷。”4.结束活动老师：孩子们，我们去外面看看春天还有什么颜色。再跟熊说一遍。活动反射孩子年纪小，注意力集中时间短，所以在教学过程中。我充分利用多媒体课件来组合声音、图像、文字、动画等。激发孩子们的兴趣。比如：在一片漆黑中开始。有一个隐约出现的小熊睡觉的场景，让孩子可以观察到是谁，猜测睡在哪里，给孩子一种新鲜的、动态的感官刺激。有强烈的学习欲望。然后，随着春雷的声音和话语。实现场景切换，摄像头从熊睡树洞的画面移动到整个树洞的画面，再切换到熊从树洞外出来的场景，让孩子通过熊睡树洞的情况来感受。增强课堂教学的感染力。幼儿园模式二与“春天”相关的教学活动教育目标1.春季观察明显特征，参与种植养殖活动。2.培养孩子的观察能力，发现动植物的生长变化，学习相关的科学知识。3.能够在身体和精神上积极感受和参与大自然。4.培养孩子热爱生活、保护动物、保护环境的良好情感。问题板块幼儿：1.天气变了。什么动物醒了？2.为什么有的树会先长叶子？有些先开花？3.为什么说燕子能报春？4.鸟为什么会飞？5.谁污染环境？6.生活中白色污染。7.地球，我们可爱的家。主题壁板主题墙：我爱春天内容：老师和孩子们去郊游，在草地上放风筝。(其中的草、花、人物都是孩子进行的。)认识墙：小蝌蚪在找妈妈。内容：青蛙蝌蚪春光。区域运动会相关内容图书馆区域：《十万个为什么？》书和CD，《蓝猫淘气三千问》CDs。预订《认识春天》。科学领域：1.各种植物的种子和果实图片。“根系生长与向地性”实验。2.各种动植物图片，动物标本，各种农作物和各种植物的果实。艺术区：加籽糊画料，搓柳条，贴柳叶。建筑面积：增加“春园”辅助材料。家庭合作1.父母和孩子一起成长。2.父母配合，带孩子出去玩，找春天。3.徒步和春游。4.家长帮忙丰富自然角。5.父母和孩子一起做风筝和放风筝。6.照顾好和幼儿一起饲养和种植的动物和植物。资源利用1、幼儿园种植的各种树木花草。2.有培养经验的家长参加活动。3.孩子和家长上网找书，查询信息。幼儿园模式三与“春天”相关的教学活动活动设计背景春天是许多人最喜欢的季节。冬天不冷，春天不热。在阳光明媚的春天选择春游是很棒的。春天的脚步虽然安静，却逃不过孩子们敏锐的目光。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。除了环境创作中的春天主题，我们还将重点帮助孩子们充分感受春天的美，大胆尝试用各种方式表达春天的美。活动目标1.通过看、听、画、说来感受春天的美好。2.大胆表达你对春天的感受。教学重点和难点聚焦：感受春天的美好，大胆尝试用各种方式表达春天的美好难点：春季绘画的配色。要准备的活动音乐，不同颜色的油画棒，纸板，春游场地活动过程首先，引出主题。问题：你知道现在是什么季节吗？春天是什么颜色？二.活动《春游》。在这次活动中，我们将让孩子们自己感受春天的美，大胆尝试用各种方式表达春天的美。因此，我们以看、听、画的形式设计并实施了感受春天：1.春天的秘密激励孩子们发现春天的变化。我眼中的春天鼓励孩子们用语言表达他们的发现。问题：春天你看到什么颜色？春天和冬天有什么区别？跟夏天有什么区别？2.看春天的时候，我们会让孩子们边走边欣赏关于春天的歌曲。问题：歌曲中春天的颜色有哪些？你认为春天应该是什么颜色？3.春季儿童毛笔绘画。老师提示：家长要带孩子选一个角落，让孩子用自己不同颜色的油画棒画出自己看到的春天。第三，欣赏作品。1.把自己的画挂在指定的绳子上，一起欣赏和评价作品。教学反思这个春天特别美。每一个春天总是悄无声息地来来去去，但这个春天留给孩子的是一种美，一种无处不在的立体美。在这次活动中，我们让孩子们从多方面感受到了春天的美丽。春天的几首不同情绪的歌曲，不仅散发出一种宁静清新的春天气息，而且充满了欢乐和活力。在美丽的环境中玩耍和学习，孩子们也以各种美丽的方式表达他们对春天之美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达他们眼中的春天。我也用纯净的声音唱出了春天的美好。春天的颜色丰富多彩，因为它是活的。