2021年阅读数字化教案模板

阅读数字化教案模板孩子们会数数吗？你知道数字有一个特殊的名字吗？(阿拉伯数字)你在哪里见过数字？我们来看看数字化教案！欢迎查看！阅读数字化教案1教学目标：1.让学生了解1-2；2.理解它们所代表的量；3、会用手指代表1-2；4.会写1和2；教学重点和难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡1-2、可数物教学时间：学习1-220分钟，写作1-215分钟，互动5分钟教学过程：一、会话的介绍1.老师：孩子们会数数吗？你知道数字有一个特殊的名字吗？(阿拉伯数字)你在哪里见过数字？(显示课件)2.老师：从今天开始，我们将学习这些数字，不仅要读，还要写。大家对比一下，看看谁的数字好！第二，新拨款1.老师：让孩子们伸出手指。你知道哪个手指代表1吗？你觉得做哪个手指最舒服？然后我们可以用食指表示1。谁能写1，那就更厉害了。(姓名)2.把它们都读出来。3.老师：1是什么样的？(1像铅笔一样写)(展示课件)4.(展示课件)我们来数5。老师：有多少只小鸭子？(展示课件)引出2谁会写2？(姓名)(全部阅读)6.老师：2是什么样的？用手指怎么表达？3.巩固练习1。请用手指表示数字。2.请用点代表数字。3.请生而有数。4.请写1和2。四，作业1和2，各20。教学反思：大部分孩子在课堂上慢慢开始理解规则，基本消除了四处游荡的现象。1和2大多写得很好。四五个人慢，两三个人不会写字。慢慢教之前培养习惯很重要。识别数字3、4和5教学目标：1。让学生认识3-4；2.理解它们所代表的量；3，会用手指代表3-5；4.会写3，4，5。教学重点和难点：写3、4、5。教学准备：课件、贴纸、数字卡3、4、5，可数对象教学时间：学习3-520分钟，写作3、4、515分钟，互动教学过程5分钟：1。复习1。请用手指参考1和2。2.请用点代表1和2。3.请用实物表示1和2。4.请背数字儿歌。5.请写1和2。二、新拨款1。这个数字是多少？引出3(展示课件)。有多少只小鸭子？怎么用点来表达？谁会用手指展示？3比如什么？(3)听声音像耳朵。(展示课件)谁会写3？你有几只耳朵？2.看老师的手指。引出4。用点表示。你有几只耳朵？你有几只耳朵？谁帮我数四支粉笔。谁能数出另外四个物体？怎么写？比如什么？(4)像一面迎风飘扬的红旗。(出示课件。)数红旗。3.引出5。如何表达5？谁要用圆点？想知道怎么写？(展示课件)是什么样的？(5)用称钩买菜。3.巩固练习。1.请用手指表示数字。2.请用点代表数字。3.请生而有数。4.请写3、4、5。四、作业3、4、5各8行。教学反思：有些孩子写不好3和5，有些孩子喜欢用前面的手势表示5，这也不是不可能，只是为了以后用手指数的方便，要求学生用拇指表示5。阅读数字化教案二教学目标：1。让学生知道6、7；2.理解它们所代表的量；3.你会用手指代表6和7；4，能写6和7。教学重点和难点：写6和7。教学准备：课件、贴纸、数字卡6、7。可数对象教学时间：学习6-720分钟，写作6-715分钟，互动教学过程5分钟：1。复习1。让学生用手指展示1-5。2.请用点代表1-5。3.观察点代表数字。4.请背数字儿歌。5.看图，填数字。6.按顺序2填写顺序。给予新的资助1。这是几号？引出6(展示课件)。怎么用点来表达？谁会用手指展示？6比如什么？(6口哨如口哨)(给我看课件)谁会写6？有多少哨子？2.看老师的手指。引出7。用点表示。有多少哨子？谁能数出另外七个物体？怎么写？比如什么？(7)像镰刀一样割草。(展示课件。)数镰刀。3.巩固练习1。请用手指表示数字。2.请用点代表数字。3.请生而有数。4.请写6和7。第四，作业6、7各写8行。教学反思：学生基本会写，少数会倒着写。认读数字教案3教学目标：1。让学生了解1-2；2.理解它们所代表的量；3、会用手指代表1-2；4.会写1和2；教学重点和难点：写作1、2教学准备：课件、贴纸、数字卡1-2、可数对象教学时间：学习1-220分钟，写作1、215分钟，5分钟互动教学过程：1。对话1的介绍。老师：孩子们会数数吗？你知道数字有一个特殊的名字吗？(阿拉伯数字)你在哪里见过数字？(展示课件)2。老师：从今天开始，我们将学习这些数字，不仅要读，还要写。大家对比一下，看看谁的数字好！二、新老师1。老师：让孩子们伸出手指。你知道哪个手指代表1吗？你觉得做哪个手指最舒服？然后我们可以用食指表示1。谁能写1，那就更厉害了。(姓名)2。把它们都读出来。3.老师：1是什么样的？(1)像铅笔一样写字。(展示课件。)4.(展示课件。)我们来数数。5.老师：有多少只小鸭子？(展示课件)引出2谁会写2？(姓名)(一起读)6。老师：是什么样的？用手指怎么表达？3.巩固练习1。请用手指表示数字。2.请用点代表数字。3.请生而有数。4.请写1和2。四，作业1和2，各20。教学反思：大部分孩子在课堂上慢慢开始理解规则，基本消除了四处游荡的现象。1和2大多写得很好。四五个人慢，两三个人不会写字。慢慢教之前培养习惯很重要。学前理解数学教案模板幼儿园初中数学活动教案教学设计方案幼儿园初中数学7教案模板幼儿园《认识序数》初中数学优化教学计划案例研究数学大班四教案大班数学教学计划参考小班数学三个教案幼儿园小班数学教案数一数小学生的教案高一数学第一卷10理解教案模板