2021年中学数学教案中哪个多哪个少的模板

中学数学教案中哪个多哪个少的模板带反思的中班教案《谁多谁少》适合中班数学主题教学活动，让孩子用多种方法知道谁多谁少，在活动中发现越来越少，发展目测判断，看哪个中班数学教案越来越少在一起！欢迎查看！中学数学教案中哪个多哪个少教学目标在活动中找到更多或更少。会用各种方法知道谁多谁少。发展目视检查和判断。培养孩子边操作边讲的习惯。教学准备玩具，红色球，绿色球和水果教学过程首先，比较一下班上男生和女生的数量。1.我们班有几个孩子？2.我们班有多少男生？有多少女生？3.有多少男生女生？那个数字小？4.让孩子清楚的知道谁多谁少。5.我们也可以为男生女生站成一排，这样就会有大量的长队。第二，出示红球和绿球。1.看看谁的红球多，谁的绿球少。2.说说怎么知道谁多谁少？3.用新的方式教孩子知道谁拥有更多，谁拥有更少。4.然后用玩具来比较谁多谁少。三.游戏《变手指》。1.大手变小手变：我的手指比谁都多。2.大手变小手变：我的手指比谁都少。3.分组玩《变手指》游戏，比较谁手指多谁手指少。第四，练习。老师在黑板上画图案，这样孩子们可以比较数字。用彩色粉笔展示。中学数学教案2中哪个多哪个少一、从有趣的话题引入，注意数学与生活的关系。认知心理学和建构主义认为，当儿童的学习材料是他们熟悉和感兴趣的东西时，他们会利用现有的知识、经验和认知方法积极尝试和创造。爱小动物是每个孩子的天性。在这次活动中，我结合了孩子爱动物的这些特点，设置了小动物做客的教育情境，并介绍了这样的话：“今天来了很多客人和老师，小动物也来做客了。”让孩子成为对小动物感兴趣的客人，让孩子通过游戏感受到数学就在身边，从而增强参与的热情和探索的欲望，获得亲身体验。二、灵活处理教材，根据孩子的特点，从孩子的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探究、合作、交流的情境，让孩子轻松学习。活动开始时，老师让孩子们排队买兔子，然后给兔子萝卜，让孩子们一个一个比较它们之间的数量关系。直接操纵画面，用简单的方式提问，很快吸引了大部分孩子的注意力。“每个兔子都有萝卜吃吗？”孩子们很快就明白了“兔子和萝卜一样多”。然后逐一比较猴子和桃子的数量。“是不是每个小猴子都有桃子？谁的猴子和桃子多？谁少？”孩子的兴趣爱好很强，自己操纵也不难。孩子很快发现猴子多桃子少，老师可以鼓励孩子回答。然后邀请个别小朋友在黑板上演示教具，鸡和虫子的数量还是一个个对比。在前面操作的基础上，孩子很容易理解鸡和虫子的关系。通过深度的进步和合作交流突破困难，让孩子容易理解和接受。第三，注意学习方式，让孩子在操作中主动学习。教师努力为孩子营造轻松民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动开始时，老师会安排孩子的自控活动，让孩子在操作过程中自主探索，自己排队喂小动物，感受动物与食物的关系。在操控活动中，创设一些游戏情境，将摆放材料转化为有趣的手脑活动，让孩子积极参与学习活动，反复操控而不感到枯燥乏味，提高学习兴趣和效果。整个活动体现了以儿童为主体、教师为主导的教师与儿童的和谐关系，大部分儿童都能积极参与学习，达到预定的教学目标。但是活动也有一些不足之处：活动的最后一个延伸是“把桃子送给教室里的猴子”。老师事先没有考虑游戏的细节。比如小猴子队没有红旗，小朋友不知道送哪只猴子；在让孩子操纵之前，老师要演示如何把桃子送给墙上的猴子。孩子不知所措，这个环节没有达到预期目标。整个教学活动有些“虎头蛇尾”。初中数学教案3哪个多哪个少老师用不同组的物体画卡片，让孩子快速判断。如果有那么多，就把手举过头顶；如果不一样，就双手抱住膝盖。比较谁反应最快。第二，动物界国庆晚会正在以极大的热情筹备中。长颈鹿和大象最近很忙。大象很强壮，负责吹气球。看，它吹了很多气球。展示红色气球(6)绿色气球(5)1.请给孩子们分类，并相应地安排他们2.比较气球的数量和颜色有几个气球？怎么才能让他们一样多？打乱对应排列的形式，比如把绿色气球挤在一起，或者把《胭脂气球》改成垂直排列。问：胭脂气球和绿色气球一样多吗2.怎么才能把同一个号码挂两次？(多删除两个，多添加两个或少添加一个)第四，为了招待客人，他们还准备了很多积木。它们是什么颜色的(红、绿、黄)？这些不同颜色的积木你想对比多少？(小朋友自由回答)1.演示教孩子对比相应记录的方法。如果比较红色和绿色，应首先确定记录符号。红色用红圈表示，绿色用绿圈表示。录音时，逐个录音，强调对应的排列和对比。(师生联合记录)2.让孩子做记录：比较红色和黄色(老师一边给孩子看一边做记录)。分别用红笔和黄笔记录。3.让孩子们自己拿积木，边拿边记录。得到对比结果。幼儿园中班数学有多少教案模板比较在幼儿园中班教师家长会上的讲话