2021年最新版青岛版 初三数学第二卷 教案 动物百科

最新版青岛版初三数学第二卷教案动物百科教学设计以系统方法为指导。教学设计将教学的所有要素视为一个系统，分析教学问题和需求，建立解决问题的程序大纲，使教学有效。以下是为大家准备的内容，希望对你有所帮助。最新版青岛版初三数学第二卷教案动物大全第一册教学目的：1.让学生通过观察、猜测、操作、验证，体验等价代换的数学思想。2.培养学生有序、全面的思维意识和合作学习的习惯。教学重点：利用平衡或跷跷板原理，让学生在解决实际问题的过程中实现等价代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。教学难点：理解等价替换的数学思想，解决一些简单的实际问题或数学问题。教具和学习工具：卡式学习工具和课件。师生活动一、情景介绍。老师：你看，今天水果园有个“重量”比赛。(玩课件)我们先来看看西瓜妹多重。(4公斤)你怎么知道？老师注：当天均匀平衡时，左右两边的物体重量相同，所以西瓜姐重4斤。老师：接下来，是苹果姐姐。我们假设每个苹果都一样重。(继续玩课件)看！平衡又平衡了。这是什么意思？引导学生说：四个苹果重1kg。)老师：看到这种情况，你想问什么数学题？让学生自由提问，师生共同回答。二、教学新知识。(一)引导学生发现问题，探索解决办法。老师：这个问题问得好。多少苹果和西瓜一样重？(10,12,15,16.)老师：小朋友，不要急着猜，动脑子。或者在小组里玩学习工具，通过合作解决这个问题。(留出足够的时间让学生独立思考，小组合作，操作学习工具。教师应该检查并给予学生适当的启发和指导。)小组报告：这时候大部分同学喊：16。老师：你怎么知道的？你怎么想呢？健康1:因为：一个西瓜4公斤(等于4个重量)，1公斤(1重量)等于4个苹果。我们用替换的方法放一个1公斤(1磅)4个苹果。西瓜重量4公斤(4个砝码)，总共需要换4次，所以有16个砝码。(根据学生的回答，拿出学习工具，以直观的方式帮助学生理解。)健康2:我们组认为如果第二张图中的天平右侧变成原来的4倍，那么左侧也应该变成原来的4倍，也就是16个苹果，那么平衡就可以维持了。健康3:一个西瓜重4公斤，4个苹果重1公斤重量一样重，所以4公斤有4个4，44=16的重量。健康4:(二)进一步了解等价替代法。老师：孩子们是对的。(课件显示：1个西瓜等于16个苹果。)这时，波罗哥又来了。一个Polo的“重量”等于两个苹果。西瓜有几个polos那么重吗？(课件)为什么？让学生独立思考，同桌交流，汇报结果。生于1:32。(有些学生可能会犯这样的错误，老师要及时给予分析和指导，然后通过生活评价帮助他们改正。)出生2:8。因为，两个苹果可以换一个菠萝，一个西瓜等于16个苹果，所以八个菠萝可以换。一个菠萝生3:2个苹果，16个苹果中有8个2，162=8，所以一个西瓜和8个菠萝一样重。健康4:把2个苹果换成原来的8倍，也就是16个苹果，等于一个西瓜的重量。把一个菠萝换成原来的八倍，这样平衡了，所以是八倍。老师：(简要总结。)(3)应用新知识，解决问题。完成p109“做某事”学生自主完成，老师巡视，个别辅导。评论的时候，让学生说说自己是怎么想的。最后师生一起整理解题思路：两头牛，多少羊一样重。首先，我们必须知道有多少头猪和两头牛一样重，然后用猪代替它们1.完成练习24，问题3。引导学生阅读问题，分析关系，尝试抽象推导(计算)。如果学生在抽象想象方面有困难，可以先用自己的学习工具摆一摆。2.完成练习24，问题4。很难直接比较一鸡一鸭，比较重。可以转化成两只鸡两只鸭的对比，或者四只鸡四只鸭的对比。3.完成练习24，问题5。在第一子项中，第一个等式中的替换为=240，所以=60，=，所以等于180。项目2，让学生在独立思考的基础上交流讨论，想办法。建议：直接用等价替换很难解决问题。先把三个方程的左右两边相加得到2()=200，所以=100，然后用等价代换依次求出、、的值。最新版青岛版初三数学第二卷教案动物大全第二册教学目标：1.知识目标：通过实践，学生可以巩固两位数乘法的口算、估计和计算方法，体验算法的多样性。2.能力目标：通过有趣的数学活动提高学生的计算能力，培养学生利用现有数学知识解决现实生活中问题的意识和能力。3.情感目标：通过各种活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。教学难点：巩固两位数乘两位数的估算计算方法，正确计算。教学准备：口算卡教学过程：一、情境创设老师：会话介绍。学生要想学好数学，除了要踏实、善于观察之外，还要善于合作、交流、互助。学生很好的掌握了“乘法”单元的口算、估计、计算方法，但也有部分学生需要你的帮助。我们将在这节课中复习这部分内容。第二，引导学生总结自己在乘法口算、估计和计算方面的方法老师：请复习本单元的口头计算、估算、计算方法。健康：小组讨论交流。老师：组织班级交流。1.沟通乘法口算法。健康1:改造配方。健康2:把公式想象成加几个数字。健康3:先将数字乘以零，再加零。2.交流乘法估计法。健康1:四舍五入。健康2:转换为已知乘法。3.交流乘法的计算方法。健康1:将未知的乘法计算转化为已知的乘法或加法。健康2:用垂直计算。老师：经过复习，学生对乘法口算、估计、计算方法有了很好的掌握。现在我们将使用我们掌握的知识来解决练习1中的问题。第三，运用所学的计算方法解决问题1、对比，看谁快。老师出示问题卡，学生在课本第33页计算一个问题。让学生使用估算法：课本第33页的问题6和7。先用估算法：课本第34页10题。使用计算方法：课本第35页12题。老师：用自己喜欢的方式计算。(利用竞赛的形式，提高积极性，完成后在小组内部进行交流)2.先填空：课本第33页的2个问题老师：让学生独立填空，分组交流。交换填充法临时划掉题目中每个数字的零，通过选择数字来填充空格。专门化——以简单控制复杂的策略3.用知识解决现实生活中的问题。教材33页，3——5。学生独立回答课本上的问题。小组交流自己的解决方案。(有困难的同学可以给予适当帮助)4.用知识解决现实生活中的问题。课本第35页，问题11，13和14。学生独立解决问题，小组交流。四，课堂总结你在这门课上学到了什么？想学好数学，以后应该怎么做？黑板设计几个几个的加法口头计算(2)转换公式(3)将数字留在零之前，然后加零估计乘法(1)舍入计算(2)Conv教学内容：熟练掌握整十、整百乘以一位数(203，2003)的口算，二位数乘以一位数(每个位数的乘积小于十)(432)的书写计算，掌握多位数乘以一位数的计算方法。教学目标：1.我可以算出整十，整百乘以整十，我可以算出两位数乘以整十，整百(每一位的乘积小于十)。2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3.小学三年级数学第二册教案《两位数乘两位数》:乘法估计可以结合具体情况进行，估计过程可以说明。教学时间：8课时口头乘法(3课时)第一节课教学内容：58页，例1，做练习题1-4。教学目标：经历了探索口算方法的过程，学会了计算整十，整百乘以整十，两位数乘以整十和整百(每个乘积小于十)教学重点：学会计算整十，整百乘以整十，双数乘以整十，整百(每个积小于十)教具准备：口算卡等。教学过程：首先，复习所学的口语计算方法以下问题的口头计算：40460530330072008124242133323115自己选两个问题，说说口算方法。二，新课程1.提问(1)仔细观察实施例1的图形(2)让学生提问。(3)从学生的回答中选择示例1中的两个问题：邮递员工作10天应该送多少份报纸？工作30天应该发多少份报纸？2.讨论口头计算方法。(1)让学生思考问题，交流解决问题的方法。派生公式：3001030030(2)小组讨论：如何算出数字？(3)各组代表向全班汇报本组的各种口头计算方法。(4)评价。3.想办法解决问题。(1)要求学生用口算解决其他问题。比如工作10天应该发几封信？工作30天应该发几封信？(2)组织沟通。让学生谈论解决问题的过程和结果。让学生在交流中享受学习的乐趣。4.探索新的口语计算方法。(1)演示：4210233014200请学生思考并讨论如何计算。(2)组织沟通，教师对每种方法进行评价。第三，实践1.完成8道题。(1)一、学生自主计算，集体修改。(2)引导学生总结发现规律。2.独立完成练习141~2。3.解决实际问题：练习十四3~4。第二课教学内容：59页，例2(估算)教学目标：1、让学生掌握两位数乘两位数的估算方法。2.能够根据具体情况进行乘法估计，并说明估计过程。教学重点：掌握两位数乘两位数的估算方法教学过程：一、复习旧知识：1.口头计算以下问题：4010602030403007020080124002402130330311502.找出下列数字的大概数字：321868729535842选几个数字，谈谈如何找到大概的数字。3.估计：1984305648531825说说你怎么估计的。二、探索新知识：1.提问：(1)例2图：请仔细观察。你从图片中学到了什么？(2)总结图片中获得的信息，将其描述为一个完整的问题：大会堂有18排座位，每排22个座位。有350名学生来听讲座。你能坐下吗？2.讨论估算方法。(1)让学生思考问题，交流解决问题的方法。派生公式：18222218(2)小组讨论：如何估计人数？(3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法1:182022202020=400方法2:18202220=440方法3:22201820=360(4)比较评价。3.想办法解决问题。(1)要求学生运用估计方法解决问题。有一本书，一页23行，每行22个字左右。一页有多少个单词？(2)组织沟通。让学生谈论教学内容：口算乘法练习课(完成练习14的相关练习)教学目标：1.通过练习，学生可以进一步精通整数十、整数百乘整数十、两位数乘整数十、整数百(每个乘积小于十)的口算。2.为了使学生进一步掌握两位数乘法的估计方法，根据具体情况进行乘法估计，并说明估计过程。教学过程：一、基础练习：1.学生们复习他们在上两节课中学到的东西。2.以火车驾驶的形式练习口算：501070204040500706008012300240213029031130选几个题目，让学生说说自己是怎么用嘴算的。3.听力和计算练习：401030203050300103008022403302120330610504.估计：421168103247451726183621四人组互相告知如何估计。有多少种估算方法？第二，解决问题：1.养蚕需要600公斤左右的桑叶，能结50公斤左右的茧。(1)小明养了4只蚕，能产多少公斤茧？桑叶需要多少公斤？(2)张村蚕40只。蚕茧能产多少公斤？桑叶需要多少公斤？学生仔细阅读问题，理解问题的含义，理解两个问题的区别。同桌一起工作，集体评论。2.果园里有28排桔子树，每排32棵树。果园里有多少棵果树？先列出公式，好好想想。是近似值还是准确值？怎么解决？学生独立完成。三、综合练习：1.独立完成练习5和练习6，并进行比较，谁将在指定的时间内完成最好的练习。2.分组进行“红旗”比赛(练习14，问题9)3.合作完成练习14、问题10和12。集体评论。