2021年最新版小学一年级数学教案模板_1

最新版小学一年级数学教案模板在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维慢的学生。我们来看看最新的人教版小学一年级数学上册教案！欢迎查看！最新人民教育版小学数学第一卷教案19只猴子，4只梨，3只桃子和2只香蕉；1~5张数字卡；学校用品。2、5、3、1、4。2,4,2,5,1,3.请将以上数字从小到大排列。同桌互相检查指正。第二，探索新知识(1)观察主题图，回答问题要求：看图听故事。老师播放配音故事《小猴子吃水果》(并展示主题图):一天，猴子兄弟在郭华山上玩耍。他们玩水捉迷藏，玩得很开心！中午，他们又累又渴，所以他们跑到郭华山收集了很多水果，来到草坪上吃。但是，水果分割有一个小问题。同学们，你们能帮猴子分水果吗？(培养学生关心他人、帮助他人的良好性格。)问题：1。图上有哪些水果？有什么区别？2.图中有多少只猴子？如果每只猴子吃一个梨，一个桃，一个香蕉，够不够？(二)引导学生操作学习工具，学习“”和“=”1、教学“；”(猴子和桃子的比较)。(1)指导学生操作学习工具，用一对一的方法纵向排列，告诉他们谁多谁少。老师展示相应的图片和图形。(2)老师解释：桃子和猴子不多的时候，我们说三只猴子等于三只桃子。(板书：“=”)，等号是两行等长。请读“3等于3”。2、教学(猴子和香蕉比例)。(1)学生操作学习工具，得到猴子比香蕉多，是32(板书32)。(2)让学生观察“”，老师及时把简笔画写在黑板上，“一条大鱼和一条小鱼，大鱼先读大鱼”，学生学习顺口溜帮助记忆图像。3.“”的教学方法(猴梨比)与2相同。一条小鱼和一条大鱼，小鱼以前读过小鱼.4.让学生观察三个公式，分组讨论，看看有什么发现。学生回答后，老师用顺口溜帮助学生记忆：大数比以前大，小数比以前小，同数之间用等数；大嘴对大数，尖嘴对小数。5.发散思维。看还有谁能比较，哪个大于哪个，哪个小于哪个？(2)同学们，你们知道小猴子分水果怎么了吗？(培养学生判断问题和分析问题的能力)如何谈公平？(培养学生处理问题的能力)让学生在小组讨论后发表意见。第三，知识的运用(一)课本第18页“动手”问题1老师读问题，让学生听清楚意思。1.左图：两边各有几个灯笼，哪个多哪个少，哪个多哪个少？2.右图：每边有多少只猴子，哪个多，哪个少？学生独立填写，老师注意巡视，及时改正。3.请阅读这两个公式。(2)做课本第21页练习2的第五题1.学习小组的学生互相讲述图片。松鼠和松果有多少，用数字表示，哪些比哪些少？2.有多少花，有多少蜜蜂？有多少？(3)游戏：看谁能快速找到1.老师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接？让学生在学习箱里快速找出今天学过的符号，举起来看看谁最快。2.小组游戏：请给学习小组组长看两个数字，其他同学找符号。3.填写第22页第6个问题，互相评价。第四，全班总结最新人民教育版小学数学第一卷教案2一，教学内容数学天堂(人民教育1.走数学迷宫。2.为密码拍手。3.小邮差。4.逐行比率反应。5.采花采蜜练习判断。6.看列类型。7.思维发展。第四，教学准备CAI课件，水彩笔，口算卡。动词（verb的缩写）教学过程首先，创设情景，介绍实践活动课老师：同学们，数学公园开了。你想和你的老师玩游戏吗？(板书：数学天堂)“对学习感兴趣的老师”，对于小学一年级的学生来说，设置悬念，将其带入情境，最容易激发学生的好奇心和求知欲，营造有利于学生主动学习的良好氛围，激发学生的学习兴趣和参与感。】二、活动流程(一)走数学迷宫复习对数字0到10的理解a，说出数字。老师：远处有一群数码宝宝。认识的请大声朗读！b，用号。老师：你能和他们中的一个或几个人说一句话吗？c，找数字。启发学生：你在生活中的什么地方见过这些数字？小杰：是的，数学在生活中无处不在。让我们在游戏中发现数学，感受它带给我们的无穷乐趣。d，行数。(课件演示：迷宫图)老师：去数学公园有很多方法。我们跟着小白兔从入口进入迷宫，按照1，2，3…9的顺序走。米老鼠和唐老鸭将分别在两个出口迎接我们。四个学生一个学习小组讨论，然后用不同颜色的水彩笔在答题卡上画出不同的路线。对比看哪一组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，奖励他们。e，找规则。引导学生找出规律。老师：同学们，不管你们走哪条路线，怎么保证能走出迷宫而不迷路？通过阅读、数数、找数、排数，让学生明白数学就在自己身边，学好数学是有用的，是必要的，也是有趣的，所以愿意也想学数学。】(2)在密码上拍手老师：我们终于来到了数学天堂，那里有很多小动物想和我们一起玩！让我们和小猴子陶涛玩第一个游戏。一、密码。一个小孩走到前面抽了一张牌，问：“我要付多少？”你反对多少？有几个，有几个化妆？B.拍拍手。一个小孩走到前面抽了一张牌，然后拍手，剩下的人拍手数牌上的数字。大一学生对数字的构成很精通，这对计算加减法很有帮助。通过密码，击掌游戏起到了加强作用。】(3)小邮递员老师：看，学生们，谁骑摩托车来公园的？你能帮助邮递员叔叔把信放进邮箱吗？老师问：怎么把“信”发到正确的邮箱？只要把“信”(即口算卡)上的标题数出来，数了数，就把“信”投进标有这个数字的邮箱。1.学生从抽屉里拿出一封“信”(即口算卡)，在音乐下分组送到讲台上。注意：有些卡片上的数字不是邮箱的标签，是一封不能寄出的信。对于还没发的信，让学生说出为什么不能发。2.检查信使游戏的正确性。加减法口算是否流畅，直接影响到学生以后解题的速度，所以一年级的口算重点是练习他们的速度和准确性。这个游戏不仅要求学生快速发信，还要求学生正确发信，重点培养这两个方面。】(4)成排坐全班起立。数完之后，老师问：1.请这一组的前三个孩子站起来。让第三个孩子拍四只手。老师：这句话中的两个“3”意思相同吗？“3”孩子，他们是什么意思？“第三个”孩子是什么意思？2.请第一、第三、第五、第七个孩子去了地方后站出来，我们一起玩个游戏。3.请第二个孩子从后面站到前面。你们组有几个女生？有多少男生？总共有多少人？你怎麽知道？4.去后请从二胎站起来。你前面有多少人？你身后有多少人？总共有几个孩子？你怎麽知道？这个环节有效的复习了基数和序数的概念，教会学生区分。通过“从前面数第二”和“从后面数第二”的对比，学生可以了解到，计数的方向不同，结果也不同。同时第三个环节和第四个环节是求和，但题型不同。通过对比练习，教会学生灵活解决生活问题。】(5)采集花蜜(在课件中展示动画图片)老师：草地上有很多花，蜜蜂忙着采蜜！如果配方没问题，蜜蜂可以采集花蜜飞走。它们都能顺利采集花蜜吗？532=1082—1=55—4—1=05—32=10加减加减法混合题的练习，可以引导学生看清符号，明确操作步骤，注意学生良好的学习习惯。】(6)看图片栏(课件显示动画)先指导全班说图，然后把公式按名称列出来，集体修改。一、白兔图(加法：6^2=8)B.天鹅图(减法：7-3=4)c、松鼠图(一图四式：53=835=88-5=38-3=5)让学生完整地描述一个数学问题，注重培养学生正确描述数学问题的意识和能力，加强学生的数学理解和逻辑思维能力，为以后学习实际问题打下基础。】(7)思维发展老师：同学们，智能屋的小医生在等我们。他提出了一个思考问题来测试每个人。能回答一下吗？促使学生从底部空间和较小的数字开始思考。三.活动摘要老师：我们今天在“数学天堂”玩得开心吗？在我们玩的游戏中，我们运用了10以内数字的知识和加减的知识。等我们多学点知识，老师带大家去“数学天堂”玩，好吗？常见的数学游戏是用来调节课堂气氛的，我设计的全班游戏活动把知识、思维、创造力融为一体，寓教于乐，旨在拓展学生的知识，让学生轻松、自然、饶有兴趣地学习。】最新人民教育版小学数学第一卷教案3教科书分析《认识图形》是义务教育课程标准实验教材《数学》(人民教育版)第一卷第四单元的教学内容。它通过三维图形与平面图形的关系吸引人们去教学，让学生感知它们之间的关系，进一步了解三维图形各个面的特点；然后从许多不同的平面图形中进行分类，总结和抽象出不同平面图形的一般特征，并加以识别和组合。学生身份有64名学生，部分来自城镇，接受过良好的学前教育，对四个基本平面图形有一定的了解。他们基本上可以区分不同的平面图形，但仍然不理解平面图形和三维图形的关系。然而，其他学生来自农村，学前教育很差。他们对平面图形没有清晰的认识，对它与三维图形的关系也一无所知。教学目标感知长方形、正方形、三角形、圆形的特征，并能根据其特征将这四种图形与具体情况区分开来，并利用这些图形进行初步拼图。通过合作、交流和独立探究，培养观察、操作、表达、思考和初步空间概念的能力。体验学习数学的乐趣。教学过程1.活动一：利用玩具熊猫介绍新知识。展示可以放在手上表演的玩具熊猫。“孩子，我是谁？”我今天想和你一起玩，好吗？也给大家带了很多礼物。请选择自己喜欢的，捧在手里。谁来告诉你手里的物体是什么形状？学生可以自由回答。让学生触摸一个物体的表面，初步感知“身面”的区别，同桌交流感受。在此基础上，整体展示长方体，让学生试着从长方体中找出可以找到的图形；学生回答后，课件进行动态演示。然后让学生从桌面上的物体中找到矩形。健康回答：从长方体中找一个长方形；从三棱柱中找出一个矩形。老师启发了对话：“我们可以从这些物体中找到矩形，那么我们可以从它们中找到其他图形吗？”请找一组4人。“让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体中寻找其他图形。基于学生报告小组活动结果的课件演示；(1)将正方形与立方体分开，并显示其名称。将圆圈与圆柱体分开，露出其名称。将三角形从三棱柱中分离出来，露出它的名字。通过视觉演示，学生可以了解身体和面部的关系。把四种图形放在一起展示，让学生命名，分四个房子写在黑板上。用“体”来形容“形”。小熊猫说：“孩子很有能力，可以从不同的物体中找到不同的图形。我们能不能用自己的方式用桌子上的物体画出这些图形？”孩子试试。“让学生思考，探索合作交流，想办法用“风格”来描述“形式”。在黑板上展示学生的“作品”，让学生说说画的是什么物体，画的是什么。老师说：“孩子们，把这些数字挤在一张纸上不舒服，所以他们找到了四所房子。他们跳到我们的黑板上，要求孩子们帮助他们分房子。孩子愿意吗？”(在小黑板上展示各种平面图形的卡片)让学生按照“门牌号”来分房子。让学生评价结果。实际应用老师(出示课本第36页第一个问题的图片)说：“图形学在屋里睡了个好觉。第二天，他们来到花园捉迷藏。孩子们找出我们在这里知道的图形。”学生畅所欲言。“你看这些人影都穿着白色的衣服。孩子们愿意给他们穿他们喜欢的衣服吗？”让学生给课本第36页第一个问题的图形涂上颜色。让学生找出生活中哪些物体是这些平面图形，想到就站起来说。图形分组。小熊猫：“小孩子玩的真好。能不能设计出新的玩法？”健康1:用图形拼各种物体。健康2:用图形画各种物体…让学生分组，使用图形进行分组：可以用各种图形进行绘制，也可以使用已有的图形进行分组，学生可以自由选择。有的同学拼出一个坦克；有的画了一幅美丽的风景，有房子，有花，有鸡，有烟囱冒烟；有些拼出了奇怪的汽车和长长的车厢。他说，我想在这里安家，我住在这里，小猫住在这里，等等。无论我们想去哪里，我们都可以马上开始.拼写后，学生们离开座位，互相参观和学习。有同学看到别人的作品，赶紧回到座位修改作品。可见学生之间互相学习是多么有效。在学生广泛访问的基础上，进行评估。让学生互相讲述自己用什么图形做了什么。展示一些优秀的作品，谈谈用什么形状做什么物件。今天我们认识了哪些新朋友？大家一起聊聊吧。想想有什么新的方法可以和这些新朋友一起玩，想到他们的时候别忘了告诉我。再见，孩子们！健康：再见，小熊猫。课前指导学生收集各种形状的物体；寻找生活中的各种数字，体现了数学的生命。此外，教师还非常重视学生的个性发展，开放的图形发现和组装活动为学生的个性发展和创造力培养提供了广阔的空间和充足的时间，使学生获得了成功的经验，增强了学习兴趣和自信心。人教版小学数学教案第一卷相关最新文章；第一卷小学数学教案模板小学第一卷数学教案准备模板