2021年最新北师大版第一卷五年级数学教案模板

最新北师大版第一卷五年级数学教案模板这一课是五年级第二册第三单元，以学习分数除(1)的内容为基础，即除数为整数的除法。本课的教学重点是让学生理解数除以分的含义和计算方法，而教学难点是让学生理解数除以分的含义和基本计算方法。我们来看看最新的北师大版，五年级数学教案第一卷！欢迎查看！五年级数学教案第一册1教学目标：1、理解分数除以整数的含义，掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算。2.通过实践活动和独立探究，培养学生的实践能力和发现问题、解决问题的能力。3.通过一系列“自主探究——得出结论”的过程，体验成就感，增强学生学习数学的自信心。教学重点：理解小数分频的含义，掌握整数分频的计算方法。教学难点：分数除以整数计算规则的推导过程。教学准备：多媒体课件，矩形纸等。教学过程：第一，复习旧知识，铺垫复习的时候安排了两个练习，引发了学生记忆的再现，为学生在原有知识中选择有效信息铺平了道路。1.显示问题：(1)什么是互惠？(2)能举一些互易对的例子吗？(3)如何求一个数的倒数？2.展示多媒体：嬉笑调皮买白糖。问题1:他们每人买了两袋白糖。他们一共买了几袋白糖？问题二：白糖总共2斤。每个包有多重？问题三：如果笑笑一家15天吃一袋白糖，平均每天吃多少公斤？第二，创造情境，理解意义展示多媒体：将一张纸的4/7等分成2份，每份纸有几个部分？1.用准备好的纸，把纸平均分成7份，然后涂4份，再把这4份平均分成2份，涂一份，最后看涂的部分占整张纸的多少。2.报告第三，大胆猜测学生明白如何通过操作得到2/7。那么应该怎么计算分数除法呢？让学生大胆猜测分数除法的计算方法。根据刚才的推理，学生很容易得到“分母不变，被除数的分子除以整数得到商的分子”的计算方法。第四，再探索1.学生很快发现，有些公式是不能用上述结论计算的，比如4/73，分子4除以3是取之不尽的。2.让学生分一分应用一分，然后让他们分组交流。3.得到了小数除法的计算方法：除以一个整数(除零外)等于乘以这个整数的倒数。板书：分数除法(2)除以一个整数(零除外)等于乘以整数的倒数。五年级数学教案第一册2教学内容：教材第27-28页的内容和练习。教学目标：1.借助实际操作和图形语言，了解一个数除以一个分数的含义和基本算法。2.掌握数除以分数的计算方法，正确计算。3.培养学生解决简单实际问题的能力。教学重点和难点：1.掌握数除以分数的计算方法，正确计算。2.整数除以分数计算规则的推导过程。教学过程：首先，创造一个场景来激发兴趣和发现问题1.猜：有4个苹果，每个得2，1，1/2。你知道有多少人把苹果分成这三份吗？2.介绍平行写作的题目：分数除法(2)设计意图：设疑，激发兴趣。目标明确。第二，支持和释放相结合，探索新知识1.分一分，引导对分数除一个数的意义的感知。2.画图：指导27页的绘图，了解dividin的计算方法2.布局预览：P29小数除法(3)板书设计：分数除法(2)41/2=42=8;41/4=44=16用分数除一个数和除以一个整数有同样的意义。一个数除以一个分数等于乘以这个分数的倒数。五年级上册数学教案3教科书基础：北师大版小学数学五年级第二册长方体(1)第二单元长方体的表面积设计理念：新课程标准倡导“合作交流、自主探究”的学习方式。学生的数学学习活动是一种生动、活跃、个性化的学习。注重学生通过观察、操作、归纳对长方体基本特征的理解和空间概念的发展。教材分析：本节的教学内容是基于学生对长方体、正方体的面、边、顶点特征的理解，以及它们的展开和折叠。通过本课的学习，可以巩固学生对前两节课内容的理解，同时可以为后面学习长方体体积打下基础，更好地发展学生的空间概念。学习情况分析：作为一个小学五年级的学生，虽然他认识前面的长方体、正方体，了解面和棱的特征，学会了展开和折叠，但是学生的空间观念并不强。尤其是对三维图形表面积的理解存在一定的困难，需要借助直观的三维图形，通过动手操作观察发现规律。教学目标：1.让学生理解长方体和正方体表面积的含义，在理解的基础上掌握长方体表面积的计算方法。2.通过动手操作，合作交流。培养学生的观察概括和推理能力。培养学生的空间观念。3.通过独立探究培养学生的空间观念。调动学生学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：建立了表面积的概念和长方体表面积的计算方法。教学难点：找出长方体的长宽高与各面长宽的关系。教学准备：1.教具：矩形纸盒，矩形纸盒展开图，课件。2.学习工具：长方形纸盒和剪刀。教学过程：首先，游戏很刺激，引入了新的课程。1.同学们，我们来玩一个“猜谜语”的游戏。猜对的同学可以得奖。请听问题(1)紫色的树，紫色的花，紫色的瓜，茎上有小刺，里面有芝麻。(打个菜)红公鸡，绿尾巴，头埋在地下。(打个菜)2.每个人的表现都很出色。我还为同学准备了一份大礼。我想送给这个班发言积极的同学，但是这个盒子不好看。现在我要用彩纸把它包起来。(教师动手包装)你知道我用了多少彩纸吗？要解决这个问题，也就是长方体需要什么？(长方体表面积)长方体有几个面？那是几面？(学生发现后，标记上、下、前、后、左、右。)重新定位长方体。它的正面在哪里？在长方体的这些面中，那些面的大小相等。这些面的面积大小是多少？(长方体表面积)板书科目良好的开端是成功的一半。因此，在课堂开始时，学生们对设计游戏活动感兴趣，以激发他们的学习热情。利用授奖时遇到的新问题介绍新课。再现生活中的包装场景，让学生更好地理解长方体表面积计算在生活中的应用，使表面积的概念更加直观形象。】二、实践探索新知识。(一)长方体表面积的意义。1.请拿出你的长方体学习工具，想想刚才长方体的哪些面是装的？长方体的表面积是多少？标记“上”、“下”、“前”、“后”、“左”和“右”面。2.每个面的长宽和长方体的长宽高有什么关系？(同桌分享后汇报交流)(2)长方体表面积的计算方法。1、动手操作，独立探究。那么如何计算你的长方体盒子的表面积呢？请通过测量、切割、拼写、分组摆动等方法，尝试找出长方体的表面积。同时把讨论的结果写在记录单上(任何形式)，看哪个小组想出了更多的方法。老师对学习有困难的学生进行指导2.沟通汇报总结规则。(1)哪一组来前线汇报你的研究成果？学生报告公式，指导观察，表面积怎么算？(鼓励那些表达流利，思维敏捷的人)(2)总结长方体表面积的计算方法，根据学生的答案写在黑板上。分析这些计算表面积的方法，为什么要这样计算？这些算法你更喜欢哪一个？和同桌聊聊。学生是学习的主人，所以他们可以体验知识形成的过程，构建自己的知识。利用足够的时间，动手，探索，交流，合作，发现规律，获得新知识。】3.即时反馈，巩固新知识。请计算一下老师这个礼盒的表面积。(独立思考后在小组内交流汇报)还有其他计算方法吗？你认为那个方法简单吗？用新知识解决问题，体验数学的有用性和数学与生活的紧密联系。在多样化的算法中，引导学生比较并逐步了解各种算法的优缺点。在解题中自觉执行算法](3)尝试探索立方体表面积的计算方法。立方体的表面积应该怎么计算？经过讨论和点名反馈，得出立方体表面积的计算方法。立方体的表面积=边长边长6，为什么要乘以6？1.给一个边长为0.8m的方形木箱表面涂漆，涂漆部分的面积是多少？(自主探索，然后交流计算方法。)如果不覆盖方形木箱，涂漆部分的面积是多少？通过计算立方体的表面积，可以进一步理解表面积的含义。通过变式练习，解决实际问题时要灵活运用数学。】2.总结总结。长方体、正方体表面积计算的关键是什么？怎么算？最新五年级数学教案模板最新北师大版五年级第二卷数学教案模板最新人民教育版五年级上册数学教案模板最新人教版五年级数学第一卷教案模板最新人教版第一卷小学数学教案设计小学数学北京师范大学版优秀教案模板北京师范大学版小学数学教案模板北京师范大学版小学五年级数学教案选编最新人民教育版五年级第二卷数学教案模板最新五年级第二卷数学教案模板