2021年最新北师大版二年级数学第二卷教案模板

最新北师大版二年级数学第二卷教案模板在活动中体验测量与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间观念。明白米的含义，知道厘米和米的关系，知道米和厘米的进度。我们来看看北师大版最新的二年级数学教案！欢迎查看！最新北师大版，高二数学，第二册，教案1教学目标：1.体验以米和厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验一米有多长，估算物体的长度。2.在活动中体验测量与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间观念。教学难点：理解米的含义，知道厘米和米的关系，知道米和厘米的进度教具准备：新铅笔、米、数学课本、铅笔盒、1米多长的绳子。首先，创造情境1、教师和学生使用课前准备的尺子、三角板等工具测量组内每一项的长度。2.指导学生在同一张桌子上合作，用不同的测量工具测量绳子的长度。在测量过程中，学生会随机比较和选择哪些测量工具更合适。(主要是直尺或米尺)3.用米尺测量桌子的长度。二、体验探究1.知道米和1米有多长。2.让学生分组体验1米有多长。3.学生在观察和交流的过程中知道米和厘米的关系。总结：100厘米=1米，1米=100厘米，1米=100厘米4.让学生接触周围的东西，找出几个1米长的项目。三、实际应用1，1米大约等于几支铅笔的长度？2.学生独立测量教室中相对较大物体的长度(或高度)。教师应与学生一起完成测量活动。3.在书中展示5页练习。4.课外作业：让学生回家测量家里物体的长度。最新北师大版，高二数学书二，教案二学习测量长度的方法，建立1米的实用概念。`教学难点：建立1米的实用概念，知道1米=100cm昨天老师让大家回去量身高。量过吗？谁能告诉我，你身高多少？(学生交流身高)大家交流的时候都用了一个“饭”字。今天我们就来认识一下长米(板书科目)的对象，一般是米。【设计意图】让学生通过亲身测量感受“饭”在生活中的应用，感受数学源于生活。二、探索体验。1.估计实际长度1m。老师：老师身高1.58cm。你能估计从地面到老师大约1米高的地方吗？(学生根据经验估算)。再估计一下你身体的哪个部位离地1米左右(并贴上标签)，然后说你身高高于1米或者低于1米。老师：大家都想估算一下。我们玩个游戏好吗？请两位同学慢慢打开丝带。其他学生仔细观察打开的丝带。如果你认为打开的丝带长度是1米，马上喊“停”(学生活动)。灵感：指着打开的丝带，这到底是1米吗？你怎么知道有多长？(可以用尺子量一下。)请用尺子量一下。厘米测量不方便，也不容易得到正确的结果。你觉得这个测量怎么样？(很麻烦)老师：学生用自己的尺子量好像很麻烦。那谁有更好的办法呢？(做一把更长的尺子)太聪明了，每个人都能想出这么多好点子。老师，这里有个好宝宝。你可以用它来让丝带快速生长。你想知道是什么吗？【设计意图】从估算老师身高开始，学生肯定感兴趣。在这个过程中，利用学生现有的生活经验，我们可以估计一米有多长，这不仅培养了学生的观察能力和估计意识，也为建立一个l(出示米尺图)这是米尺的微缩图。请拿出你的尺子，和米饭尺子比较一下，看看有什么不同。(不同的数字，不同的尺度)(2)让学生用尺子在老师的米尺上测量0到10的长度。(10厘米)米刻度上有几个刻度？100的刻度表示100厘米或1米。根据学生的回答，板书：1m=100cm。【设计意图】学生通过观察、比较、思考，发现米与厘米的关系。3.用米尺量。(1)谈话：如何用米尺测量刚才丝带的长度？谁来试试？按名称量一米的丝带。怎么衡量？摘要：测量物体时，必须从物体的一端开始，将其与卷尺或米尺的0刻度对齐，并将尺放直。(课件演示)(2)问题：王先生想知道他的身体在离地1米的地方。谁来帮老师量一下？(学生量好后，在1m的位置贴上标签。)(3)想知道刚才自己估计的1米吗正确在同一张桌子上一起测量并正确贴上标签。感受一下一米有多长。多说说你身高1米以上或以下的情况。还要多少厘米？(4)对话：学生们知道现在1米有多长吗？请张开你的手，首先估计你的手是长还是短于1米。再量一下。交流。问：双手能画1米多长？(学生用手画出1米的实际长度)(5)对话：请让孩子们在教室里找到它，在你身边哪些物体大约1米长。(测量一下)(6)哪些物体应该用米来计量？[设计意图】通过估算、测量、比较、发现等实践活动，学生可以用不同的方式充分感知1米的长度，建立1米的实用概念，学会如何测量长度。第三，方法的应用。1.问题：你能估计出1米长队伍的人数吗？(学生可能会认为竖排5人左右，横卡3人左右。问题：想一想，为什么同一个1米长的队伍里有5个人3个人左右？2.团体活动。要求：用我们平时的步子估计走1米长要走多少步？(请一些同学上来散散步)问题：为什么走1米会走不同的步？对话：学生想知道走1米需要走多少步吗？团队合作：测量地面1米的距离。每个人都来散步。团体活动。组织沟通。3.孩子们已经知道大约1米的长度。老师站在这里，谁能上来找个位置让你和老师的距离正好是1米？能不能再找一个离老师一米远的位置？还能找到这样的职位吗？学生们一个个站在老师旁边，最后围成了一个半径为米的圆圈。【设计意图】数学源于生活，用于生活。在这个过程中，学生体验到观察和比较的数学思想和方法。感受数学与现实生活的联系。并将所学应用于解决简单的实际问题。第四，梳理知识，总结升华问题：我们今天学到了什么？你有什么？【设计意图】对本课的学习进行简单回顾，形成基础知识网络，梳理学习思路，建立1米长度的概念，知道1米=100cm。最新北师大版，高二数学书二，教案三教学目标：1.通过生活中的例子，让学生感知旋转这种生活中常见的现象。2.通过学生实践经验的轮换培养学生动手实践能力3.培养学生的应用数学意识。教学重点和难点：知觉旋转教学过程：首先，体验感受1.观察旋转物体，如电风扇和风车2.请用手展示它们是如何移动的。3.你生活中有这样的运动吗？请举例说明。这样的现象我们叫什么？判断：哪些物体的运动属于旋转。第二，感受旋转的方向。1.展示两种不同方向旋转的物体，供学生分类。2.说说为什么要这样分？3.展示钟面，让学生观察秒针如何旋转。4.为不同方向的旋转命名。总结：这种像秒针一样从左向右的旋转叫顺时针旋转，相反的旋转叫逆时针旋转。第三，手工做1.完成第43页的第三个问题。2.自己转一圈。让你手中的东西旋转。3.按照指示转向不同的方向。4.手工完成课本第42页。第四，展现旋转之美，创造旋转之美1.展示紫荆花图，让学生思考它是如何被创造出来的。2.使用旋转来创建美丽的图案。全班总结教学反思：也要注意口头表达。有同学说电风扇是旋转现象，也有同学说水龙头是旋转现象，必须纠正：扇叶旋转是平移现象，水龙头开或关都是旋转现象。二年级数学优秀教案参考二年级数学教案最新范文精选小学二年级数学优秀教案参考高二数学2021教案参考选二年级数学教案的四个模板二年级数学教案人民教育版小学二年级数学精选教案两年制数学第二卷《分橘子》三个优秀教学设计人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案，三个模型。二年级数学教案模板及反思