2021年最新的高二数学优秀教案

最新的高二数学优秀教案教师应及时抓住学生的“模糊点”，有针对性地进行探索和澄清，鼓励学生学会思考，在怀疑中思考，在怀疑中收获。以下是编制的小学二年级数学教案，请参考！二年级数学教案1教学目标：1、知识和能力理解分工与生活实践的密切关系。2.过程与方法学会用2-5的乘法公式求商。让学生感受到用乘法公式解决除法问题的简单性3.情感态度和价值观可以用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘法与除法的关系，建立了“用乘法公式求商”的数学模型教学难点：如何引导学生找到乘除运算的联系？教具准备：课件卡教学方法的应用：情境介绍法、视觉演示法、分析法、引导法、游戏法学习方法指南：小组交流法、问题询问法、归纳法、观察法教学过程：一、情况导入老师：这里好热闹啊！你认识它是什么吗？(爆竹声)原来是熊要请客。给我看课件(小朋友，店里客人很多，我太忙了，你能帮忙吗？)通过观察学生的讨论交流，调动学生的积极性，为新课做铺垫。二，引入新课程，解决问题(一)1、说，想一想老师：看，谁在这里？(小猴子，小猫)看看他们想买什么。先问猴子！给我看课件(买4个坦克多少钱？)老师：谁能说为什么会这样？你怎么想呢？老师：怎么算？(4520，加强乘法口诀。)问小猫买什么。小猫也想买坦克。他有20元。他能买几辆坦克？老师：为什么要这么做？你怎么想呢？(1辆车5元，20里有几辆5，有几辆车。20个中有多少个5？用除法。)结果是怎么算出来的？(用乘法公式，4520。)老师：用乘法公式，想5()=20，这样计算除法就容易多了！学生思考问题，然后举手发言健康1:54=20(元)健康2:5元一罐买4罐多少钱？要四张五元的钞票要多少钱？乘以54=20(元)。健康3:4辆车，205=4(车辆)学会用乘法公式2-5求商。让学生感受到用乘法公式解决除法问题的简单性第三，合作学习(2)请仔细观察这两个题目和公式。你发现了什么？有何异同？相同的1.有数字4、5和20。2.计算结果时，可以根据乘法公式得到结果。老师总结：通过观察，发现乘除关系密切，以后会学到除法是乘法的逆运算，所以做乘除公式的时候用乘法公式。这一课，我们学会了用乘法公式求商。做除法公式时，我们“看除法想乘法”，用乘法公式求商。你知道这个方法吗？(板书《用乘法口诀求生意》)让学生仔细观察，独立思考，然后根据他们来答题健康：不同：1。一个是除法，一个是乘法。3.乘法是4个5的和，除法是20个中有多少个5。可以学习用乘法公式2-5求商。让学生感受到用乘法公式解决除法问题的简单性。基本环节教师教学过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图第四，拓展学习(深入探索)1.试一试，然后去做小动物又来买东西了吗？他想买什么？12元能买几个铅笔盒？)老师：12块钱能买几个球和娃娃？(123=4(件)342，126=2(件)262)注：124=3，123=4。都是用短语“342”计算出来的。注意看清楚，除数为4时，商为3；除数为3时，商为4。老师：生意真好！看这个客户想买什么。我有一个24元，我买了哪些货j健康：娃娃246=4(每个)根据问题再思考一遍，并说出要回答的学生的名字健康1:文具244=6(件)健康2:球243=8(件)健康3:风筝248=3(件)可以学习用乘法公式2-5求商。让学生感受到用乘法公式解决除法问题的简单性。第五，数学游戏1.“全心全意为动物服务”帮助对象：小鸟帮助任务：送小鸟回家帮助：通过计算帮助鸟类返回家园2.“社区服务站”服务对象：蚂蚁服务内容：帮助蚂蚁搬家服务方式：通过计算帮助蚂蚁搬运食物。3.“数学接力赛”口号：更快更准1.4人一组。4.从每组中选择一名代表回答问题。看哪一组先把鸟送回家。一些简单的实际问题可以通过除法来解决不及物动词课堂总结(梳理总结)这节课你收获了什么？1份学生总结2说出要回答的学生的名字3.全班的交流收获，通过归纳总结，重新巩固了新知识。七.工作安排完成并练习问题1、2和3。黑板设计：小雄凯迪安-用乘法公式求商54=20(元)口：4520124=3(件)口：3412205=4(汽车)公式：4520123=4(件)公式：3412126=2(件):262二年级数学教案二教学目标1.让学生了解具体情况下除法和乘法的关系，学习如何利用乘法公式求商。2.通过“计算”、“思考”和“试一试”，可以调动学生的学习积极性，培养学生的计算准确性，提高计算速度。3.通过游戏和活动中学生思维的碰撞，培养学生观察事物和寻求简单方法解决问题的能力。教学重点是掌握用2-5的乘法公式求商的方法。教学难点理解乘除关系，用乘法公式求商。教学方法：对话、动手操作、小组合作学习。教学方法：主题地图、小木棍、乘法口诀卡等。教学过程首先，创设情境，引入新知识老师：小朋友，小熊开了家店。你想看看吗？展示主题图。老师：你从图片中看到了什么？健康：熊的店里东西很多，每样东西都标有价格。老师：两人一组，告诉对方他们有什么，花了多少钱。学生小组活动。二、问题探究1.老师：能不能提出根据每样东西的价格相乘计算出来的数量的数学问题？健康：买三个娃娃要多少钱？健康：每球3元。5个球多少钱？……老师：(出示问题1)买4个坦克需要人民币。健康：我需要20元。老师：怎么算？为什么？组织学生汇报。健康：相乘计算，54=20元。老师板书：54=20元。2.老师：老师20块钱能买几辆坦克？给我看问题2:20块钱可以买一辆坦克。老师：你能帮助老师吗？想想吧。学生分组讨论。健康：5元20元每罐可以买4罐。老师：怎么算出来可以买4个坦克？健康：从第一个问题就知道了。买四个坦克需要20块钱，20块钱可以买四个坦克。健康：我是除法算出来的，205=4，可以买4个坦克。教师板书：205=4(车辆)3.观察比较这两个公式，了解乘除的关系。老师：看上面两个公式，有什么发现？健康：这些公式中的数字是一样的，只是位置不同。健康：上面的是乘法，下面的是除法。健康：我觉得就像加减一样，可以加减，也可以乘除。……老师要肯定鼓励，总结。老师：乘除是一种互惠关系。我们可以用乘法公式来计算除法。三、体验感悟完成“思考”和“尝试”。1.想想吧。学生可以独立完成第一题和第二题，第三题有很多答案，让学生互相说出公式和乘法公式。2.试试吧。学生独立完成。四、实际应用完成第43页的练习。1.鸟儿回家。让学生清楚地知道问题的含义，不仅要把乘法公式和公式联系起来，还要把除法公式和乘法公式联系起来。特别注意不要把除法公式接错。连接后，让学生阅读，理解乘除的相互关系。2.蚂蚁搬家。学生独立完成。复习时，让学生说出用的是哪个乘法公式。3.动物赛跑。学生分为三组。修改时，选择几个公式，让学生说说所用的乘法公式。老师总结。通过对这一课的学习，我们知道乘除有反比关系。在计算除法时，我们可以用乘法公式来求商。练习设计：第42页尝试思考，第43页练习。黑板设计：小雄开店(1)买4辆坦克需要20元。54=20(元)乘法公式：4520。(2)20元可以买4辆坦克。205=4(车辆)二年级数学教案3设计名称：北师大版二年级第一册94页第四单元除以一分除《运动会》。学习情况分析：这个班有17名学生。我的背景是策划比赛，买体育用品。师生互动，分组学习，让学生按照提示购买体育用品。学生很感兴趣。通过解决竞赛中的问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高阅读和审题能力。分组竞赛和设计表演队列的教学活动体现了学生学习的主体性。竞赛分组问题充分让学生讨论如何进行分组，提出各种方案，引导学生根据实际生活找到最合理的分组方案。设计表演队列活动也是从生活中挖掘素材，呈现很多有特色的队列，激发学生的创作灵感，为他们提供创作目标。这个开放性的问题也尊重学生的个性差异，让不同层次的学生都能得到发展。内容分析：本课为实践活动课，旨在综合运用所学知识解决实际问题。本课以体育比赛为背景，创设了一系列问题情境，如购买体育用品、如何根据场地进行比赛、设计表演队列等。通过本课的教学，学生不仅对乘法、除法、统计学等有了更好的理解和掌握。但更重要的是，他们运用数学知识解决生活中实际问题的能力得到了提高。教学目标：1、进一步加深对乘法和除法含义的理解，熟练运用乘法公式计算。2、进一步加强解决实际问题的能力，提高提出问题和根据问题的意义解决问题的能力。3.培养学生的发散思维。教学重点：1、进一步巩固乘除法，提高学生提问和解决问题的能力。2.提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的发散思维。教学时间：1课时教学过程：一、会话的介绍1.光明小学的操场今天很热闹。我们去看看吧。显示主题地图2.仔细看看，告诉我你从图片中知道了什么信息。3.这是一次有趣的运动会，有很多种项目。这位聪明的老人将在我们学校举行一次有趣的运动会。他给了我们班准备运动会的机会。快看！他给我们提供了一些体育用品第二，买体育用品1.课件展示体育用品单价2.淘气和笑笑数了数全班最喜欢的体育用品，有毽子、球、沙袋、跳绳。他们还了解到，每个毽子3元，每个球9元，每个沙袋2元，每个跳绳5元。学完统计学后，他们统计了这个班喜欢参加这些运动的学生人数。你知道他们有多少人吗？展示课件：(4)仔细观察这张统计表。你能用我们学到的知识来提问吗？指柱式解决方案老师：他出现后谁还能再问这样的问题？(两三个学生)当你问加法的问题时，谁比谁便宜(贵)，怎么便宜3.学生们似乎掌握得很好，回答问题也很精彩。聪明的老人称赞我们是会学习的好孩子。快看！他给我们带来了一些挑战。(1)挑战1:体育用品单价图本打算用40元买三种体育用品。他能买什么？(2)挑战2:体育用品单价图刚才同学们说的很好。我们进入了第二个挑战。赵老师花了72元买体育用品。她可以买什么体育用品？让我们四人一组合作交流。活动需要1.1有人说其他同学认真听，说话不重复别人的算法。2.每组选一个同学做记录，把同学说的公式写在这张纸上。3.交流的声音要小，让自己的群体也能听到。4.交流完就坐直了。5.报告交流投影显示第三，解决实际问题1.经过大家的精心准备，所有的体育用品都买齐了。淘气和微笑遇到了困难。让我们看看他们在担心什么。24名学生报名参加50米赛跑。应该如何分组？2.想想每组有多少人。3.学生们提出了这么多建议！小组讨论他们应该选择哪个方案？为什么？4.学生已经很好的掌握了前面的问题，老师也想测试一下你对这些问题的掌握程度。(1)12人参加了跳绳比赛，可以分成几组？(2)投篮比赛27人，3人一组，______________？(3)踢毽子比赛将两人一组，分为八组，__________________？第四，动手设计1.让我们放松一下。展示鼓队的队列表现2.这是我们学校鼓队表演的照片。他们非常自豪，他们为我们学校赢得了许多荣誉。你知道他们为什么总是获得一等奖吗？他们不仅有精神，而且玩得很好，有新颖的形式3.聪明的老人想让我们班的学生为参加学校体操表演的18名学生设计一个表演队列。看哪个组设计的好，聪明的老头给你设计奖杯。要求：1。同桌的两个人一起合作设计，把学习箱里的晶圆放在白色的基板上。学校包里的绿盘代表男生，-盘代表女生，9个男生9个女生。4.手术后想想怎么用公式显示你设置的总人数正好是18人。看哪个组谦让合作，然后坐直。5.学生报告动词（verb的缩写）总结学生们在这个班表现很好。说说你的收获吧。二年级数学教案4教学设计：本课程的教学重点是引导学生了解动物的多样性及其运动方式。通过播放动物运动的片段，引导学生认识动物及其运动模式，为活动3做铺垫，利用游戏性强的活动模式，学生可以对已有的零散知识进行梳理和总结，转化为理性的知识。教学目标：(一)科学探究目标1.动物的运动模式可以从多方面观察。2.能够通过感觉和全身活动感知和模仿动物运动的主要方式。3.以图片和文字的形式记录和观察结果。4.能够总结各种动物运动，并根据不同的标准对动物进行分类。(二)情感态度和价值目标1.对观察和模仿各种动物的动作感兴趣。2.能感受到动物世界的复杂。(3)科学知识目标1.能够说出身边常见动物的名字。2.找出动作相似的动物的共同特征。(四)科学，技术和环境目标1.开始意