2021年最新江苏教育版 六年级 第一册 数学教案模板

最新江苏教育版六年级第一册数学教案模板图形可以根据需要在方形纸上按一定比例放大或缩小。它能准确地建立正方形纸上一个点和一个数对的对应关系。理解同等比例的图形展开或收缩的实际意义。我们来看看江苏教育出版社六年级最新的数学教案！欢迎查看！江苏教育出版社六年级上册数学教案1教学目标：1.知识和能力：能根据需要在正方形纸上按一定比例放大或缩小图形。它能准确地建立正方形纸上一个点和一个数对的对应关系。理解同等比例的图形展开或收缩的实际意义。2.过程和方法：结合具体情况，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，可以实现同等比例的图形扩展或缩小的现实意义。3.情感、态度、价值观：让学生在学习图形缩放的过程中感受图形的相似性。感受学习量表的必要性。欣赏图形之美。教学过程：首先，创设情境，激发兴趣介绍显示照片：群组照片老师：谢老师想把我们班的合影放在思维框里。怎么才能放进去？(复制并粘贴)老师：看着这张照片，你有什么感受？老师：是的，生活中有很多放大缩小的现象。今天我们学习图形的放大缩小(投影演示项目：图形的放大缩小)！第二，笑脸图变化很大1、图形缩放的最初感觉老师：(出示一张贺卡的图片)这是一张贺卡。(说话和操作，我们得到三张贺卡。)和原来的贺卡比怎么样？健康：相同(不同)。老师：看完你想说什么？你觉得哪张和原图最像？为什么？(记住，对比原图：都是长方形，是长还是宽？)学生分组讨论和发言。2.深入探索图形的缩放老师：为什么同样的贺卡有的和原图相似，有的变化后和原图不一样？接下来，我们将研究其中的奥秘。(老师将网格图片作为贺卡展示。)老师：请仔细观察，用相关数据思考分析：像谁画的？为什么？请与我们分享您刚刚交流的想法。代表们集体发言和纠正。老师：好像只有长宽比例相同的时候，画出来的图才能和原图差不多。(注：教师要根据学生的发言，在黑板上适当书写。)有了图形缩放的经验，接下来再画一张图。自己拿出作业纸，自由设计图案，放大缩小一次。画好之后，向四人一组的同学介绍自己的画图情况和画图方法，告诉大家你画的图的长宽和原图的长宽比是多少。开始吧。(纸上有长方形，正方形，三角形)活动结束后，老师指导学生集体展示和反馈。今天，我们一起学习图形缩放。请考虑一下。你知道图形缩放的知识在日常生活中会用到哪里吗？学生们似乎非常重视生活中的数学。现在，老师应该和大家一起去游戏体验图形的缩放。(显示查询活动)老师：这是一只叫乐乐的小猫。根据我们所学的数对知识，能否正确填写代表小猫乐乐轮廓的点的数对？(试着标出相应的坐标图，找出具体位置)老师把表示小猫快乐的轮廓的数对点按名字加进去。老师：小猫家里有三只小猫：田甜、晶晶和欢欢。(名称呈现在表格中)请根据具体要求填写表格，遵守数对规律。猜猜哪只小猫最像乐乐。之后我在格子纸上描点连线验证了我的猜测。学生的活动和探索。报告并展示(说出你的猜测、依据和验证结果)。知识和能力：1.图形可以根据需要在方形纸上按一定比例放大或缩小。2.可以过程和方法：结合具体情况，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，实现图形按相同比例展开或缩小的现实意义。情感、态度、价值观：让学生在学习图形缩放的过程中感受图形的相似性。感受学习量表的必要性。欣赏图形之美。二，教学过程(一)创设情境，激发引入兴趣显示照片：群组照片老师：谢老师想把我们班的合影放在思维框里。怎么才能放进去？(复制并粘贴)老师：看着这张照片，你有什么感受？老师：是的，生活中有很多放大缩小的现象。今天我们学习图形的放大缩小(投影演示项目：图形的放大缩小)！(2)笑脸图变化很大1、图形缩放的最初感觉老师：(出示一张贺卡的图片)这是一张贺卡。(说话和操作，我们得到三张贺卡。)和原来的贺卡比怎么样？健康：相同(不同)。老师：看完你想说什么？你觉得哪张和原图最像？为什么？(记住，对比原图：都是长方形，是长还是宽？)学生分组讨论和发言。2.深入探索图形的缩放老师：为什么同样的贺卡有的和原图相似，有的变化后和原图不一样？接下来，我们将研究其中的奥秘。(老师将网格图片作为贺卡展示。)老师：请仔细观察，用相关数据思考分析：像谁画的？为什么？请与我们分享您刚刚交流的想法。代表们集体发言和纠正。老师：好像只有长宽比例相同的时候，画出来的图才能和原图差不多。(注：教师要根据学生的发言，在黑板上适当书写。)有了图形缩放的经验，接下来再画一张图。自己拿出作业纸，自由设计图案，放大缩小一次。画好之后，向四人一组的同学介绍自己的画图情况和画图方法，告诉大家你画的图的长宽和原图的长宽比是多少。开始吧。(纸上有长方形，正方形，三角形)活动结束后，老师指导学生集体展示和反馈。今天，我们一起学习图形缩放。请考虑一下。你知道图形缩放的知识在日常生活中会用到哪里吗？学生们似乎非常重视生活中的数学。现在，老师应该和大家一起去游戏体验图形的缩放。(显示查询活动)老师：这是一只叫乐乐的小猫。根据我们所学的数对知识，能否正确填写代表小猫乐乐轮廓的点的数对？(试着标出相应的坐标图，找出具体位置)老师把表示小猫快乐的轮廓的数对点按名字加进去。老师：小猫家里有三只小猫：田甜、晶晶和欢欢。(名称呈现在表格中)请根据具体要求填写表格，遵守数对规律。猜猜哪只小猫最像乐乐。之后我在格子纸上描点连线验证了我的猜测。学生的活动和探索。报告并展示(说出你的猜测、依据和验证结果)。1、结合具体情况，认识到生活中有很多相互依赖的变量；2.具体情况下，尽量用自己的语言描述两个量之间的关系。教学过程：首先，创设情境，引入新课程1.老师：人生有哪些变化？这些现象可以用数学方法表达吗？(学生已经完成“课前准备”，所以选择几个学生回答)2.老师：生活中，很多事情都在变化。比如人的年龄，身高，体重都在变化，中国的人均收入，国内生产总值等等都在变化。这样可变的量都叫变量。3.老师：这样的例子很多。今天，我们将学习“变化量”。设计意图：学生预习后可以直接介绍新课，加深对“变化的量”的理解，寻求对生活中的量的理解，调动学习新课的积极性。本节课的课前准备第二，开展新课程，掌握变量。1.请独立完成教程案例中的“学一”。2.老师：刚才小组交流了自主学习的内容。并确定中心发言人。3.这个团体出现了。小明体重变化表。学生分组学习经验：人的年龄和体重是两个相关的量，人的体重随年龄变化。老师总结。我发现(体重)随着(年龄)增长。设计意图：课本呈现第一幅场景图，表格的形式让学生更清晰地了解年龄和体重的变化，回答问题，找出年龄和体重的变化，小明的体重随年龄变化。学生观察然后回答问题。(2)沙漠中的船老师：骆驼被称为“沙漠中的小船”，它们的体温随时间变化很大。(课件演示：展示骆驼体温随时间变化的统计图。)a、你从图片中知道了哪些信息？b，骆驼一天的温度是多少？最低多少？c，一天，骆驼的体温在什么时间范围内上升？骆驼体温下降在什么时间范围？d第二天8点的骆驼体温和前一天8点的骆驼体温有什么关系？e，骆驼的体温每天总是怎么变化的？教学意图：通过第二幅场景图的教学，了解关于沙漠之舟的基础知识，拓宽学生的课外知识。阅读统计图，回答问题，通过问题发现规律。这是这个环节的教学目标，学生对折线统计图的理解已经建立。3.蟋蟀和温度的关系一、展示蟋蟀数量与温度关系的态势图。b，你能用公式表示这个近似关系吗？健康：温度h=t73。c、了解公式中数量的变化。老师：如果蟋蟀叫七声，这个时候温度是多少？如果蟋蟀叫14声，此时温度是多少？蟋蟀叫28声怎么办？你可以发现蟋蟀的数量和温度是如何变化的。总结：通过例子可以发现，一个量随着另一个量而变化，而这些量就是可变量。教学意图：在这个阶段，学生理解蟋蟀的叫声是用关系表达式表达的。大多数学生可以通过书中的书面提示来完成关系表达式。如果他们失败了，他们会得到个别辅导。第三，巩固课堂，加深理解。1.谈论一个量如何随另一个量变化。(1)每3元一本故事书，买书的总价和书的数量。(2)长方形的面积是24平方厘米，长方形的长和宽。2.小明去店里买作业本。每本书单价2元。购书总数x与总金额y的关系可以表示为：设计意图：本课的实践设计我没有太多的实践。而是注重巩固课本上的习题。从难到易，强调的是质量而不是重量。希望通过补充练习提高后进生上课的参与度，帮助部分同学整理知识。第四，总结全班，说说收获。老师：生活中有很多类似这样的相关变量。一个量总是随着另一个量而变化。谁能举一些这样的例子？最新江苏教育版小学数学六年级上册教案模板六年级数学上册最新优秀教案六年级数学上册公开课教案小学六年级上册数学教案2021模板六年级数学第一册教案最新范文精选六年级数学上册教案通用模板六年级数学第一卷教案六年级数学第一册教案四篇最新范文六年级数学第一册教案通用模板六年级数学第一册教案选