2021年最新江苏教育版 五年级 数学 第一册 第五单元 全部教案

最新江苏教育版五年级数学第一册第五单元全部教案让学生理解小数乘以整数的计算方法和算法。培养学生的迁移类比能力。引导学生探索知识之间的实践，渗透和转化思想。确定小数与整数乘积的小数点位置的方法。我们来看看江苏教育出版社五年级数学第五单元的全部教案！欢迎查看！江苏教育出版社，五年级数学上册第五单元全部教案1教学要求：1、让学生了解十进制整数的计算方法和算法。2.培养学生迁移类比能力。3.引导学生探索知识之间的实践，渗透和转化思想。教学重点：十进制整数的算术和计算方法。教学难点：确定十进制整数乘积小数点位置的方法。教学工具：复习题的放大形式(投影)。教学过程：一、介绍尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家去买风筝。1.十进制整数的含义和计算。给出例子1的图片，引导学生理解问题的含义，得到：(1)例1:每3.5元买3个风筝要多少钱？(让学生尝试独立计算)(2)报告结果：谁来报告你的结果？你怎么想呢？(学生板书报告。)加算：3.53.53.5=10.5元3.5元=3元5角3元3=9元5角3=15角9元15角=10.5元乘法计算：3.53=10.5元了解三种方法，重点了解第三种算法和算法。理解意思。为什么用3.53计算？3.53是什么意思？(33.5或3.5的3倍。)(4)对数学的初步认识。怎么算的？把3.5元想象成35美分3.5元扩大了10倍，3.5美分3310.5元105缩小10倍105美分等于10.5元(6)买五个要多少钱？会这样算吗？2.十进制整数计算方法。好几次3.5元的学生就这样算了。那不代表0.725的钱。你能数数吗？(健康试验，取名桌游。)(1)计算结束后，分组讨论计算过程。板书：0.725(2)强调按整数乘法进行垂直计算。(3)演示：0。72放大100倍72553.60360缩小100倍(4)复习刚才如何计算0.725。让学生得出结论：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，再把被乘数0.72扩大100倍，再把乘积扩大100倍。如果需要原乘积，则相乘后的乘积360将减少100倍。(可以删除：小数点后的提示0)注意：如果产品末尾有零，先点击产品小数点，然后去掉小数点末尾的“零”。(5)专项练习(1)下列数字去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02(2)353减10倍多少钱？小100倍？1000次呢？判断13.522.70(6)总结十进制整数的计算方法l计算740.742572.57观察这两组问题，思考它们和整数乘以整数的区别。十进制整数如何计算？(1)首先将小数展开成整数；根据整数乘法定律计算乘积；(3)看被乘数中有多少小数，从乘积右侧数出小数点。l特殊练习练习14二、应用1.填空。4.5()0.74()3322()135()1482.做一本书p32体验：(1)我们今天学到了什么？(板书)(2)小数乘以整数的计算方法是什么？4.家庭作业：练习11，2，35.板书：十进制乘以整数13.5元3.5角3310.5元105例20.72扩大到72的100倍553.60360缩小到1/100第六，课后反思：江苏教育出版社，五年级数学上册第五单元全部教案2教学目标1.通过“超市购物”，学生可以发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历寻求解决问题的方法和途径。2.通过感受生活，让学生知道铅笔盒，美工刀，2.根据自己的需要挑两项，想想要付出多少。先列出公式。可以用垂直计算吗？先写下竖排风格，列出部分同学的竖排风格你认为我们在计算时应该注意什么？(展示学生的想法)让学生尝试计算或者只是几个学生上去表演。逐一复习，纠正计算中的一些问题。3.总结加法的计算规则。1.同桌两人对比，谁用钱多？或多或少，如何索取？优先类型并列出垂直类型能算吗？需要注意什么？试着计算和投射一些学生的计算。逐一点评，表扬做得好的同学。2.总结减法的计算规则。比较整数加减法的相似性和比整数加减法更需要注意的点：所有数字必须对齐，并且必须从低位开始计数；要计算十进制加减，需要先对齐小数点再计算，最后在分数中点对齐小数点。1.你在同一张桌子上分享了多少？交换计算结果。2.你买的两件东西价格一样吗？哪个多多少？用数字写下你的想法。3.谁花钱最好，花多少钱？谁用的最少？两者相差多少？4.如果每个学生都有10元钱，业务员应该给你退多少钱？5.完成“练习与实践”第一题让学生先说说计算方法。需要注意什么？几个学生上去在黑板上表演，集体批改。6.完成“练习与实践”第二题先找出问题所在，然后改正你能算出正确的结果吗？学生集体练习，集体复习。7.试试第49页的题目让学生观察与例2中计算的相似之处。启发学生利用例2的计算经验在这里独立完成计算，然后学会小组交流。8.完成第49页“练习”的第一个问题三组都有问题，哪一组准确率更高。学生集体练习，集体复习。从今天的学习中你知道了什么？有什么收获？你觉得你过得怎么样？教学后记通过感受生活，让学生知道数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。江苏教育出版社，五年级数学上册第五单元全部教案3教学目标1.使学生进一步了解和掌握十进制加减的计算方法和十进制加减与整数加减的关系，精通计算；2.进一步提高自己的计算能力；3.在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。课程内容自己复习上一课第47页的示例1和第48页的示例21.口头计算以下问题：0.70.30.65-0.2560.341.6-0.44.50.50.82-0.420.83-0.59.2-622.83.4-3.117.63.93.62.40.452.850.73-0.2314-3.92.完成第49页“练习”的第三个问题让学生根据问题中的信息，说说自己能想到什么，能提出什么问题，然后让学生根据问题合理选择信息的并行计算。3.使用垂直计算7.5-3.180.51-0.374-0.825.26-4.7513-3.98.04-7.4每个学生选择做两道题，比速度更准确。鼓励做得好的学生。4.练习8，问题3你可以结合线图让学生说说对前三题的理解，并在此基础上让学生自主计算；根据问题中的数量关系，你也可以补充自己的问题：问学生你还想到了什么？1.“小诊所”:练习8的问题4先找出问题所在，然后改正你能算出正确的结果吗？学生集体练习，集体复习。2.解决实际问题：练习8，问题6，让学生思考怎么做。解决了练习8的前三个问题后，我们还可以指导学生提出以下问题：“一天中什么时候病人体温上升最快，上升多少？”，“病人体温什么时候降f练习8，问题10:学生可以独立回答前两个问题，并要求谈论每个问题的思考过程，然后要求学生提出一些不同的问题来回答。练习八中的思考问题按照“5.1减去一个小数位两个数得到2.76”，我们就可以算出作为减数的两个小数位应该是2.34。把2.34加到5.1，就可以得到正确的结果。教学后记在实践过程中，进一步了解和掌握十进制加减的计算方法以及与整数加减的关系，能够熟练计算；在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。江苏教育出版社，五年级数学，第一册，第五单元，所有与张文有关的教学计划：最新五年级数学教案模板小学五年级数学《因数和倍数》备课方案的设计最新江苏教育版五年级数学第二卷教案模板小学五年级数学《成长的脚印》教案选小学五年级数学《分数、小数互化》的三个教案小学五年级《方程》教案三则五年级数学第一册知识点总结小学五年级数学上册《小数加法和减法》优秀教学设计例题小学五年级数学《因数和倍数》教案三模板人民教育版小学五年级上册数学教案模板