2021年最新青岛版初三数学教案模板_1

最新青岛版初三数学教案模板让学生知道单位吨的重量，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000kg。来看看最新的青岛版初三数学教案吧！欢迎查看！最新青岛版初三数学第一卷教案教学目标1、让学生知道单位吨的重量，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重量的概念，知道1吨=1000公斤2.可以执行重量单位之间的简单转换教学重点和难点教学重点：树立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与公斤的换算教学工具ppt教学过程首先，引入新课程，从旧课程中引入新课程1.出示苹果，让学生说一个苹果的重量是250()，一筐苹果的重量是15()？2.千克和克是我们以前学过的质量单位。克和千克是什么关系？(1kg=1000g)。3.一车苹果的重量是2()介绍新课，揭示主题《吨的认识》二、自主探究研究问题1、直觉感知，对“吨”的初步认识。(1)展示教材、容器、火车车厢和汽油的例子重型或散装货物的质量通常以吨为单位。(2)根据对吨的一般理解和课外资料的补充，让学生说出生活中哪些物体通常以吨为单位。(3)课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、建筑物等。而以“吨”为单位更为合适。问题：通常以吨为单位测量的物体有哪些共同特征？学生分组观察讨论学生分组交流汇报师生合作得出结论：通常以大物件和较重物品为单位。目的：用课件展示图片，丰富感性材料种类。让学生感受到数学就在身边，然后充分发挥小组合作学习，得出结论。同时也培养了学生的观察能力。2.理解公斤和吨的关系(1)组内同学互相背诵，感受体重。(1)学生收集自己的体重。小组学生互相背诵故事谈谈自己的感受。手感1吨(2)课件呈现一袋100kg大米。问题：需要几个同学抬？(8)请观察：有多少袋大米？(10袋)问题：1袋米重100斤。10袋大米有多重？(1000kg)板书：1000kg。你怎么想呢？举起100公斤的大米需要8个学生。举1000斤米需要几个学生？(80).说明1000斤大米比较重。通过小组学生对物体的反复称重，学生可以在实践中体验和体会物体的实际重量。移除1吨重量。老师指导：每袋米100斤，10袋米1000斤，1吨。即1吨=1000公斤。老师补充板书：1吨=1000斤(3)巩固千克和吨的关系。老师和学生玩猜体重的游戏。请猜猜老师有多重？(50公斤)，如果每个老师的平均体重按50公斤计算，有多少老师的总体重是1吨？你怎么想呢？(4)填空练习：每名初三学生的平均体重按25公斤计算，40名学生的体重为()公斤，为()吨。第三，阅读题学生自己看书，标出重点句子和不理解的地方，然后回答。四、多层次实践，巩固深化。1、说，日常生活中什么情况下以吨为单位。2.在()中填入适当的数字，这样所有东西的总重量正好是1吨。3.考虑一下，填一下鲸鱼的重量是6000公斤，也就是()吨卡车的重量是5吨，也就是()公斤。动词（verb的缩写）合作总结和问题解决问题：你通过这节课学到了什么？你看怪不怪学生生活中到处都有数学。希望同学们能用学到的知识解决生活中的问题。设计理念：这门课是数学概念知识的课程。在概念教学过程中，我通过生活中的实例，巧妙地设置了与学生生活相关的各种场景，让学生在丰富的生活场景中掌握和理解“吨”的概念。从而突破这门课的难点。然后我用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固知识。让学生觉得数学知识来源于生活，也可以应用到生活的乐趣中。最新青岛版初三数学第二卷教案2教学目标1.通过教学，探索和掌握计算矩形和正方形周长的公式。2.学生可以使用各种方法计算矩形和正方形的周长，并可以利用所学的知识解决生活中的实际问题。3.通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，具有好奇心和求知欲。教学重点和难点探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。能够灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程一、兴趣的引入：同学们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？今天，草原上将有一场运动会。第一个田径项目是竞走。参赛选手是喜羊羊和懒羊羊。懒羊羊走的是长方形路线，喜羊羊走的是正方形路线。让我们四处走走，看看谁走得快。懒羊说：“不合理。我的路多，喜羊羊的路短。”(看图，展示多媒体课件)同学们，你们应该是评委，看看懒羊羊的要求是否合理。指南：喜羊羊和懒羊羊光靠你的猜测是说服不了的。我们必须用科学的方法来验证和说服他们。你认为哪些数学知识与喜羊羊和懒羊羊的路线有关？(矩形和正方形的周长)杰蒂：你真聪明！老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们将学习长方形和正方形的周长。问题：如何计算他们走过的距离？黑板上写着：长方形和正方形的周长二、探索新知识：1.请拿出手中的长方形，触摸长方形的一条长边，然后触摸长方形的一条短边。一个矩形的较长的对边集合叫做矩形的长度，较短的对边集合叫做矩形的宽度。请测量所需数据并计算它们的周长。2.指导：从学生的脸上，我可以看出你一定有所成就。谁愿意给大家看看？(学生说老师在黑板上写字。要求说明这样做的原因。有三种方法可以计算矩形的周长：(写在黑板上)(1)6464=20(厘米)周长=长度、宽度和长度(2)6242=20(cm)周长=长度2宽度2(3)(64)2=20(mm)周长=(长度和宽度)23.问题：你更喜欢用哪种方法计算矩形的周长？说说你的想法。4.请把手中的正方形拿出来，先量一下，然后在练习本上找出正方形的周长。计算正方形周长有两种方法：(板书)(1)5555=20(厘米)长边，长边，长边=周长(2)54=20(cm)边长4=周长问题：你更喜欢用哪种方法计算正方形的周长？说说你的想法。问题：知道一个正方形的周长需要什么条件(边长)。5.问题：懒羊羊还用尺子测量了长方形草坪的长和宽。请帮助它计算草坪的周长。说出棋盘游戏的名称，其他同学把计算过程写在作业本上。6.解决了懒羊的问题后，我们来帮喜羊羊算算他的行程。他还测量了正方形草坪的边长为9米。请算出它的周长。7.学生比较谁走的路长。(相同长度)8.对话：原来他们俩走的一样多。经过科学计算，懒羊羊被说服了。他们停止了争吵，全身心投入到比赛中。第三，巩固练习1.请测量所需数据并计算其周长。2.篮球场周围应该走多少米？篮球场的周长是多少米？3.试试：方手帕边长25厘米。它的周长是多少？它的周长是100厘米。4.想一想，做一做。你能拼出不同的矩形吗？A四.扩展和延伸：课后锻炼：一根24米长的绳子形成正方形。广场的边长是多少米？(2)要形成一个长方形，如果长方形长9米，宽多少米？想一想：如果长度不是9米，还有哪些整数长度的矩形可以形成？(让学生独立思考，重新交流。并根据学生的回答显示所附数字)动词（verb的缩写）课程总结：1.你从这门课上学到了什么吗？2.在这节课上，我们学习了矩形的周长。我们生活中有很多关于周长的有趣问题。如果我们仔细观察和发现，我们就会发现其中的奥秘。最新青岛版初三数学第二卷教案3第一，创设情境，发现问题。老师：生活中有很多事情需要我们用数学的方法去思考和解决。(板书：实际问题)老师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买乒乓球。课件：展示乒乓球和价格。问题：看屏幕知道什么？(学生畅所欲言)根据你收集的信息，你可以问什么问题？问题：乒乓球六袋有多少？买一袋乒乓球要多少钱？买6袋乒乓球多少钱？问：哪个问题之前没有研究过？第二，合作探索，解决问题老师：这个问题怎么解决？可以自己算出来，然后分组讨论。学生报告(板书):方法1:52=10(元)106=60(元)问题：你怎么看？引导学生理解图片，电脑闪烁表示图片意思。问题：5是什么意思？2?「每个包5个」和「每个乒乓球价格2元」有直接联系吗？从这两条信息中我们能发现什么？(买一袋乒乓球多少钱：52=10)你可以了解一下买一袋乒乓球要多少钱。(买6包多少钱：106=60)问题：谁能告诉我们这个方法先算什么再算？(先算一包乒乓球多少钱，再算买6包多少钱)方法2:65=30(件)302=60(元)问题：你怎么看？引导学生理解图片，电脑闪烁表示图片意思。问题：6是什么意思？五个怎么样？“5袋”和“买了6袋”有直接联系吗？从这两条信息中我们能发现什么？(乒乓球6袋有多少：65=30)如果你知道乒乓球6袋有多少，能查到什么？(买30块多少钱：302=60)问题：先说这个方法是什么，再说是什么？(先算6袋乒乓球总共多少，再算买30袋要多少钱)如果学生提出以下解决方案：26=12(元)125=60(元)老师要给学生理由。原因可以是：如果每个包里只有一个乒乓球，买6包需要12元，但实际上每个包里有5包，所以乘以5就是买6包乒乓球所需的价格。如果学生不能给出理由，你可以告诉他们：这是计算正确数的方法，但是理由很难理解，可以继续学习。找不到原因的时候不要用这个方法。老师：第一种方法是什么？方法二呢？讲述：虽然解不一样，但是结果是一样的，可以互相核对。问题：能否用一句话说一下我们刚才解决的实际问题有什么特点？(板书：两步乘法)解决这类实际问题时如何观察和思考？(仔细看图，仔细看文字，找到已知信息，然后找到两个直接相关的信息看能找到什么，然后一步一步回答)三、练习巩固，体会解决问题的思路和方法。对话：接下来，我们来运用今天学到的知识，帮助小动物解决两个问题，好吗？1.展示第一个问题的情景图，引导学生观察和收集信息：从图片中你能知道哪些信息？你发现了多少已知的情况？有什么问题？把这个问题的条件和问题通过名字联系起来，完整的描述出来。让学生独立完成。同桌分享你的算法，先说说你算什么，再说说你算什么。点名汇报，集体评价，谈谈解决问题的思路。2.显示co3.展示课件。老师：图片告诉我们什么？学生做列算和汇兑检查。4.完成第五题(1)展示问题5的情景图，引导学生观察和收集信息：从图中你能知道什么信息？你发现了多少已知的情况？有什么问题？把这个问题的条件和问题通过名字联系起来，完整的描述出来。(2)让学生自主解决问题。(3)教师的组织与沟通：根据学生的听写，说出解题思路并画一个线路图：通过线图，帮助学生理解苹果树是桃树的六倍，掌握这道题的两种解法。5.对比练习。(1)店里在带水果，每辆车一次能运4吨。6辆车8次能运多少吨水果？(2)店家在带水果，每辆车能装4吨。第一次6辆，第二次8辆。两次带进来多少吨水果？学生自主回答，集体交流评论，区分两个应用问题的异同。结合学生的回答，板书问题(2)有两种解决方法：方法1:6辆8=14辆；144=56(吨)。方法2:46=24(吨)；48=32(吨)；3224=56(吨)。6.问题6。(1)观察插图，你读什么？(2)8次运输需要多少吨煤？你首先必须知道什么？(3)请告诉我们你的想法。7.问题7。(1)你得到了什么数学信息？(2)告诉我们每天需要多少人组装8台电脑。(3)你打算怎么办？说说你的想法。(根据学生的答案写在黑板上。)(4)总结：这是另一种类型的多重问题，有两种不同的解决方法。第四，复习反思，总结全班。今天我们一起学习了两步乘法应用题，你用自己的聪明才智解决了生活中的很多数学题。现在让我们谈谈你的收获，好吗？小学三年级数学教案2021模板。小学三年级数学三个优秀课堂教学设计最新的国民教育版小学三年级数学教案小学三年级数学教案优秀范文最新青岛版小学四年级第二册数学教案模板小学三年级数学《时间与数学》三个优秀教案小学三年级数学树有多少教案和范文小学三年级数学《小树有多少棵》的三种教案模式小学三年级数学《减法塔》教案及教学反思小学三年级数学《减法塔》三个教案模板