早上智慧课堂——信息化教育的体现

早上智慧课堂——信息化教育的体现教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。早上智慧课堂是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统，是数字教育的高级发展阶段，旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合（智慧教学、智慧管理、智慧评价、智慧科研和智慧服务），促进教育利益相关者（学生、教师、家长、管理者、社会公众等）的智慧养成与可持续发展。一、基于O2O架构搭建无缝学习环境O2O全称为OnlinetoOffline，译为线上至线下。O2O原属于电子商务概念，旨在让互联网成为线下交易的前台，利用线上的优势促进线下营销。这与注重培养较强的创造能力和较深的创造潜能的相似。在中，行为能力和创造潜能终归要回到实体空间中才能得到较好的培养，甚至所学的所有知识与能力，最终都要应用到实践中，在实践中加以体现。因此，智慧课堂学习空间需要借助O2O理念搭建无缝学习环境。这样学习者可以在线上的虚拟空间中享受优越的、人性化的学习服务，完成知识的传授与内化，在线下的实体空间中，完成知识的外显与迁移。对于基于O2O架构设计的学习空间，本团队已具备了一定的基础和经验。不久前，本团队基于O2O建构的创客空间2.0，成功地将创客空间升级为线上虚拟空间与线下实体空间相互融合的个人-集体交互学习空间，其中实体空间主要负责项目实践，虚拟空间围绕实体空间提供支持服务(雒亮，祝智庭，2015a)。二、基本特点从技术属性看，早上智慧课堂的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化。数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一，网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现，智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化，多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化；共享性是信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭；交互性能实现人--机之间的双向沟通和人--人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流；协作性为教育者提供了更多的人--人、人--机协作完成任务的机会。从根本上改变了传统的教学模式。同时，早上智慧课堂也是借助信息化教学模式，根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。信息化教学模式的关键在于从现代教学媒体构成理想教学环境的角度，探讨如何充分发挥学生的主动性，积极性和创造性。