2021小学语文优秀教案设计

2021小学语文优秀教案设计动情地读课文，了解蚂蚁进书后发生的趣事。能力目标创设情境，激发学生想象力。通过引导角色阅读和童话表演，让学生融入童话，体验小蚂蚁的敏捷和汉字的生命力。我们来看看2021年小学语文优秀教案！欢迎查看！2021年小学语文优秀教案1知识目标：1.一定要读《芮、陈》，掌握能写的七个字，理解生词的意思。2.动情地读课文，理解蚂蚁入书后发生的趣事。能力目标创设情境，激发学生想象力。通过引导角色阅读和童话表演，让学生融入童话，体验小蚂蚁的敏捷和汉字的生命力。情感目标：感受童话的神奇魅力。感受汉字的魅力，激发学生对汉字的热爱。教学重点：体验一下小蚂蚁生活在书里之后发生了什么有趣的事情，尤其是旧书发生了多么奇妙的变化。教学难点：感受童话的神奇魅力和语言的神奇力量。拓展想象力，自由写作。教育法：童年是一个梦幻的时代，孩子对童话有着与生俱来的敏感和热情。经过三年的汉语学习，学生们接触了很多童话故事。他们可以通过自学对童话有一个初步的了解，学习的热情一定很高。这堂课，我准备采取“教学为主导，学习为主体”的策略。教学方法：在本课中，针对初三学生和童话的特点，主要采用阅读法，让学生读好课文，掌握故事的主要内容；此外，运用对话、直观教学和启发式教学，引导学生抓住文章的中心，训练他们的说和写。学习方法：主要采用自主学习和合作探究的方法，激发学生的学习热情，引导学生深入课文。教学过程：1.揭示题目，导入新课。我打算直接从题目入手，先把课件展示出来，让学生边看课件上生动的图片边猜：看到这个题目，看到这只可爱的小蚂蚁，你想知道什么？为了激发学生的表达欲。这种学科介绍的方法可以激发学生阅读书籍的欲望，让他们迅速进入童话世界]2.介绍作者通过课件展示王的作品及主要代表作。一方面，学生可以记住作者的名字，理解必要的文学常识；另一方面，通过对作家作品的介绍，为学生选择课外阅读提供依据。3.自己读课文，初步感知让学生听课文录音，理解课文的主要内容。准确标注新单词的发音。学生可以自由阅读课文，阅读时可以圈出生词。通过呈现课件，检查学生对生词的自学情况。问题：看完这篇课文，你知道发生了什么吗？前三题可以提高学生的单词阅读能力，检查朗读，清除单词障碍；第四题，让学生总结课文大意，培养学生整体把握课文内容的能力]4.走进童话，享受魔法小蚂蚁是怎么钻进书里的？书中的小蚂蚁安顿下来后发生了哪些新奇有趣的事？(3)走字是如何改变旧书的？这三个问题围绕着中心，让学生逐渐明白了书由静变动的原因，内容由旧变新的原因。让童话中的小蚂蚁和文字的形象、语言和情感深深地印在孩子的心中，让他们感受到自己的影响和快乐，激发孩子的想象力和创作欲望。】5.正文总结：生活学习中发生在身边的每一件小事，只要我们注意，都可以成为新的事情，新的乐趣。就像书中的小蚂蚁和“单词”，我们可以看到生活的另一面，看到句子成分之外无尽的快乐6.放下想象，练习写作。你喜欢书里的小蚂蚁吗，你想对它说什么？通过这种训练，我们可以激发学生用自己的头脑思考，用自己的语言表达事情，让学生更深刻地理解文章。】2021年小学语文优秀教案二教学目标：1.体验小蚂蚁对这本书的影响，法童的想象力和创作欲望，童话的神奇力量。2.认识十四个新单词，体验童话的神奇魅力。3.情绪化的读课文。教学重点：体验书中小蚂蚁生活后发生的趣事，尤其是旧书发生的奇妙变化。教学难点：感受童话的魔力，文字的魔力。教学准备：课件教学过程：一、师生回顾和体验魔术老师说：同学们，我们上节课学的，《书里的蚂蚁》。你还记得那个小女孩曾经有过什么样的书吗？蚂蚁被抓到书里所有的字是什么感觉？(学生答老师板书：新奇过时。)今天，我们抓住新旧对比来阅读文本，感受童话的神奇魅力和语言的神奇力量。二，深入阅读理解课文老师：你还记得课文中的小蚂蚁曾经在哪里吗？老师：它是怎么变成花的？请看大屏幕。(课件演示)在()的拐角处，一朵小花在风中绽放()并歌唱()。老师问(1)古代是什么意思？还能说老()？(2)如何理解孤独？有哪些话可以改？什么时候孤独？孤独的时候是什么感觉？(3)这句话用什么样的语气读出女生的心情？试着读一下。老师：是的，这小花很孤独。有一天，一个朋友来到花旁边。是谁呀？课件演示一只黑蚂蚁，沿着花枝()爬上来，静静的睡在花心()里。(1)谁将学习蚂蚁攀爬的方式？学生做俯卧运动。(2)学生们正在想象小蚂蚁们会梦见什么。(3)蚂蚁此时的心情如何，能否以读书的形式表达出来？老师：就这样，小蚂蚁被小女孩夹在一本旧书里，那本书又平又平。什么是旧？(2)如果你是蚂蚁，当你被一本书困住的时候，你会有什么想法和感受？你能读懂你的感受吗？老师：这只蚂蚁来到这本旧书上会发生什么新奇的事情？请自由阅读课文的3-6个自然段落。(1)学生回答(2)让学生画描述小蚂蚁与书对话的句子，同桌阅读(3)让几组学生试着以不同的角色练习阅读，并问“谁发出了微小的声音，你会让它变得陌生吗，我能改变哪个单词？”每一句话表达的是什么样的感情？学生尝试阅读。(4)找学生分角色练习阅读，添加动作。老师：这个愿意写汉字的小蚂蚁做了什么让自己开心的事？(1)学生回答。(2)如果你是书里的字，看到会走路的字蚂蚁，你会有什么感受和说什么？老师：书上的字和你有一样的感受。让我们看看第七段的哪些句子描述了所有单词的意思。引导阅读这句话(2)给我们看“我们真笨”。为什么这么说？同桌讨论。(3)引导阅读(男孩和女孩分角色阅读)老师：旧书现在怎么样了？(1)男生读第九自然段，女生读第十自然段(2)因为书中的文字是挨家挨户传来的，每天的故事都不一样。如果我们没有这本书，让我们玩一个“文字从门到门”的游戏，好吗？(3)展示自己的腰带头饰，找朋友。(4)带短语的句子(5)你在这些游戏中有什么感受和发现？老师：第三天早上，小女孩在旧书封面上发现了一个字。他走得太远，不知道回家的路。这个词是“丑陋的”。老师接过这个难看的头饰说：“我没有朋友。谁能帮帮我？”组词。老师：其实每个单词都有它的作用，缺一不可，所以(出示课件)“但是……”同学们一起读这句话。(1)你知道小姑娘为什么不买别的故事吗？(2)一起读课文最后一句。第三，表达情感，展现个性教师1.看完这个童话你最喜欢谁？2.当你成为今天书中的一个角色时，你有什么感受？第四，课外发展老师：今天我们学习了这个童话故事，有趣吗？王阿姨还有很多作品，比如《住在雨街的猫》，《想走的树和想留下的兔子》等等。我希望我的同学课后能喜欢它们。老师：最后，老师要给学生一套与阅读相关的名言警句，希望学生能成为爱读会读的人。1.书籍是人类进步的阶梯——高尔基2.读书有三种：心、眼、口。——朱3、读一百遍，其意义不言而喻。——裴松之黑板设计：书中的蚂蚁会说话过时的新奇事物会走路2021年小学语文优秀教案3一、教学目的：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.了解人类交通发展史，激发学生对科学的兴趣，培养探索创新精神。二、教学难点：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.激发学生对科学的兴趣，培养探索和创新精神。三、教学工具：CAI课件，小黑板四、教学过程：(a)进口同学们，如果你现在想去旅游，你会选择什么样的交通方式？为什么？(天生自由回答)自古以来，人类的交通运输一直在经历着不断的变化和改进。让我们一起走进这段历史。(二)复习单词在学习课文之前，检查学生对课文中单词的掌握情况。你能读懂它们吗？(双排火车读单词)(三)课文学习1.听老师朗读课文，找出课文中提到的交通工具，用“——”勾画出来。(健康报告)2.上课前你发现了哪些关于交通的信息？可以介绍给大家吗？(健康介绍材料)3.听完学生的介绍后，仔细阅读课文。你认为人类漫长的旅途靠什么？从中你学到了什么？(科技的发展，人类的进步和科技的发展是密不可分的)一次读完第7段。4.让我们回到过去，回顾一下人类交通的发展。(1)从阅读第1段中你知道什么？(2)后来，人们为了走得更远，发明了什么？一起读。(学生阅读2个自然段落)(3)是什么发明促使火车、轮船的出现？(蒸汽机)“天涯海角”是什么意思？(大组阅读)(4)快速阅读4个自然段落。你看怪不怪什么叫“川流不息”？(男孩和女孩)5.除了在陆地和海洋上移动，人们还想像鸟一样飞翔。这个梦想能实现吗？正文是怎么介绍的？自由阅读。如果你坐在飞机上，闭上眼睛想一想，你会看到什么？让我们带着这种奇妙的感觉一起读5段自然的话。[6]现在，人们发明了什么？用你的朗读告诉我。(引自6个自然段落)5.四组人一起按照地、海、天的划分，画出一幅人类旅行的画面。(四个学生一起画画)(报告和显示)6.在人类漫长旅途的脚步中，让我们一起骄傲地读课文。(一起看全文)(4)扩张。学完课文，你有什么想法？如果让你发明交通工具，你想发明什么样的交通工具？(天生自由回答)大胆想象一下，你打算怎么去旅行？拿起手中的刷子，设计未来的车。(天生自由绘画)(报告和显示)小学语文教案板书模板小学语文复习资料全集20212021年小学语文教学工作计划范文5篇人民教育版小学语文四年级教案模板最新小学语文复习资料摘要2021小学语文阅读理解解题思路模板最新20212021小学语文考试前重要知识点全集2021年小学语文期末考试复习资料整理申请小学高级汉语教师总结的最新例子请参考2021小学语文教案中划船瓜州的设计