创新思维方法

创新思维方法主要内容•创新思维训练•突破创新思维障碍•创新思维的形式•创新思维及其特征第一节创新思维理论创新思维的概念创新思维的特征一、创新思维的概念（一）“创新思维是人脑一种复杂的生理现象。斯佩里和尚格的‘神经回路说’认为，大脑中数亿计的神经元相互连接，能形成数量巨大的神经回路，每个回路可能与某种思维形式相对应。某一部分回路可通过学习而固定下来，产生重复思维，而在此基础上产生的心得回路，则可产生创新思维。”一、创新思维的概念（二）将创新思维分为广义和狭义两种。1、狭义的角度：把创新思维定义为一项具体的思维方法，即通常人们所说的创意思维或创造性思维，它是以发明创造为目的的一项思维方法。2、广义的角度：创新思维是指对现有思维观念、思维模式和思维方法的超越和创新。它的具体内容包括：超越现有思维观念的局限、打破固有思维模式的束缚、认知和掌握新的思维方法。一、创新思维的概念（三）创造性思维就是在客观需要的推动下，以新获得的信息和己储存的知识为基础，综合地运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，经过对各种信息知识的匹配、组合，或者从中选出解决问题的最优方案，或者系统地加以综合，或者借助于类比、直觉、灵感等等创造创新方法、新概念、新形象、新观点，从而使知识或实践取得突破性进展的思维活动。二、创新思维的特征（1）、创新思维的求异性创新思维的本质是求异、求新，具有前所未有的特征。求异性又叫做新颖性、原创性和突破性。所谓求异性，是指在认识过程中着力于发掘客观事物之间的差异性、现象与本质的不一致性、已有知识与客观实际相比而具有的局限。能监测生命体征的“药丸”——EnteroPhone二、创新思维的特征（2）、创新思维的突发性突发性，又叫做偶然性、意外性、非逻辑性。创新思维总是表现为在时间上以一种突然降临的情景标志着某一种突破的获得，表现了一种非逻辑的特征，这是在长期量变基础上的爆发性的质的突破。王致和与臭豆腐清朝康熙年问，安徽举人王致和进京赶考，屡试不中，为谋生路，在北京前门外延寿街开了一家豆腐坊。一年夏天，王致和急等着用钱，就让全家人拼命地多做豆腐。说也不巧，做得最多的那天，来买的人却最少。大热的天，眼看着豆腐就要变馊。王致和非常心疼，急的如同热锅上的蚂蚁一般，忽然他想到了盐，放点盐是不是能让豆腐保存久一些呢？他怀着侥幸心理，端出盐罐，往所有的豆腐上都撒了一些盐，为了去除馊味，还撤上一些花椒粉之类，然后把它们放入后堂。过了几天，店堂里飘逸着一股异样的气味，全家人都很奇怪。还足王致和机灵，他一下子想到发霉的豆腐，赶快到后堂一看：呀，白白的豆腐全变成一块块青方！他信手拿起一块，放到嘴里一尝：哎呀，我做了一辈子豆腐，还从来没有尝过这样美的味道！王致和喜出望外，立刻发动全家人，把全部青方搬出店外摆摊叫卖。摊头还挂起了幌子，上书“臭中有奇香的青方”。当时的老百姓从未见过这种豆腐，有的出于好奇之心，买几块回去；有的尝过之后，虽感臭气不雅，但觉味道尚佳。结果一传十，十传百，不到一上午，几屉臭豆腐售卖一空。如今的“王致和”品牌被不断发扬光大，成为老百姓爱吃的日常食品。二、创新思维的特征（3）、创新思维的敏捷性敏捷性是指在短时间内迅速调动思维能力，具备积极思维、周密考虑、准确判断的能力。思维的敏捷性是良好心理品质的前提。地产领袖的崛起二、创新思维的特征（3）、创新思维的专一性专一性，是指导引思维目标的确定性，是导引思维过程中已有概念、事物在显意识与潜意识两个层次的集中与凝聚的特征。专一性是创新思维的基本特性。从不能行走到跑得最快•曾经发生过这样一个故事：一场突如其来的大火使康纳不幸被烧成重伤，虽然生命脱离了危险，但下半身却失去了知觉。出院的时候，医生悄悄地告诉康纳的母亲，说他这辈子离不开轮椅了。母亲非常难过，只好把痛苦埋藏在心底，每天照料康纳的起居，还定时带他到院子里呼吸新鲜空气。一次，母亲把轮椅推到院子里，吩咐康纳自己在外面散心，就回到屋内干活去了。康纳抬头仰望，碧空如洗，康纳的胸襟豁然开朗起来，感觉一股强烈的冲动自心底涌起。我一定要站起来康纳挣扎着摆脱轮椅，拖着瘫腿用双肘在草地上爬行。就那么一寸一寸匍匐，磨磨蹭蹭地移动着身子，他终于移到了栅栏边，喘息片刻，他一把抓住栅栏，竭尽全力使身子直立起来，再借助栅栏尝试横向移动。毕竟胳膊的力量不及大腿，每一下他都累得满头大汗，他不得不停下来喘口气，然后咬紧牙关再试，直至挪动到栅栏的尽头。•从这一天开始，康纳和母亲达成一种默契，每天都要扶着栅栏练习走路。就这么日复一日地坚持，可是他的腿始终没有一点感觉。然而，在康纳的心中燃烧着重新站起来的迫切愿望，所以他没有也不可能气馁，照样全力以赴地与命运抗争。自从烧伤以后，康纳的下肢一直毫无知觉。这天早晨，他双手攀着栅栏向一旁移动，突然感到双腿一阵锥心的疼痛。他心头为之一震，甚至怀疑那是一种错觉。他又试着挪动了两步，再次体验了那种剧烈的疼痛。伴随着一种悲壮的感觉，重新站立起来的希望已扑面而来。自从下肢恢复知觉，康纳每天锻炼得更加起劲了，效果也一天比一天明显。他先是能慢慢地站起来，勉强扶着栅栏走几步，不久就可以独立行走，继而连跑步都不成问。生活又回到正常的轨道，康纳重返学校读书，看上去和同学没两样。考入大学之后，他成为学校田径队的尖子队员，付出了超努力，奇迹般地跑出了当时世界上最好的成绩。第二节创新思维的形式发散思维收敛思维逆向思维联想思维灵感思维想象思维组合思维一、发散思维（1）、发散思维的定义发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。•发散7•发散6•发散5•发散4•发散3•发散2•发散1•发散8•问•题•图2.2发散思维轨迹示意图一、发散思维（2）、发散思维的特征1.流畅性2.变通性3.独创性二、收敛思维（1）、收敛思维的定义收敛思维，是指以某个思考对象为中心，尽可能运用已有的经验和知识，将各种信息重新进行组织，从不同的方面和角度，将思维集中指向这个中心点，从而达到解决问题的目的。•问•题二、收敛思维（2）、收敛思维的特征1.封闭性2.连续性3.求实性4.聚焦法发散思维与收敛思维的相互关系1、发散性思维和收敛性思维，是人们进行创造活动时，运用的两种不同方向思维。2、发散思维与收敛思维的辩证关系：发散性思维与收敛性思维在思维方向上的互补，以及在思维过程上的互补，是创造性解决问题所必需的。发散性思维向四面八方发散，收敛性思维向一个方向聚集，在解决问题的早期，发散性思维起到更主要的作用；在解决问题后期，收敛性思维则扮演着越来越重要的角色。三、逆向思维（1）、逆向思维的定义逆向思维则是从相反的、对盘的、颠倒的角度思考问题。把事情从反面来考虑，或者说颠倒过来考虑，会促使我们产生意想不到的创意，这就是逆向思维，又叫逆向构思法。三、逆向思维（2）、逆向思维的特征1.普遍性2.批判性3.新颖性四、联想思维（1）、联想思维的定义联想思维是指由某一事物联想到另一种事物而产生认识的心理过程，即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其他的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。（2）、联想思维的特征1.目的性和方向性2.形象性和概括性五、灵感思维（1）、灵感思维的定义灵感思维也称做顿悟。它是人们借助直觉启示所猝然迸发的一种领悟或理解的思维形式。（2）、灵感思维的特征1.突发性2.偶然性3.模糊性六、想象思维（1）、想象思维的定义想象思维是指人脑对存储的形象进行加工、改造或重组从而形成新形象的思维活动。（2）、想象思维的特征1.形象性2.概括性3.超越性七、组合思维（1）、组合思维的定义组合思维又称“联接思维”或“合向思维”，是指把多项貌似不相关的事物通过想像加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考方式。（2）、组合思维的特征1.创新性2.广泛性3.时代性和继承性第三节破除创新思维障碍思维定势创新思维障碍类型一、思维定势（1）、思维定势的定义所谓思维定势，就是按照已有的思考和解决问题的思维规律，以及长期积累的思维活动经验教训，在长期不断反复使用过程中形成相对比较稳定、定型化的思维方式、路线、模式和程序。（2）、思维定势的积极作用省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。（3）、思维定势的消极作用容易使我们产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。二、创新思维障碍类型（1）、从众型创新思维障碍（2）、权威型创新思维障碍（3）、书本型创新思维障碍（4）、经验型创新思维障碍•（5）、自我中心型创新思维障碍•（6）、习惯型创新思维障碍•（7）、自卑型创新思维障碍第四节创新思维训练排除创新思维障碍训练创新思维训练一、排除创新思维障碍训练•（1）、针对从众型创新思维障碍类型的训练•动动你的脑筋，想出一种与众不同的观念，这个观念只要与人们的日常习惯相冲突就可以，不追求高明和实用。然后把自己的新观念告诉朋友和家人，听听大家的反响。在这个过程中，体会社会的从众势力有多强大，也能锻炼你“反潮流”的胆量。面对大家的指责、嘲讽和反对，你应心平气和地辩解，尽力说服他们，让多数人承认新观念中有可取之处。一、排除创新思维障碍训练•（2）、针对权威型创新思维障碍的训练•找出某位权威人物的某种论断，一是要求这种论断尽管是正确的，但却与人们的常识或直觉相违背，二是要求这段论断的传播范围比较窄，一般人不太了解。一、排除创新思维障碍训练•（3）、针对书本型创新思维障碍类型的训练•(1)“正分合”读书法。拿到一本理论类的书，认真用不同的方法和眼光读三遍，你会有一种全新的感觉。•(2)找出书本与现实的差距。•(3)设想多种答案。一、排除创新思维障碍训练•（4）、针对经验型创新思维障碍类型的训练•(1)仿盲人训练。经验大部分是通过感觉得来的，而感觉中由视觉获得的信息占全部信息的85%以上。过分发展的视觉反而妨碍了其他感官功能的发挥，有必要体会一下盲人的感觉，来充分发挥其他感觉的功能，使你获得意想不到的丰富的外界信息。•(2)“逆经验反应”训练。大量日常经验使每个人对外界刺激形成一套固定反应模式，打破它对增强创新意识大有帮助。训练原则即如此，内容可自定。一、排除创新思维障碍训练•（5）、针对自我中心型创新思维障碍类型的训练•(1)冷静法。当别人对你的某种观点提出质疑时，不妨让自己冷静一段时间。过一段时间，你再考虑这个问题，并思考别人给你的建议，也许你会改变自己的想法。•(2)尝试法。如果条件允许的话，可以尝试一下别人给你的建议，看效果如何，和自己的做个对比。一、排除创新思维障碍训练•（6）、针对习惯型创新思维障碍类型的训练•任何事情以不同的方式思考，都可能会有完全不一样的结果。固定的思维模式是人生的大敌，当我们被某个思维定式主导时，往往很难看清楚一些事物的本质。生活中不是缺少奇迹，而是缺少发现。世界上许多奇迹的诞生就是以不同思维方式思考的结果，我们唯有具有扣开思维枷锁的勇气和智慧，属于自己的奇迹才有可能出其不意地降临。一、排除创新思维障碍训练•（7）、针对自卑型创新思维障碍类型的训练•1.树立自信心•没有自信，就是对自己各方面能力不信任，对自己能否进行丰富的想象和创造性活动持否定或模棱两可的态度，最终不敢前进，没有独创性成果。•2.切勿过分地自我批判•过分地自我批判，主要是不能客观、公正地估计自己。•3.克服畏惧思想•畏惧会磨灭人的想象力和创造精神，使人在许多有可能获得成功的机会中，丢失了这种机会。创造者是不应怕失败的，失败是成功之母。一、排除创新思维障碍训练•（8）、针对偏见型创新思维障碍类型的训练•要破除固执和偏见，必须挑战主导观念。而挑战主导观念的关键在于找出主导观念，一旦挑出主导观念，解题的新思路会水到渠成。二、创新思维训练•（1）、发散思维训练用途发散•1.以扣子为发散点，从用途发散的两种思维方式考虑，扣子有多少种用途？至少回答10种。•2.以铅笔为发散点，从用途发散的两种思维方式考虑，铅笔有多少种用途？至少回答10种。功能发散•