文体活动教案(一二年级上册)

我们都是好朋友一、活动目标：1.通过此次活动，让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性；2.通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；3.促进同学团结互助，促进学生的身心发展。二、活动重点：1.让学生身心与实践相结合。2.让学生心与心的跟别人交往，相处。三、课前准备：短剧，找朋友的磁带，收音机四、活动过程：（一）歌声导入全班学生齐唱《找朋友》。师：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信同学们在今天这堂课后啊，就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。（二）活动前的互动访问。1.教师引导学生互相自我介绍，其中内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。（三）带着你的朋友来聊一聊。请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说成为好朋友的原因，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（四）表演。（叫先前准备的同学上台表演）1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。五、分析讨论1.根据以上几种情况，学生选其中一个事例分组讨论。如果是你，认为应该怎么做。2.学生回答。六、教师分析教授。教师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）--1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。两人高兴地离去。2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。两人在互相谦让。3.同桌的同学想：如果是我忘记带东西了，同学肯定会帮助我的。现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。七、教师小结在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！八、同唱一支歌。请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。九、互相赞美活动。1.同桌同学或对自已想说的同学说一句，“你写的字很漂亮”、“你学习真勤奋，我一直都赶不上”等赞美话。十、教师总结。善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名科学家培根说：友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！十一、游戏结束课程请全班同学手拉手，大声说道：“你是我的好朋友”。丰富多彩的兴趣活动教学目标：1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。2、让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。教学过程：引入：1、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。2、学生表演师生交流：1、请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？2、想不想继续发展？3、每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。生生交流：师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？学生交流经验。学生表演节目。本班学生提问。总结：通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？谈谈你的感受吧。我们的队伍真整齐教学目标：培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和协调性。教学过程：1、课堂常规组织学生在操场集合。2、队列练习：原地踏步教师：情境教学，讲述带领学生到公园活动。学生：骨干指挥，用队列练习整理队伍，学生精神集中。3、准备运动：《健康歌》教师；引导学生在去公园的路上边走边做运动，语言提示。学生：由小队长带领走成4个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。4、活动结束师总结，对这节课认真的小朋友给予表扬。体育活动真快乐教学目标：培养学生的合作和团队精神.教学过程:1、活动项目：呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子2、活动开始：教师：（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。学生：（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。（3）、课堂气氛活跃。3、小组展示（1）、分小组，两人一组，选出你最拿手的一项活动参与展示活动。（2）、请各生互相评价各组学生的展示4、总结师对学生今天参与活动的情况进行总结。爱护共同的家园教学目标：通过游戏，让学生了解垃圾分类的环保知识，体现学生团结合作的精神教学过程：1、师：情境解说，讲述发现学校有学生乱扔的垃圾，引导学生要爱护公共卫生，自觉的维护好学校的卫生，能主动的打扫卫生。2、生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好习惯。3、“垃圾分类”活动（1）师；组织学生站位，讲述垃圾如何分类，激发学生的积极性，对学生进行环保教育，将课堂推向高潮。（2）生：正确把垃圾分类投放，尽情投入。4、活动总结你在这节课的活动中快乐吗？有什么感受，说一说。游戏真快乐教学过程：1．培养小朋友团结合作精神。2．培养小朋友集体荣誉感。3．3．通过锻炼，提高小朋友的灵活性和协调性教学内容：丢手绢教学过程：1．准备活动：原地跑步：让小朋友在原地先慢跑，然后再快跑徒手操：让小朋友全身关节特别是手脚关节放开，以便下面活动的开展。2．教学活动（一）丢手绢1．根据人数分组。（每组5～10人为佳）2．每组小朋友手拉手，向后退成一个圆圈后，松开手蹲下。3．选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑，隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌），继续小跑一圈后回到原来的圈上，蹲下。4．第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼，继续第一个小朋友的过程，并依些类推。5、活动结束和小朋友们围坐一圈，请生谈谈感想。蹦蹦跳跳教学目标：1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。2、体验与同伴协同做游戏的快乐。3、教育幼儿遵守游戏规则，注意安全。教学准备：1、自备的活泼欢快音乐的录音磁带、垫子。2、小兔饰品、萝卜、蘑菇玩具。教学过程:一、活动导入1、带领小朋友到活动场地做准备活动。（1）师（带上兔妈妈胸饰）：兔宝宝好！今天，我们一起到草地上来玩游戏吧，来！跟着妈妈一起跳一跳。（放音乐）（2）集合幼儿：兔宝宝们刚才是竖起耳朵向前跳，我们变化动作，还可以怎么跳？好，我们学短尾巴的兔子向上跳，学吃萝卜的兔子蹲着跳，学长耳朵的兔子单脚跳等。2、以谈话形式引入新课师：兔宝宝们很能能干，学会了很多跳的本领，好玩吗？（好玩）想不想继续玩啊？（想）好，今天我们再来玩蹦蹦跳跳的游戏吧！二、活动指导1、学习与同伴协同双人跳。师：兔宝宝过来，妈妈告诉你们一个好消息，小山坡后面长出了许多鲜美的蘑菇，妈妈带你们去采蘑菇吃吧。刚才，我们是一只小兔跳，现在请兔宝宝们找到一个好朋友，两只小兔可以怎么跳呢？请兔宝宝们试着跳一跳吧！（引导幼儿有节奏地肩搭肩、手拉手、面对面拉手一起跳）（1）师―生练习。（2）生―生练习。2、游戏：蹦蹦跳跳。（1）师：萝卜地的爷爷听说我们小兔子学本领很认真，要奖励我们吃萝卜，想不想去呢？不过爷爷说了要“单脚协同跳”到萝卜地才给吃萝卜的。（2）教师介绍“单脚协同跳”的玩法和游戏规则。A、教师介绍“单脚协同跳”的玩法。师：两只小兔前后排开，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只脚，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓着自己抬起的脚，然后都用单脚跳。两个好朋友跳的节奏和速度要一致，用哪只脚跳也要统一。B、教师说明游戏规则。师：兔宝宝要注意了，当音乐响起，两只小兔要一起按节奏跳，一旦音乐停止，小兔停止跳，并快速交换玩伴，音乐再次响起之前未找到玩伴的小朋友暂时退出游戏，在旁边休息。（3）师与一个能力强的生示范一次。（4）请生开动脑筋想出其他可以两个人一起跳的好玩的跳法。（5）分组游戏，教师巡视并指导幼儿游戏。（6）在音乐的伴奏下，两人单脚协同跳，双脚协同跳、下蹲协同跳、两人勾脚跑跳到萝卜地拔萝卜，分享萝卜。教育幼儿要遵守游戏规则，注意安全。三、活动结束1、小结游戏情况。师：小兔们很能干，很快学会了协同跳的本领，并能遵守游戏规则，真棒！2、教师和生一起做放松运动。师与生一起集体结伴跳，听音乐做放松动作，抬着萝卜回教室。好玩的纸球活动目标1．喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。2．能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。3．体验探索成功的快乐。活动过程1．自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2．探索报纸变纸球的方法。教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。生自由玩。教师巡回指导。3．探索固定纸球的方法。教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。生：散了，不圆了。教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。生探索固定纸球的方法。4．师生共同游戏：投篮。教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?摆动的沙漏一、活动要求：1、通过活动，让学生初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。2、发展学生的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。3、培养学生的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。二、活动准备：1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。2、人手一张4开的彩纸。三、活动指导：（一）引题。1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）2、教师示范摆动易拉罐，引导学生说出易拉罐的摆动和手有关（二）引导学生感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。1、请学生上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。2、组织学生总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。（三）引导学生感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。1、教师示范沙漏作画，引导学生仔细观察。（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。（2）组织学生欣赏教师的自然沙画，引导学生发现沙的轨迹，从而激发学生的活动欲望。2、学生尝试进行沙漏作画，教师巡回指导。（1）鼓励学生在8开大小的色纸上进行沙漏作画，要求学生把沙子倒回易拉罐。（2）鼓励学生将色纸打开呈4开大小，然后进行沙漏作画，要求学生稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。（3）合作进行沙漏作画。全体学生将